История музыки (зарубежной). Учебно-методический комплекс по направлениям подготовки 53.03.01 (071600.62) «Музыкальное искусство эстрады», 53.03.03 (0
.pdfМинистерство культуры Российской Федерации ФГБОУ ВПО «Кемеровский государственный университет культуры и искусств»
Институт музыки Кафедра музыкознания и музыкально-прикладного искусства
ИСТОРИЯ МУЗЫКИ (ЗАРУБЕЖНОЙ)
Учебно-методический комплекс дисциплины по направлениям подготовки:
53.03.01(071600.62) «Музыкальное искусство эстрады»,
53.03.03(073400.62) «Вокальное искусство»,
53.03.05(073500.62) «Дирижирование»,
53.03.04(0737000.62) «Искусство народного пения»,
53.03.02(073100.62) «Музыкально-инструментальное искусство»
Квалификация (степень) выпускника «бакалавр»
Форма обучения: очная, заочная
Кемерово 2014
1
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлениям подготовки: 53.03.01 (071600.62) «Музыкальное искусство эстрады», 53.03.03 (073400. 62) «Вокальное искусство», 53.03.05 (073500.62) «Дирижирование», 53.03.04 (0737000.62)
«Искусство народного пения», 53.03.02 (073100.62) «Музыкальноинструментальное искусство».
Утвержден на заседании кафедры музыкознания и музыкальноприкладного искусства 02.06.2014 г., протокол № 10.
Рекомендован к изданию учебно-методическим советом института музыки ФГБОУ ВПО КемГУКИ 17.06.2014 г., протокол № 9.
История музыки (зарубежной) [Текст]: учеб.-метод. комплекс по направлениям подготовки: 53.03.01 (071600.62) «Музыкальное искусство эстрады», 53.03.03 (073400. 62) «Вокальное искусство», 53.03.05 (073500.62)
«Дирижирование», 53.03.04 (0737000.62) «Искусство народного пения», 53.03.02 (073100.62) «Музыкально-инструментальное искусство», квалификация (степень) выпускника «бакалавр» / авт.-сост. О. В. Гусева. – Кемерово: Кемеров. гос. ун-т культуры и искусств, 2014. – 131 с.
Автор-составитель: кандидат культурологии, доцент кафедры МиМПИ
Гусева О. В.
2
ВВЕДЕНИЕ Цели освоения дисциплины:
-овладеть комплексом знаний на основе усвоения системных представлений об историческом развитии и эволюции музыкального искусства;
-изучить критерии периодизации музыкального искусства;
-усвоить специфику стилевых тенденций музыкального искусства Западной Европы.
Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «История музыки (зарубежной)» входит в базовую часть профессионального цикла образовательной программы по направлениям подготовки 53.03.01 (071600.62) «Музыкальное искусство эстрады»,
53.03.03 (073400.62) «Вокальное искусство», 53.03.05 (073500.62) «Дири-
жирование», 53.03.04 (073700.62) «Искусство народного пения», 53.03.02 (073100.62) «Музыкально-инструментальное искусство», квалификация (степень) «бакалавр».
Для освоения дисциплины «История музыки (зарубежной)» необходимы знания, умения и компетенции, сформированные в результате изучения студентами музыкально-теоретических и музыкально-исторических дисциплин профессионального цикла в учебных учреждениях среднего профессионального образования (музыкальный колледж, музыкальнопедагогическое училище).
Курс «История музыки (зарубежной)» служит основой для изучения дисциплин профессионального цикла, определяющих подготовку выпускника в области музыкального искусства.
Изучение дисциплины направлено на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
•владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
•ориентация в специальной литературе, как в сфере музыкального искусства, так и в смежных областях (видах искусства) (ОК-2);
•осмысление развития музыкального искусства и образования в историческом контексте, в том числе в связи с другими видами искусства и литературы, развитием гуманитарных знаний, с религиозными, философскими, эстетическими идеями конкретного исторического периода (ОК-3);
•способность постигать музыкальное произведение в культурноисторическом контексте (ПК-5).
