Креативный курс перевода. Предтекстовый этап. Учебное пособие

полностью или частично расходятся по значению со своими звукобуквенными аналогами языка перевода. Неопытные переводчики нередко попадают в ловушки фонетического сходства, под которым скрываются существенные семантические различия.

«Ложные друзья переводчика» подразделяются на четыре основных типа. К первому типу таковых относятся слова языка оригинала, созвучные словам языка перевода, но полностью расходящиеся с ними своим значением. К следующей группе «ложных друзей переводчика» относятся такие многозначные слова языка оригинала, у которых часть значений совпадает со значением внешне сходного слова языка перевода, а часть значений расходится. К следующей группе «ложных друзей переводчика» относятся лексические единицы исходного языка, у которых есть сходное по звучанию или написанию слово в языка перевода, являющееся одним из своих значений эквивалентом слова языка перевода, однако у того же самого слова языка перевода есть еще одно или несколько значений, не имеющих ничего общего со своим звуковым (буквенным) аналогом в языка оригинала. Особую группу «ложных друзей переводчика» составляют названия мер, весов и других величин измерения, созвучные в языке оригинала и языке перевода, но не совпадающие по количеству. Ошибки на почве «ложных друзей переводчика» очень живучи. Вот только парапримеров. Водномиззападноевропейскихтелефильмовсзакадровым русским текстом персонаж, молодой здоровый и тупой лоботряс, развалившись в постели с девицей, жалуется ей (в русском переводе): «Мой старик никак не успокоится — хочет, чтобы я стал академиком». В другом фильме один немецкий офицер говорит другому (опять же в русском переводе): «Да это же наша официантка. Онасегодняутромподаваланамвказиномакароны». Переводчиков не смутила даже ситуативная нелепость их переводов. Кто может требовать от молодого балбеса, чтобы он стал академиком (!)? Кто подает в казино (т. е. в игорном доме) макароны? Да еще утром! Перед лицом такой нелепости надо было бы усомниться в правильности перевода и хотя бы обратиться к словарям, вкоторыхчернымпобеломунаписано, что, например, внемецком языке Akademiker — это просто человек с высшим образованием, a Kasino — офицерская столовая. Однако гипноз подлинника

81

виных случаях бывает слишком силен, и часто ему «подыгрывает» самоуверенность языковых посредников, которую порой не

всостоянии поколебать даже очевидная нелепость перевода.

1.Навигация — один из главных предметов в этом мореходном училище. 2. У автомобилей этого типа довольно жесткая амортизация. 3. Мужа моей сестры не назовешь интеллигентным человеком. 4. В камере находилось десять заключенных. 5. Наш руководитель — бюрократ, каких не сыщешь, и все мы вместе с ним погрязли в бюрократической рутине. 6. В молодые годы будущий академиксовмещалнаучно-исследовательскуюдеятельностьсра- ботой в качестве лектора общества по распространению научных знаний. Это позволило ему приобрести навык общения с большой аудиторией. 7. Говорят, что, будучи молодым человеком, он использован для своей карьеры интимную связь с женой банкира. 8. В дверях показалась массивная фигура штангиста. 9. Со своей жалобой мы обратились к министру через его референта. 10. Врач назначил ему диету. 11. Перейдя в другую фракцию, депутат проявил себя как беспринципный оппортунист. 12. На днях я побывал в гостях у одного известного предпринимателя. Отродясь не видел таких апартаментов. 13. Такого рода заявления могут привести к коллизиям с непредсказуемыми последствиями. 14. Двусмысленность этого высказывания вызвала в публике неожиданный для самого оратора комический эффект. 15. Мой друг собирается защищать диссертацию и работает сейчас над авторефератом. 16. В связи с финансовыми трудностями начало научной конференцииотложенонанеопределенныйсрок. 17. Из-зачрезвы- чайно суровой зимы навигация на внутренних водоемах в тот год началась много позже обычного. 18. Совет директоров решил повысить амортизационные отчисления. 19. Друзья взяли по кружке пива и сардельки. 20. Котлеты оказались слишком жирными. 21. На базе педагогического института был создан университет. 22. Сталохолодно, затопикамин. 23. Мойтесть— известныйпианист. Сейчасонвкачествеконцертмейстеранагастроляхсизвестным исполнителем старинных романсов. А его сын — известный драматический артист. 24. Этот виолончелист — музыкант международного класса. 25. В заключение на арену цирка вышли все артисты, принимавшие участие в представлении. 26. Посещение

