Добавил:
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:

История музыки (зарубежной). Учебно-методический комплекс по направлениям подготовки 53.03.01 (071600.62) «Музыкальное искусство эстрады», 53.03.03 (0

.pdf
Скачиваний:
0
Добавлен:
12.08.2026
Размер:
916 Кб
Скачать

Министерство культуры Российской Федерации ФГБОУ ВПО «Кемеровский государственный университет культуры и искусств»

Институт музыки Кафедра музыкознания и музыкально-прикладного искусства

ИСТОРИЯ МУЗЫКИ (ЗАРУБЕЖНОЙ)

Учебно-методический комплекс дисциплины по направлениям подготовки:

53.03.01(071600.62) «Музыкальное искусство эстрады»,

53.03.03(073400.62) «Вокальное искусство»,

53.03.05(073500.62) «Дирижирование»,

53.03.04(0737000.62) «Искусство народного пения»,

53.03.02(073100.62) «Музыкально-инструментальное искусство»

Квалификация (степень) выпускника «бакалавр»

Форма обучения: очная, заочная

Кемерово 2014

1

Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлениям подготовки: 53.03.01 (071600.62) «Музыкальное искусство эстрады», 53.03.03 (073400. 62) «Вокальное искусство», 53.03.05 (073500.62) «Дирижирование», 53.03.04 (0737000.62)

«Искусство народного пения», 53.03.02 (073100.62) «Музыкальноинструментальное искусство».

Утвержден на заседании кафедры музыкознания и музыкальноприкладного искусства 02.06.2014 г., протокол № 10.

Рекомендован к изданию учебно-методическим советом института музыки ФГБОУ ВПО КемГУКИ 17.06.2014 г., протокол № 9.

История музыки (зарубежной) [Текст]: учеб.-метод. комплекс по направлениям подготовки: 53.03.01 (071600.62) «Музыкальное искусство эстрады», 53.03.03 (073400. 62) «Вокальное искусство», 53.03.05 (073500.62)

«Дирижирование», 53.03.04 (0737000.62) «Искусство народного пения», 53.03.02 (073100.62) «Музыкально-инструментальное искусство», квалификация (степень) выпускника «бакалавр» / авт.-сост. О. В. Гусева. – Кемерово: Кемеров. гос. ун-т культуры и искусств, 2014. – 131 с.

Автор-составитель: кандидат культурологии, доцент кафедры МиМПИ

Гусева О. В.

2

ВВЕДЕНИЕ Цели освоения дисциплины:

-овладеть комплексом знаний на основе усвоения системных представлений об историческом развитии и эволюции музыкального искусства;

-изучить критерии периодизации музыкального искусства;

-усвоить специфику стилевых тенденций музыкального искусства Западной Европы.

Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «История музыки (зарубежной)» входит в базовую часть профессионального цикла образовательной программы по направлениям подготовки 53.03.01 (071600.62) «Музыкальное искусство эстрады»,

53.03.03 (073400.62) «Вокальное искусство», 53.03.05 (073500.62) «Дири-

жирование», 53.03.04 (073700.62) «Искусство народного пения», 53.03.02 (073100.62) «Музыкально-инструментальное искусство», квалификация (степень) «бакалавр».

Для освоения дисциплины «История музыки (зарубежной)» необходимы знания, умения и компетенции, сформированные в результате изучения студентами музыкально-теоретических и музыкально-исторических дисциплин профессионального цикла в учебных учреждениях среднего профессионального образования (музыкальный колледж, музыкальнопедагогическое училище).

Курс «История музыки (зарубежной)» служит основой для изучения дисциплин профессионального цикла, определяющих подготовку выпускника в области музыкального искусства.

Изучение дисциплины направлено на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

ориентация в специальной литературе, как в сфере музыкального искусства, так и в смежных областях (видах искусства) (ОК-2);

осмысление развития музыкального искусства и образования в историческом контексте, в том числе в связи с другими видами искусства и литературы, развитием гуманитарных знаний, с религиозными, философскими, эстетическими идеями конкретного исторического периода (ОК-3);

способность постигать музыкальное произведение в культурноисторическом контексте (ПК-5).