3
В итоге освоения дисциплины студент должен демонстрировать следующие результаты обучения:
знать:
-основные понятия искусствоведения, современные теории и концепции искусствоведческого знания (ОК-1);
-общие законы развития музыкального искусства: виды, формы направления, стили, специфику музыкального искусства и основы его языка, хронологию периодов развития истории музыкального искусства (ОК-3);
-историю зарубежной музыки и композиторское творчество в куль- турно-эстетическом контексте (ПК-5);
уметь:
-идентифицировать и атрибутировать памятники музыкального искусства изучаемых стилей, направлений, эпох (ОК-1, ПК-5);
-рассматривать музыкальное произведение в динамике исторического, художественного и социально-культурного процесса, выполнять теоретический и исполнительский анализ музыкального произведения (ОК-3,
ПК-5);
владеть:
-навыком выявления характерных стилевых черт музыкального про-
изведения (ПК-5);
-навыками использования искусствоведческой литературы в процессе обучения, профессиональной лексикой, понятийно-категориальным аппаратом музыкальной науки (ОК-2);
-навыком постижения музыкальных произведений в историкокультурном контексте (ОК-3, ПК-5).
Сроки обучения по данной дисциплине
Обучение по данной дисциплине в соответствии с учебным планом осуществляется на 1-м, 2-м курсах в 1–3-м семестрах.
Формы текущего и промежуточного контроля
Входе изучения дисциплины предполагаются следующие формы промежуточного контроля: зачет – 2-й семестр (ОФО и ЗФО), экзамен – 3-й семестр (ОФО и ЗФО).
1.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1.Структура дисциплины
Очная форма обучения: Общая трудоемкость дисциплины составляет 162 часа (4,5 зачетных единицы), в том числе 108 часов аудиторных занятий (90 часов лекционных, 18 – семинарских), 18 часов отведено на СРС, 36 часов – на подготовку к экзамену. Доля аудиторных занятий в ин-
4
терактивной форме – 44 часа, что составляет 40 % (в соответствии с требованиями ФГОС ВПО).
Заочная форма обучения: Общая трудоемкость дисциплины составляет 162 часа (4,5 зачетных единицы), в том числе 24 часа – аудиторная работа, 104 часа отведено на СРС, 36 часов – на подготовку к экзамену. Доля аудиторных занятий в интерактивной форме – 10 часов, что составляет 40 % (в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по указанным направлениям подготовки).
1.1.1. Тематический план для студентов очной формы обучения
|
|
|
|
|
|
Формы |
|
|
Виды учебной работы, |
текущего |
|||
|
|
контроля |
||||
|
|
|
включая СРС, |
|||
|
|
|
успеваемости |
|||
|
|
|
и трудоемкость |
|||
Разделы и темы |
Се- |
|
и промежуточ- |
|||
|
(в часах) |
|
||||
дисциплины |
местр |
|
|
|
|
ной аттестации |
|
|
|
|
|
|
(по семестрам) |
|
|
|
|
|
интерак- |
|
|
|
лекц. |
сем. |
СРС |
тив. |
|
|
|
|
|
|
формы |
|
Раздел 1. ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ЗАРУБЕЖНОГО МУЗЫКАЛЬНОГО
ИСКУССТВА ДОКЛАССИЧЕСКОГО ПЕРИОДА
1.1. Музыка в куль- |
1 |
2* |
- |
2 |
Проблем- |
|
туре древних госу- |
|
|
|
|
ная лек- |
|
дарств |
|
|
|
|
ция |
|
|
|
|
|
|
|
|