82

ательескульпторапроизвелонаменясильноевпечатление. 27. Через реку возводится мост из бетона и стальной арматуры. 28. Мой дядя работает шофером междугородного автобуса. 29. Население требуетэвакуироватьвсеиностранныевоенныебазыстерритории страны. 30. Прошли те времена, когда в продуктовых магазинах нас встречали пустые полки. 31. В театральном училище большое внимание уделяется дикции. Преподаватели требуют, чтобы каждое слово произносилось ясно и отчетливо. 32. Свадебное платье для своей невесты жених заказал в самом дорогом ателье, а на время короткого свадебного путешествия забронировал прекрасный номер в гостинице на самом берегу моря. 33. Мой бывший приятельработаетсейчасличнымшоферомуизвестногобанкира. 34. Мой сосед — отличный скрипач. Он концертмейстер в знаменитом симфоническом оркестре. 35. В Таиланде развита индустрия туризма.

Задание58. Проанализируйтевысказывания, содержащиемногозначные слова с «забытыми значениями».

1. Живот. Современное значение: часть тела у человека и животных(отгрудобрюшнойпреградыдолобковойкости), вкоторой расположены органы пищеварения. Устаревшее значение: жизнь, теперь употребляется в немногих поговорочных выражениях.

Определите, какое значение присуще данному слову в следующих предложениях:

1. Раз воробей нашел маковое зернышко. «Что тут делить? — подумал он. — Раз куснуть — нет ничего!» Взял да и съел один зернышко. Спознала (узнала) про то мышь и не захотела больше жить с воробьем. «Давай,— говорит ему,— давай драться не на живот, а на смерть; ты собирай всех птиц, а я соберу всех зверей» (русскаянароднаясказка«МорскойцарьиВасилисаПремудрая»). 2. Что ты, дитятко, побойся Бога! Остаться дома, когда дело идет о том, чтоб живот свой положить за матушку святую Русь! (М. Загоскин «Юрий Милославский»). 3. Через час легший на живот и спустивший голову вниз отец Федор увидел, что Бендер и Воробьянинов уходят в сторону Крестового перевала (И. Ильф, Е. Петров «Двенадцать стульев»). 4. «Сами себя и живот наш Христу Богу предадим» (Л. Н. Толстой «Война и мир»). 5. Эцуко низко

83

поклонилась сидящему, сложив руки на животе (Б. Акунин «Алмазная колесница»).

2.Язык. Современные значения: 1. Орган в полости рта в виде подвижного мягкого выроста, являющийся органом вкуса, а у человека способствующий также образованию звуков речи. 2. только ед. Способность говорить, выражать словесно свои мысли, речь. 3. Система словесного выражения мыслей, обладающая определенным звуковым и грамматическим строем и служащая средством общения в человеческом обществе. 4. Разновидность речи, обладающая теми или иными характерными признаками. Устаревшиезначения: 1. Народ, народность(старин.). 2. Пленный, от которого можно добыть нужные сведения (устар.).

Определите, какое значение присуще данному слову в следующих предложениях:

1.Слух обо мне пройдет по всей Руси великой, и назовет меня всяк сущий в ней язык (А. С. Пушкин). 2. «Давайте сюда языка, братцы!» К костру подвели связанного детину (А. К. Толстой. Достать языка). 3. Язык до Киева доведет (пословица). 4. Язык не лопатка, знает, что сладко (поговорка). 5. Отчего ему не рассказывать? Язык есть. Я хочу знать, как он умеет говорить. Ну, о чемнибудь. Расскажите, как вам понравилась Швейцария, первое впечатление (Ф. М. Достоевский. Идиот).

3.Глагол. Современное значение: Часть речи, обозначающая действие или состояние предмета и изменяющаяся по временам, лицам и числам (грам.). Устаревшее значение: речь, слово (церк.- книжн., поэт, устар.).

Определите, какое значение присуще данному слову в следующих предложениях:

1.Но лишь божественный глагол до слуха чуткого коснется, душа поэта встрепенется, как пробудившийся орел (А. С. Пушкин). 2. Формы лица, числа, времени и наклонения являются спрягаемыми формами глагола. (Розенталь Д. Э. и др. Словарь лингвистических терминов). 3. Когда поэзия есть живой глагол действительности, — она великая вещь на земле (Белинский, Русская литература в 1844 г.).

4.Совет. Современные значения: 1. Наставление, указание, как поступить в том или ином случае. 2. Совещание, заседание, со-

84

вместное обсуждение каких-нибудь вопросов. Устаревшие значения: 1. Распорядительный или совещательный орган в каком-ни- будь обществе. 2. Согласие, дружба, лад (устар.). 3. Благоразумие, мудрость (старин.).