3

В итоге освоения дисциплины студент должен демонстрировать следующие результаты обучения:

знать:

-основные понятия искусствоведения, современные теории и концепции искусствоведческого знания (ОК-1);

-общие законы развития музыкального искусства: виды, формы направления, стили, специфику музыкального искусства и основы его языка, хронологию периодов развития истории музыкального искусства (ОК-3);

-историю зарубежной музыки и композиторское творчество в куль- турно-эстетическом контексте (ПК-5);

уметь:

-идентифицировать и атрибутировать памятники музыкального искусства изучаемых стилей, направлений, эпох (ОК-1, ПК-5);

-рассматривать музыкальное произведение в динамике исторического, художественного и социально-культурного процесса, выполнять теоретический и исполнительский анализ музыкального произведения (ОК-3,

ПК-5);

владеть:

-навыком выявления характерных стилевых черт музыкального про-

изведения (ПК-5);

-навыками использования искусствоведческой литературы в процессе обучения, профессиональной лексикой, понятийно-категориальным аппаратом музыкальной науки (ОК-2);

-навыком постижения музыкальных произведений в историкокультурном контексте (ОК-3, ПК-5).

Сроки обучения по данной дисциплине

Обучение по данной дисциплине в соответствии с учебным планом осуществляется на 1-м, 2-м курсах в 1–3-м семестрах.

Формы текущего и промежуточного контроля

Входе изучения дисциплины предполагаются следующие формы промежуточного контроля: зачет – 2-й семестр (ОФО и ЗФО), экзамен – 3-й семестр (ОФО и ЗФО).

1.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

1.1.Структура дисциплины

Очная форма обучения: Общая трудоемкость дисциплины составляет 162 часа (4,5 зачетных единицы), в том числе 108 часов аудиторных занятий (90 часов лекционных, 18 – семинарских), 18 часов отведено на СРС, 36 часов – на подготовку к экзамену. Доля аудиторных занятий в ин-

4

терактивной форме – 44 часа, что составляет 40 % (в соответствии с требованиями ФГОС ВПО).

Заочная форма обучения: Общая трудоемкость дисциплины составляет 162 часа (4,5 зачетных единицы), в том числе 24 часа – аудиторная работа, 104 часа отведено на СРС, 36 часов – на подготовку к экзамену. Доля аудиторных занятий в интерактивной форме – 10 часов, что составляет 40 % (в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по указанным направлениям подготовки).

1.1.1. Тематический план для студентов очной формы обучения

 

 

 

 

 

 

Формы

 

 

Виды учебной работы,

текущего

 

 

контроля

 

 

 

включая СРС,

 

 

 

успеваемости

 

 

 

и трудоемкость

Разделы и темы

Се-

 

и промежуточ-

 

(в часах)

 

дисциплины

местр

 

 

 

 

ной аттестации

 

 

 

 

 

 

(по семестрам)

 

 

 

 

 

интерак-

 

 

 

лекц.

сем.

СРС

тив.

 

 

 

 

 

 

формы

 

Раздел 1. ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ЗАРУБЕЖНОГО МУЗЫКАЛЬНОГО

ИСКУССТВА ДОКЛАССИЧЕСКОГО ПЕРИОДА

1.1. Музыка в куль-

1

2*

-

2

Проблем-

 

туре древних госу-

 

 

 

 

ная лек-

 

дарств

 

 

 

 

ция

 

 

 

 

 

 

 

 

1.2. Музыкальная

1

2

-

-

 

 

культура эпохи

 

 

 

 

 

 

Средневековья

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.3. Музыкальное

1

2

 

-

 

Выполнение

искусство эпохи

 

 

 

 

 

тестового

Возрождения.