1.2. Музыкальная |
1 |
2 |
- |
- |
|
|
культура эпохи |
|
|
|
|
|
|
Средневековья |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.3. Музыкальное |
1 |
2 |
|
- |
|
Выполнение |
искусство эпохи |
|
|
|
|
|
тестового |
Возрождения. |
|
|
|
|
|
задания |
Тема семинара: |
|
|
2* |
|
Семинар- |
|
Особенности свет- |
|
|
|
|
дискуссия, |
|
ских и духовных |
|
|
|
|
метод |
|
жанров эпохи Воз- |
|
|
|
|
«круглого |
|
рождения |
|
|
|
|
стола» |
|
|
|
|
|
|
|
|
1.4. Музыкальное |
1 |
2 |
- |
- |
|
Устный опрос |
искусство эпохи Ба- |
|
|
|
|
|
|
рокко. Формирова- |
|
|
|
|
|
|
ние жанра оперы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Формы |
|
|
Виды учебной работы, |
текущего |
|||
|
|
контроля |
||||
|
|
|
включая СРС, |
|||
|
|
|
успеваемости |
|||
|
|
|
и трудоемкость |
|||
Разделы и темы |
Се- |
|
и промежуточ- |
|||
|
(в часах) |
|
||||
дисциплины |
местр |
|
|
|
|
ной аттестации |
|
|
|
|
|
|
(по семестрам) |
|
|
|
|
|
интерак- |
|
|
|
лекц. |
сем. |
СРС |
тив. |
|
|
|
|
|
|
формы |
|
1.5. Французская и |
1 |
2 |
- |
- |
|
|
английская опера |
|
|
|
|
|
|
XVII века |
|
|
|
|
|
|
1.6. Формирование |
1 |
2 |
- |
- |
|
|
и развитие жанров |
|
|
|
|
|
|
профессиональной |
|
|
|
|
|
|
инструментальной |
|
|
|
|
|
|
музыки в XVII – |
|
|
|
|
|
|
первой половине |
|
|
|
|
|
|
XVIII века |
|
|
|
|
|
|
1.7. Опера-seria и |
1 |
2 |
- |
- |
|
Викторина |
опера-buff – веду- |
|
|
|
|
|
|
щие оперные жанры |
|
|
|
|
|
|
конца XVII – начала |
|
|
|
|
|
|
XVIII века |
|
|
|
|
|
|
1.8. Творчество |
1 |
2* |
|
- |
Проблем- |
Устный |
И. С. Баха в контек- |
|
|
|
|
ная |
опрос |
сте художественной |
|
|
|
|
лекция. |
|
культуры Германии |
|
|
|
|
|
|
конца XVII – начала |
|
|
|
|
|
|
XVIII века. Кантаты |
|
|
|
|
|
|
и оратории Баха. |
|
|
|
|
|
|
Тема семинара: |
|
|
2* |
|
Семинар- |
|
Кантатно-орато- |
|
|
|
|
дискуссия, |
|
риальное творчест- |
|
|
|
|
метод |
|
во И. С. Баха |
|
|
|
|
«круглого |
|
|
|
|
|
|
стола» |
|
1.9. Инструмен- |
1 |
2 |
|
|
|
|
тальное наследие |
|
|
|
|
|
|
И. С. Баха |
|
|
|
|
|
|
1.10. Творчество |
1 |
2 |
|
|
|
Викторина. |
Г. Ф. Генделя |
|
|
|
|
|
Устный |
|
|
|
|
|
|
опрос |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Формы |
|
|
Виды учебной работы, |
текущего |
|||
|
|
контроля |
||||
|
|
|
включая СРС, |
|||
|
|
|
успеваемости |
|||
|
|
|
и трудоемкость |
|||
Разделы и темы |
Се- |
|
и промежуточ- |
|||
|
(в часах) |
|
||||
дисциплины |
местр |
|
|
|
|
ной аттестации |
|
|
|
|
|
|
(по семестрам) |
|
|
|
|
|
интерак- |
|
|
|
лекц. |
сем. |
СРС |
тив. |
|
|
|
|
|
|
формы |
|
Раздел 2. МУЗЫКАЛЬНОЕ ИСКУССТВО ЭПОХИ КЛАССИЦИЗМА |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
2.1. Идеи Просве- |
1 |
2* |
- |
2 |
Проблем- |
|
щения в западноев- |
|
|
|
|
ная лек- |
|
ропейской музыке |
|
|
|
|
ция |
|
второй половины |
|
|
|
|
|
|
XVIII века. Венская |
|
|
|
|
|
|
классическая школа |
|
|
|
|
|
|
2.2. Становление |
1 |
2 |
- |
- |
|
|
сонатно-симфо- |
|
|
|
|
|
|
нического цикла. |
|
|
|
|
|
|
Оркестровое и инст- |
|
|
|
|
|
|