Определите, какое значение присуще данному слову в следующих предложениях:

1.Советы есть массовая организация всех трудящихся города и деревни(И. В. Сталин). 2. Непрезирайсоветаничьего(И. А. Крылов). 3. Мужумоемусоветдал/ Житьвдеревне(А. С. Грибоедов).

4.Они действительно жили в «любви и совете», как говаривалось в старину (И. С. Тургенев).

5.Рогатка. Современные значения: 1. Приспособление для преграждения доступа куда-либо в виде продольного бруса на крестообразносколоченныхстойках. 2. Деревяннаяразвилкаспривязанной к обоим концам резинкой для метания чего-либо. 3. Палка

сразвилиной. Устаревшие значения: 1. Деревянный ошейник для скотины с выступающими накрест концами, не позволяющими ей пройти через узкий проход. 2. Железный ошейник с длинными остриями внутри, надевавшийся в наказание на шею кому-либо.

Определите, какое значение присуще данному слову в следующих предложениях:

1.Ах, Сашка! Что с тобою будет? Тебя в рогатку закуют (Полежаев. Сашка). 2. После лука у меня был самострел, потом рогатка

срезинкой, из которой я одной дробинкой почти без промаха бил воробьев (М. Пришвин. Охота за счастьем). 3. На улицах ленивые сторожа убирали рогатки, поставленные на ночь от бродяг и воров (А. Н. Толстой. Петр Первый). 4. Две недели высидел Арефа в своей рогатке (Мамин-Сибиряк. Охонины брови). 5. Мы рубили орешник и искали рогатку на грабли (Песков. Путешествие с молодым месяцем).

6.Глава. Современные значения: 1. Тот, кто руководит, предводительствует, старший по положению, вождь (книжн., торж.).

2.В сочинении — графически (обычно цифрами) обозначенный раздел текста. 3. Купол церковного здания (книжн.). Устаревшее значение: то же, что голова (церк.-книжн, поэт, устар.).

Определите, какое значение присуще данному слову в следующих предложениях:

85

1. Стою с поникшею главой (А. С. Пушкин). 2. Вся площадь от Иверской до белого, на синем цоколе, с синими главами, ВасилияБлаженногобылапустынна(А. Толстой. ПетрПервый). 3. Как часто бывает, дела после смерти главы дома оказались не так уж хороши, обнаружились долговые расписки (А. Толстой. Петр Первый). 4. Есть названия глав, но ни одной строчкой автор не раскрыл их содержание (Комментарии к роману М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита»).

7.Тварь. Современноезначение: недостойный, подлыйчеловек (просторечное, презрительное). Устаревшее значение: всякое живое существо.

Определите, какое значение присуще данному слову в следующих предложениях:

1.Отец ревнует сына к скверного поведения женщине и сам с этою же тварью сговаривается засадить сына в тюрьму...

(Ф. М. Достоевский. Братья Карамазовы). 2. Ночная тень покрыла поле, упала роса, давно затихли выстрелы, задымились костры кашеваров, всякая тварь устраивалась на покой, но в русском лагере не успокоились (А. Толстой. Петр Первый). 3. Тварь ли я дрожащая или право имею... (Ф. М. Достоевский. Преступление и наказание). 4. Представить не можешь, до какой степени это хитрая тварь; какой он сплетник, какой у него нос, чтоб отыскать чутьем всё дурное, всё, что скандально (Ф. М. Достоевский. Идиот).

8.Собор. Современное значение: главная или большая церковь

вгороде, в монастыре. Устаревшее значение: собрание, съезд. Определите, какое значение присуще данному слову в следую-

щих предложениях:

1. Без ограды стоял древний собор с треснувшими стенами (А. Толстой. Петр Первый). 2. Невдалеке была церковь, и вершина собора с позолоченною крышей сверкала на ярком солнце (Ф. М. Достоевский. Идиот).

3. Вы меня на семи соборах проклинали, по околодку разнесли! (Ф. М. Достоевский. Братья Карамазовы). 4. Деятельность его состояла в подготовлении к восстанию, в котором он должен был захватить власть и созвать собор (Л. Н. Толстой. Воскресение).

86

Задание 59. Определите, какое «забытое значение» присуще словам (глаголам) в следующих высказываниях.