 

 

 

 

 

задания

Тема семинара:

 

 

2*

 

Семинар-

 

Особенности свет-

 

 

 

 

дискуссия,

 

ских и духовных

 

 

 

 

метод

 

жанров эпохи Воз-

 

 

 

 

«круглого

 

рождения

 

 

 

 

стола»

 

 

 

 

 

 

 

 

1.4. Музыкальное

1

2

-

-

 

Устный опрос

искусство эпохи Ба-

 

 

 

 

 

 

рокко. Формирова-

 

 

 

 

 

 

ние жанра оперы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Формы

 

 

Виды учебной работы,

текущего

 

 

контроля

 

 

 

включая СРС,

 

 

 

успеваемости

 

 

 

и трудоемкость

Разделы и темы

Се-

 

и промежуточ-

 

(в часах)

 

дисциплины

местр

 

 

 

 

ной аттестации

 

 

 

 

 

 

(по семестрам)

 

 

 

 

 

интерак-

 

 

 

лекц.

сем.

СРС

тив.

 

 

 

 

 

 

формы

 

1.5. Французская и

1

2

-

-

 

 

английская опера

 

 

 

 

 

 

XVII века

 

 

 

 

 

 

1.6. Формирование

1

2

-

-

 

 

и развитие жанров

 

 

 

 

 

 

профессиональной

 

 

 

 

 

 

инструментальной

 

 

 

 

 

 

музыки в XVII –

 

 

 

 

 

 

первой половине

 

 

 

 

 

 

XVIII века

 

 

 

 

 

 

1.7. Опера-seria и

1

2

-

-

 

Викторина

опера-buff – веду-

 

 

 

 

 

 

щие оперные жанры

 

 

 

 

 

 

конца XVII – начала

 

 

 

 

 

 

XVIII века

 

 

 

 

 

 

1.8. Творчество

1

2*

 

-

Проблем-

Устный

И. С. Баха в контек-

 

 

 

 

ная

опрос

сте художественной

 

 

 

 

лекция.

 

культуры Германии

 

 

 

 

 

 

конца XVII – начала

 

 

 

 

 

 

XVIII века. Кантаты

 

 

 

 

 

 

и оратории Баха.

 

 

 

 

 

 

Тема семинара:

 

 

2*

 

Семинар-

 

Кантатно-орато-

 

 

 

 

дискуссия,

 

риальное творчест-

 

 

 

 

метод

 

во И. С. Баха

 

 

 

 

«круглого

 

 

 

 

 

 

стола»

 

1.9. Инструмен-

1

2

 

 

 

 

тальное наследие

 

 

 

 

 

 

И. С. Баха

 

 

 

 

 

 

1.10. Творчество

1

2

 

 

 

Викторина.

Г. Ф. Генделя

 

 

 

 

 

Устный

 

 

 

 

 

 

опрос

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Формы

 

 

Виды учебной работы,

текущего

 

 

контроля

 

 

 

включая СРС,

 

 

 

успеваемости

 

 

 

и трудоемкость

Разделы и темы

Се-

 

и промежуточ-

 

(в часах)

 

дисциплины

местр

 

 

 

 

ной аттестации

 

 

 

 

 

 

(по семестрам)

 

 

 

 

 

интерак-

 

 

 

лекц.

сем.

СРС

тив.

 

 

 

 

 

 

формы

 

Раздел 2. МУЗЫКАЛЬНОЕ ИСКУССТВО ЭПОХИ КЛАССИЦИЗМА

 

 

 

 

 

 

 

2.1. Идеи Просве-

1

2*

-

2

Проблем-

 

щения в западноев-

 

 

 

 

ная лек-

 

ропейской музыке

 

 

 

 

ция

 

второй половины

 

 

 

 

 

 

XVIII века. Венская

 

 

 

 

 

 

классическая школа

 

 

 

 

 

 

2.2. Становление

1

2

-

-

 

 

сонатно-симфо-

 

 

 

 

 

 

нического цикла.