ру-ментальное твор- |
|
|
|
|
|
|
чество Й. Гайдна |
|
|
|
|
|
|
2.3. Оркестровое и |
1 |
2 |
- |
- |
|
|
инструментальное |
|
|
|
|
|
|
творчество |
|
|
|
|
|
|
В. А. Моцарта |
|
|
|
|
|
|
2.4. Эволюция жан- |
1 |
2* |
- |
- |
Проблем- |
Коллоквиум |
ра оперы в творче- |
|
|
|
|
ная лек- |
|
стве композиторов- |
|
|
|
|
ция |
|
классицистов. |
|
|
|
|
|
|
Оперная реформа |
|
|
|
|
|
|
К. В. Глюка |
|
|
|
|
|
|
2.5. Оперная драма- |
1 |
2 |
|
- |
|
Терминологи- |
тургия В. А. Моцар- |
|
|
|
|
|
ческий диктант |
та. |
|
|
|
|
|
|
Тема семинара: |
|
|
2* |
|
Семинар- |
|
Оперные принципы |
|
|
|
|
дискуссия, |
|
Моцарта, их пре- |
|
|
|
|
метод |
|
творение в опере |
|
|
|
|
«аквариу- |
|
«Свадьба Фигаро» |
|
|
|
|
ма» |
|
2.6. Эволюция твор- |
1 |
2 |
|
|
|
|
чества Л. ван Бетхо- |
|
|
|
|
|
|
вена |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Формы |
|
|
Виды учебной работы, |
текущего |
|||
|
|
контроля |
||||
|
|
|
включая СРС, |
|||
|
|
|
успеваемости |
|||
|
|
|
и трудоемкость |
|||
Разделы и темы |
Се- |
|
и промежуточ- |
|||
|
(в часах) |
|
||||
дисциплины |
местр |
|
|
|
|
ной аттестации |
|
|
|
|
|
|
(по семестрам) |
|
|
|
|
|
интерак- |
|
|
|
лекц. |
сем. |
СРС |
тив. |
|
|
|
|
|
|
формы |
|
2.7. Обобщение |
1 |
2 |
|
- |
|
|
метода симфонизма |
|
|
|
|
|
|
в оркестровом и ин- |
|
|
|
|
|
|
струментальном |
|
|
|
|
|
|
творчестве Л. ван |
|
|
|
|
|
|
Бетховена. |
|
|
|
|
|
|
Тема семинара: |
|
|
2* |
|
Семинар- |
|
Претворение |
|
|
|
|
дискуссия, |
|
симфонического |
|
|
|
|
метод |
|
метода |
|
|
|
|
«круглого |
|
Л. ван Бетховена |
|
|
|
|
стола» |
|
в симфонии № 5 |
|
|
|
|
|
|
(№ 3, 9) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.8. Фортепианное |
1 |
- |
- |
2 |
|
Викторина |
творчество Л. ван |
|
|
|
|
|
|
Бетховена |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел 3. МУЗЫКАЛЬНОЕ ИСКУССТВО ЭПОХИ РОМАНТИЗМА |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
3.1. Романтизм в |
2 |
2* |
- |
1 |
Проблем- |
Устный |
музыке – направле- |
|
|
|
|
ная лек- |
опрос |
ние и творческий |
|
|
|
|
ция |
|
метод |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.2. Австро- |
2 |
2 |
- |
- |
|
|
немецкий роман- |
|
|
|
|
|
|
тизм первой поло- |
|
|
|
|
|
|
вины XIX века |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.3. Вокальные |
2 |
2 |
- |
- |
|
|
жанры |
|
|
|
|
|
|
в творчестве австро- |
|
|
|
|
|
|
немецких романти- |
|
|
|
|
|
|
ков |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.4. Фортепианное |
2 |
2 |
- |
- |
|
Задание в тес- |
творчество роман- |
|
|
|
|
|
товой форме |
тиков |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Формы |
|
|
Виды учебной работы, |
текущего |
|||
|
|
контроля |
||||
|
|
|
включая СРС, |
|||
|
|
|
успеваемости |
|||
|
|
|
и трудоемкость |
|||
Разделы и темы |
Се- |
|
и промежуточ- |
|||
|
(в часах) |
|
||||
дисциплины |
местр |
|
|
|
|
ной аттестации |
|
|
|
|
|
|
(по семестрам) |
|
|
|
|
|
интерак- |
|
|
|
лекц. |
сем. |
СРС |
тив. |
|
|
|
|
|
|
формы |
|
3.5. Новые нацио- |
2 |
2 |
2* |
- |