1. Критикасерьезноуязвиласамолюбиеначинающегохудожника. И теперь он пытался найти себя в музыке. 2. Иван Ильич всю жизнь радел за чистоту русского языка. В этом он видел свою земнуюмиссию. 3. Этопотерянныеипустыелюди. Они мнятсебяпоборниками морали, сами же тайно предаются пороку. 4. Не стоит пренебрегать советами старших. Ведь именно пренебрежение ими ввергает юного исследователя жизни в бездну горьких разочарований. 5. Грядет новая эпоха, которая навсегда изменит представлениеочеловекеичеловеческом. 6. Преглупоеэтопожеланиесулить каждому в новом году новое счастие (Лесков). 7. Наше время требует от человека большой решительности. Уповать следует только на себя самого и собственные силы. 8. Его считали подающим надежды молодым ученым, прочили ему славу и известность в просвещенном обществе. 9. По вечерам Василий Львович лобзал Аннушкуитрудилсянадэкспромтами(Ю. Тынянов). 10. Знаяночные повадки владыки, все шесть десятков министров, как школьники, бдят в ожидании вызова (А. Солженицын). 11. На стене клопы сидели — и на солнце щурились. Фининспектора узрели и сразу окочурились. 12. Не заметили этого за двести лет и все последующие египтологи: составляли толстые словари и грамматики, корпели над переводом текстов — а всего-то надо было взять с полки греческий словарь! (А. Зализняк). 13. Я больше не хочу делать памятники королям, богачам, героям, вождям и великим гениям. Я хочу ваять малых сих. Вы все— моя тема (В. Катаев). 14. Жизнь моя есть наставительный пример превратности сего обольстительного счастия, которое люди чают найти вне души своей, ищут с утратой ее покоя, с повреждением ее свойства и увидят — но поздно!

Задание 60

а) Выясните для себя «забытые значения» следующей серии прилагательных:

белый, калиновый, коллежский, красный, крепостной, полуденный, сущий.

б) Установите, вкакомзначенииониупотребленывследующих высказываниях:

87

1. В полуденном небе кружил ястреб. 2. С полуденных земель пришли странники. 3. Бабушка достала с полки калиновое варенье. 4. Компания собралась у калинового костра. 5. У окна сидела красная девица и пряла пряжу. 6. Красные войска пошли в наступление. 7. Красные маки распустились на лугу. 8. Осетр считается красной рыбой. 9. На белой бумаге появлялись черные буквы. 10. Белые солдаты разрабатывали план нападения. 11. Белый хлеб дорожечерного. 12. Коллежскийсоветниксиделзастоломичитал книгу. 13. Коллежская программа очень трудная. 14. Его слова — сущая правда. 15. Сущий оазис находился в пустыне. 16. Крепостная девушка стирала белье. 17. Крепостная стена обрушилась и теперь представляла собой руины.

Задание 61. Выявите в приведенных микротекстах лексические иносказания (перифраз), которые могут вызвать трудности

впереводе; подберите перифраз.

1.Была крошечная, но странно-крепкая надежда, уверенность даже, что на дне ямы, в которую срывается по этой кочковатой, выщербленной дороге, он найдет новую жизнь — какую-то, пусть и сложную, тяжелую, но настоящую жизнь. Кончится томительный период полудетства, начнется взрослость. Даже родители, обязательные, неизменные до этого, сейчас не виделись впереди. А виделась там изба со многими окнами, в которые бьет солнце, просторный двор, вкусный воздух, речка, на которой по вечерам так хорошо порыбачить, и — главное — силуэты пока неизвестных, но необходимых для его новой жизни людей... Уже через несколько минут после приезда Артем догадался, почему отец не брал его с собой ремонтировать дом, готовить место для вещей. Да, этобылаяма, еечерное, беспросветночерноедно. Черное, как бревна их жилища (Р. Сенчин. Елтышевы).

2.И вся команда умчалась, как уходит ураган или волна цунами. В только что отремонтированной квартире был полнейший разгром. Усталый и голодный дед Иван плюнул и удалился вон, прихватив свою бывшую слепецкую палочку и черные очки. Он давно наметил себе место в одном подземном переходе, еще до операции, на черный день, он тогда решил, что встанет там и будет стоять с протянутой рукой, ежели совсем дойдет до крайно-

88

сти. И доведенный до крайности, голодный и слабый дед пошел просить милостыню, стесняясь сам себя, но до подземного перехода не добрался, упал в обморок от голода. Столпились люди, кто-то сказал: «Вот так и помирают», — кто-то вызвал «скорую», и через час деда подняли и отвезли в больницу, в приемный покой. Врач запросто привел его в сознание, давши понюхать нашатырныйспирт, ядовитуюватку, откоторойперехватываетдыхание (Л. Петрушевская Маленькая волшебница).