 

 

 

 

 

 

Оркестровое и инст-

 

 

 

 

 

 

ру-ментальное твор-

 

 

 

 

 

 

чество Й. Гайдна

 

 

 

 

 

 

2.3. Оркестровое и

1

2

-

-

 

 

инструментальное

 

 

 

 

 

 

творчество

 

 

 

 

 

 

В. А. Моцарта

 

 

 

 

 

 

2.4. Эволюция жан-

1

2*

-

-

Проблем-

Коллоквиум

ра оперы в творче-

 

 

 

 

ная лек-

 

стве композиторов-

 

 

 

 

ция

 

классицистов.

 

 

 

 

 

 

Оперная реформа

 

 

 

 

 

 

К. В. Глюка

 

 

 

 

 

 

2.5. Оперная драма-

1

2

 

-

 

Терминологи-

тургия В. А. Моцар-

 

 

 

 

 

ческий диктант

та.

 

 

 

 

 

 

Тема семинара:

 

 

2*

 

Семинар-

 

Оперные принципы

 

 

 

 

дискуссия,

 

Моцарта, их пре-

 

 

 

 

метод

 

творение в опере

 

 

 

 

«аквариу-

 

«Свадьба Фигаро»

 

 

 

 

ма»

 

2.6. Эволюция твор-

1

2

 

 

 

 

чества Л. ван Бетхо-

 

 

 

 

 

 

вена

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Формы

 

 

Виды учебной работы,

текущего

 

 

контроля

 

 

 

включая СРС,

 

 

 

успеваемости

 

 

 

и трудоемкость

Разделы и темы

Се-

 

и промежуточ-

 

(в часах)

 

дисциплины

местр

 

 

 

 

ной аттестации

 

 

 

 

 

 

(по семестрам)

 

 

 

 

 

интерак-

 

 

 

лекц.

сем.

СРС

тив.

 

 

 

 

 

 

формы

 

2.7. Обобщение

1

2

 

-

 

 

метода симфонизма

 

 

 

 

 

 

в оркестровом и ин-

 

 

 

 

 

 

струментальном

 

 

 

 

 

 

творчестве Л. ван

 

 

 

 

 

 

Бетховена.

 

 

 

 

 

 

Тема семинара:

 

 

2*

 

Семинар-

 

Претворение

 

 

 

 

дискуссия,

 

симфонического

 

 

 

 

метод

 

метода

 

 

 

 

«круглого

 

Л. ван Бетховена

 

 

 

 

стола»

 

в симфонии № 5

 

 

 

 

 

 

(№ 3, 9)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.8. Фортепианное

1

-

-

2

 

Викторина

творчество Л. ван

 

 

 

 

 

 

Бетховена

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Раздел 3. МУЗЫКАЛЬНОЕ ИСКУССТВО ЭПОХИ РОМАНТИЗМА

 

 

 

 

 

 

 

3.1. Романтизм в

2

2*

-

1

Проблем-

Устный

музыке – направле-

 

 

 

 

ная лек-

опрос

ние и творческий

 

 

 

 

ция

 

метод

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.2. Австро-

2

2

-

-

 

 

немецкий роман-

 

 

 

 

 

 

тизм первой поло-

 

 

 

 

 

 

вины XIX века

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.3. Вокальные

2

2

-

-

 

 

жанры

 

 

 

 

 

 

в творчестве австро-

 

 

 

 

 

 

немецких романти-

 

 

 

 

 

 

ков

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.4. Фортепианное

2

2

-

-

 

Задание в тес-

творчество роман-

 

 

 

 

 

товой форме

тиков

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Формы

 

 

Виды учебной работы,

текущего

 

 

контроля

 

 

 

включая СРС,

 

 

 

успеваемости

 

 

 

и трудоемкость

Разделы и темы

Се-

 

и промежуточ-

 

(в часах)

 

дисциплины

местр

 

 

 

 

ной аттестации

 

 

 

 

 

 

(по семестрам)

 

 

 

 

 

интерак-

 

 

 

лекц.

сем.

СРС

тив.