Семинар – |
|
нальные компози- |
|
|
|
|
корпора- |
|
торские школы в |
|
|
|
|
тивная |
|
зарубежной музыке |
|
|
|
|
форма |
|
первой половины |
|
|
|
|
обучения, |
|
XIX века |
|
|
|
|
работа |
|
|
|
|
|
|
малыми |
|
|
|
|
|
|
группами |
|
Раздел 4. ЗАПАДНОЕВРОПЕЙСКИЙ МУЗЫКАЛЬНЫЙ ТЕАТР |
||||||
|
XIX ВЕКА И РОМАНТИЗМ |
|
||||
4.1. Оперный театр |
2 |
2 |
- |
3 |
|
Устный |
Германии XIX века. |
|
|
|
|
|
опрос |
Творчество |
|
|
|
|
|
|
К. М. Вебера |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.2. Принципы |
2 |
2* |
|
2 |
Проблем- |
Коллоквиум |
оперной реформы |
|
|
|
|
ная лек- |
|
Р. Вагнера. |
|
|
|
|
ция. |
|
Тема семинара: |
|
|
2* |
|
Семинар- |
|
Воплощение ре- |
|
|
|
|
дискуссия, |
|
форматорских |
|
|
|
|
метод |
|
принципов |
|
|
|
|
«круглого |
|
Р. Вагнера в опере |
|
|
|
|
стола» |
|
«Лоэнгрин» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.3. Французская |
2 |
2 |
|
- |
|
Устный |
опера XIX века. |
|
|
|
|
|
опрос |
Тема семинара: |
|
|
2* |
|
Семинар- |
|
Драматургические |
|
|
|
|
дискуссия, |
|
особенности фран- |
|
|
|
|
метод |
|
цузской (Ш. Гуно, |
|
|
|
|
«круглого |
|
Ж. Бизе) и итальян- |
|
|
|
|
стола» |
|
ской (Д. Верди) |
|
|
|
|
|
|
оперы XIX века |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Формы |
|
|
Виды учебной работы, |
текущего |
|||
|
|
контроля |
||||
|
|
|
включая СРС, |
|||
|
|
|
успеваемости |
|||
|
|
|
и трудоемкость |
|||
Разделы и темы |
Се- |
|
и промежуточ- |
|||
|
(в часах) |
|
||||
дисциплины |
местр |
|
|
|
|
ной аттестации |
|
|
|
|
|
|
(по семестрам) |
|
|
|
|
|
интерак- |
|
|
|
лекц. |
сем. |
СРС |
тив. |
|
|
|
|
|
|
формы |
|
4.4. Творчество |
2 |
2 |
- |
- |
|
|
Ж. Бизе – вершина |
|
|
|
|
|
|
французского опер- |
|
|
|
|
|
|
ного реализма |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.5. Итальянская |
2 |
2 |
- |
- |
|
|
опера первой поло- |
|
|
|
|
|
|
вины XIX века |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.6. Оперная драма- |
2 |
2* |
- |
- |
Проблем- |
|
тургия Д. Верди |
|
|
|
|
ная лек- |
|
|
|
|
|
|
ция |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
Зачет |
|
|
|
|
|
|
в комбиниро- |
|
|
|
|
|
|
ванной форме |
|
|
|
|
|
|
(викторина, |
|
|
|
|
|
|
тестовое |
|
|
|
|
|
|
задание) |
|
|
|
|
|
|
|
Раздел 5. СИМФОНИЧЕСКАЯ И ИНСТРУМЕНТАЛЬНАЯ МУЗЫКА |
||||||
|
ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XIX ВЕКА |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
5.1. Симфонические |
3 |
2 |
- |
3 |
|
Собеседование |
жанры в творчестве |
|
|
|
|
|
по теме |
композиторов- |
|
|
|
|
|
|
романтиков первой |
|
|
|
|
|
|
половины XIX века. |
|
|
|
|
|
|
Программно-сюжет- |
|
|
|
|
|
|
ный симфонизм |
|
|
|
|
|
|
Г. Берлиоза |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.2. Симфоническая |
3 |
2 |
- |
- |
|
|
поэма в творчестве |
|
|
|
|
|
|
Ф. Листа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.3. Оркестровая |
3 |
2 |
- |
- |
|
Устный |
музыка чешских |
|
|
|
|
|
опрос |
композиторов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
|
|
|