3.О чем? — укрывалась Таня за пустыми словами, потому что рассказывать о своей теперешней жизни было невозможно. Елена жалко улыбалась: — О чем-нибудь... Их пустой разговор тянулся полчаса, потом Таня шла на кухню, ставила чайник, отмечала про себя разруху и запущенность домашнего быта, невычищенные кастрюли и плохо вымытые чашки... Но еда какая-то в доме была — Тома приносила вечером то, что успевала прихватить в перерыве между концом рабочего дня и началом учебного вечера. Потом приходил отец, и от него тоже, вместо прежней крепости и власти, неслостарениемиупадком... Егосиловоеполе, когда-тостоль мощное и притягательное, истощилось, и Тане неловко было на него смотреть: казалось, он совершил дурной поступок и хочет его скрыть (Л. Улицкая. Казус Кукоцкого).

4.Корочка хрустнула. Лохматая, грязная девочка вопросительно потянулась своим замурзанным личиком к брату — и он, добрая душа, выронил из пасти полкорочки. Они не ели уже двое суток, несчастные дети, и были голодны, как собаки. Они схрумкали крепкий, каменный сухарик за десять минут — правда, их к тому времени уже выгнали из зала на улицу. Однако не забудем, что в сухарике содержалось пятнадцать томов книги мастера Амати «Советы добрым волшебникам». Через десять минут на улице, на лавочке, сидели брат и сестра, оба в очках, знающие по семь языков (плюс венгерский без словаря), компьютерно образованные (в объеме самой крупной энциклопедии в мире под названием «Британника»), брат причем умел играть на скрипке, а сестра на рояле. Однако это не помешало первой же шедшей мимо группировке подростков попытаться побить двух детей-очкариков (Л. Петрушевская. Маленькая волшебница).

89

5.А прилаживаться-то она не приучена. Надо, чтоб к ней прилаживались, — этода, этопожалуйста! Иничегошенькизадушой: ниобразования, нипрофессии, нинастоящейкультуры, ниумения ладитьслюдьми. Сыройчеловек, носпретензиямиковсемлюдям, ко всему миру. Шибко ругались мы с нею на первых порах, прости меня, Господи! Начала она и от меня отдаляться, не успевши привязаться. Поступила на почту, дохнула почтарского, привычного, воздуха, ожила, записалась в хор работников связи — хор не

смиру по соломке, почти академический (В. Астафьев. Обертон).

6.Тане было уже два года, когда она появилась в жизни Павла Алексеевича, и была она красивым и ласковым ребенком, доброжелательным и доверчивым, а эта крошка была почти совсем никакая, она не завоевывала сердца деда, ей просто-напросто от самого рождения дана была власть над Павлом Алексеевичем, и он наслаждался, сидя рядом с ее корзинкой, помогая Тане купать ее, касаясь красных нехоженых ножек... Это было чисто природное чувство, не нуждающееся ни в оправдании, ни в объяснении: так лев любит львенка, волк — волчонка, орел — орленка... И в этой точке открывалось, что любая педагогика есть бред и холодный рационализм, икогданачинаетсяпедагогика, отступаетприродное чувство, глубокое, животное чувство любви к детенышу... Самое низкое из всех высоких чувств... (Л. Улицкая. Казус Кукоцкого).

7.Не такой уж он добрый! Раздражение против Крымова охватило ее. Нет, нет, не принесет она ему в жертву свое счастье... Жестокий, узкий, непоколебимо фанатичный. Она никогда не могла примириться с его равнодушием к человеческим страданиям. Как это все чуждо ей, ее матери, отцу... «Кулаков не жалеют», — говорил он, когда гибли в ужасных голодных муках десятки тысяч женщин, детей в деревнях России и Украины. «Невинных не сажают», — говорил он во время Ягоды и Ежова. Когда Александра Владимировна рассказала, как в 1918 году в Камышине на барже вывезли и утопили в Волге купцов и домовладельцев с детьми, — среди них были подруги и товарищи Маруси по гимназии — Минаевы, Горбуновы, Касаткины, Сапожниковы, — Николай Григорьевичраздраженносказал: «Ачтоприкажетеделатьсненавистниками нашей революции, пирожками их кормить?» Почему же она не имеет права на счастье? (В. Гроссман. Жизнь и судьба).

90