 

 

 

 

 

 

формы

 

3.5. Новые нацио-

2

2

2*

-

Семинар –

 

нальные компози-

 

 

 

 

корпора-

 

торские школы в

 

 

 

 

тивная

 

зарубежной музыке

 

 

 

 

форма

 

первой половины

 

 

 

 

обучения,

 

XIX века

 

 

 

 

работа

 

 

 

 

 

 

малыми

 

 

 

 

 

 

группами

 

Раздел 4. ЗАПАДНОЕВРОПЕЙСКИЙ МУЗЫКАЛЬНЫЙ ТЕАТР

 

XIX ВЕКА И РОМАНТИЗМ

 

4.1. Оперный театр

2

2

-

3

 

Устный

Германии XIX века.

 

 

 

 

 

опрос

Творчество

 

 

 

 

 

 

К. М. Вебера

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.2. Принципы

2

2*

 

2

Проблем-

Коллоквиум

оперной реформы

 

 

 

 

ная лек-

 

Р. Вагнера.

 

 

 

 

ция.

 

Тема семинара:

 

 

2*

 

Семинар-

 

Воплощение ре-

 

 

 

 

дискуссия,

 

форматорских

 

 

 

 

метод

 

принципов

 

 

 

 

«круглого

 

Р. Вагнера в опере

 

 

 

 

стола»

 

«Лоэнгрин»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.3. Французская

2

2

 

-

 

Устный

опера XIX века.

 

 

 

 

 

опрос

Тема семинара:

 

 

2*

 

Семинар-

 

Драматургические

 

 

 

 

дискуссия,

 

особенности фран-

 

 

 

 

метод

 

цузской (Ш. Гуно,

 

 

 

 

«круглого

 

Ж. Бизе) и итальян-

 

 

 

 

стола»

 

ской (Д. Верди)

 

 

 

 

 

 

оперы XIX века

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Формы

 

 

Виды учебной работы,

текущего

 

 

контроля

 

 

 

включая СРС,

 

 

 

успеваемости

 

 

 

и трудоемкость

Разделы и темы

Се-

 

и промежуточ-

 

(в часах)

 

дисциплины

местр

 

 

 

 

ной аттестации

 

 

 

 

 

 

(по семестрам)

 

 

 

 

 

интерак-

 

 

 

лекц.

сем.

СРС

тив.

 

 

 

 

 

 

формы

 

4.4. Творчество

2

2

-

-

 

 

Ж. Бизе – вершина

 

 

 

 

 

 

французского опер-

 

 

 

 

 

 

ного реализма

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.5. Итальянская

2

2

-

-

 

 

опера первой поло-

 

 

 

 

 

 

вины XIX века

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.6. Оперная драма-

2

2*

-

-

Проблем-

 

тургия Д. Верди

 

 

 

 

ная лек-

 

 

 

 

 

 

ция

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

Зачет

 

 

 

 

 

 

в комбиниро-

 

 

 

 

 

 

ванной форме

 

 

 

 

 

 

(викторина,

 

 

 

 

 

 

тестовое

 

 

 

 

 

 

задание)

 

 

 

 

 

 

 

Раздел 5. СИМФОНИЧЕСКАЯ И ИНСТРУМЕНТАЛЬНАЯ МУЗЫКА

 

ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XIX ВЕКА

 

 

 

 

 

 

 

 

5.1. Симфонические

3

2

-

3

 

Собеседование

жанры в творчестве

 

 

 

 

 

по теме

композиторов-

 

 

 

 

 

 

романтиков первой

 

 

 

 

 

 

половины XIX века.

 

 

 

 

 

 

Программно-сюжет-

 

 

 

 

 

 

ный симфонизм

 

 

 

 

 

 

Г. Берлиоза

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5.2. Симфоническая

3

2

-

-

 

 

поэма в творчестве

 

 

 

 

 

 

Ф. Листа

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5.3. Оркестровая

3

2

-

-

 

Устный

музыка чешских

 

 

 

 

 

опрос

композиторов

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10

 

 

 

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]