Искусство народного пения словарь хормейстера. Учебный словарь для студентов, обучающихся по направлению подготовки 53.03.04 «Искусство народного пени

К, Л

КУПЛЕ́ТНАЯ ФО́РМА, -ой, -ы, ж. Самая распространенная в народной и профессиональной музыке песенная форма, основанная на повторениях неизменной мелодии песни,носизменяющимсятекстом.Куплетнойформесвойственны простота и ясность изложения, музыка куплета каждый раз соответствует поэтическому тексту. В народно-певческом исполнительстве куплетную форму чаще имеют обработки народных песен, авторские песни для русского народного хора. См. Строфическая форма.

Л

ЛАД, -а, м. (лат. modus, фр. mode). 1. Система высотных связей музыкальных звуков, определяемая зависимостью неустойчивых звуков от устойчивых (опорных); согласованность звуков по высоте, воплощенная в конкретной звуковой системе (звукоряде). 2. Приятная для слуха согласованность по высоте, системность высотных связей, объединенных центральным звуком.

Классификациямногообразныхладовчрезвычайносложна.Вцеломониестественногруппируютсяпоинтервальным родам, образуя классы ладов: диатонические (дорийский, фригийский, гексахордовые и т. д.) и миксодиатонические (лады с обиходным переченьем, лидомиксолидийский, пере- менно-звукорядные при едином устое и т. д.), пентатонные, гемиольные, хроматические (двенадцатитоновые) системы. В соответствии с ладовыми закономерностями строится мелодия, согласовываются голоса в гармонии, выстраивается полифоническая ткань музыкального произведения.

ЛО́ГИКА РЕ́ЧИ. Нахождение и выделение во фразе основного, несущего на себе логическое ударение слова. Логика речи важна для донесения смысла исполняемого произведения и связана с понятием «фразировка».

61

М

М

МАЖО́Р, -а, м. (фр. majeur от лат. major – больший).

Лад, устойчивые звуки которого составляют большое трезвучие (с б. 3 в основе), придающее ему светлую окраску. Помимо диатонического натурального мажора существуют его искусственные разновидности: гармонический и мелодический.

МЕЛИ́ЗМЫ, -ов, мн. (греч. melisma – песнь, мелодия). 1. Мелодические отрывки или целые мелодии, исполняемые на один слог текста. К мелизмам принадлежат различные виды орнаментики (колоратура, пассаж, рулада). 2. Мелодические украшения в вокальной и инструментальной музыке, обозначаемыеособымиусловнымизнакамиилимелкиминотами (форшлаг, трель, мордент, группетто).

МЕЛО́ДИЯ, -и, ж. (греч. melodia – пение, напев, пес-

ня). Осмысленная одноголосная последовательность звуков, основное средство выразительности в музыке. В мелодии важное значение имеют звуковысотная линия, лад, ритм, музыкальная структура. В гомофонии мелодия – тот голос, который концентрирует в себе основное содержание музыкальной мысли, полифония – «ансамбль мелодий», где каждый голос – мелодия.

МЕ́ТОД, -а, м. (греч. metodos – путь, способ исследования, обучения). Путь, исследование, прослеживание, способ достижения определенной цели, совокупность приемов или операций практического или теоретического освоения действительности; система последовательных действий преподавателя, организующего познавательную и практическую деятельность учащегося и ведущего к усвоению им содержания образования, к достижению целей обучения.

Методы музыкального обучения предполагают различныеспособывзаимодействияпреподавателяиобучающегося в рамках образовательного процесса. Понятие «методы му-

62

М

зыкального обучения» принято рассматривать в двух смыслах: в широком – совокупность способов, направленных на освоение обучающимися содержания музыкального образования и решение учебных задач; в узком – определенные приемы, используемые для усвоение обучающимися музыкальных знаний, умений и навыков, овладения опытом творческой деятельности. Сущность методов музыкального обучения заключается в том, что они направлены на развитие творческих способностей, формирование музыкального вкуса обучающихся.

МЕТО́ДИКА, -и, ж. Совокупность способов обучения или практического выполнения чего-либо. Методика отвечает на два вопроса:

–чему учить, т. е. каково содержание;

–как учить (изучать), т. е., какими методическими приемами достигается усвоение сообщаемых сведений.

Методика направлена на формирование системы знаний, умений и навыков, которыми должны овладеть обучающиеся. Через методику реализуются основные принципы и правила дидактики.

Основными функциями методики являются: решение конкретных практических задач, связанных с профессиональными компетенциями (например, методика обучения народному пению, методика работы над хоровым произведением, методика работы с хором, методика разучивания многоголосной партитуры, методика преподавания специальных дисциплин и т. д.); повышение эффективности учебной деятельности, контроль и оценка знаний обучающихся.

МЕТР, -а, м. (греч. metro – мера, размер). Принцип ор-

ганизации музыкального текста во времени, порядок чередования опорных и неопорных временных долей. Сущность метра заключается в упорядоченном чередовании равных по длительности, сильных и слабых долей. Музыкальный метр

63

М

выражается размером (цифровое выражение). В музыке и поэзии ритмическая форма, служащая мерой, в соответствии с которой музыкальные и поэтические тесты делятся на метрические единицы: стопы, стихи, строфы, такты.

МИКСТ, -а, м. (лат. mixtus – смешанный). Смешанный регистр певческого голоса. Благодаря правильному нахождению меры включения в фонацию грудного и головного механизмов работы резонаторов, развивается полноценное звучание голоса на всем диапазоне звучания. Для него характерна бо́льшая мягкость, легкость по сравнению с грудным регистром и большая насыщенность, звучность, чем звучание в головном регистре. У мужчин это – умение прикрывать голос, у женщин – умение ощущать грудной регистр на высоких звуках, головной – на низких. У некоторых женских и высоких мужских голосов встречается природное микстовое звучание. Владениемикстом –показательвысокого уровня вокального мастерства, результат длительного обучения, т. к. голоса, от природы обладающие микстовым звучанием, встречаются очень редко.

МИ́МИКА, -и, ж. (др.-греч. μιμικός – мимический, ак-

тёрский, μιμέομαι – подражать). Выразительные движения мышц лица, отражающие разнообразные психические состояния человека, форма проявления тех или иных чувств человека, одно из звеньев в цепи различных способов общения между людьми. И мимические, и телесные проявления принято называть эмоциональной экспрессией, они рассматриваются как главные определяющие компоненты эмоций. В обиходе же мимику называют «языком чувств», лицевой экспрессией или просто экспрессией, выражением эмоций или выразительностью.

Вокальная мимика позволяет выражать эмоции в интонации и тембре голоса, а интонация, в свою очередь, придает слову тот оттенок смысла, который заложен в содержании

64

М

произведения и хочет выразить поющий. Интонация бывает вопросительная, восклицательная, повествовательная, гневная, ироническая, торжественная и др.

МИНО́Р, -а, м. (итал. minore, лат. minor – меньший,

фр. mineur – мягкий). Лад, устойчивые звуки которого составляют малое трезвучие, придающее ему специфическую «темную» окраску. Характерная особенность минорного звукоряда – третья ступень, отстоящая от первой на малую терцию. Основные виды минора: натуральный, гармонический, мелодический.

МНОГОГОЛО́СИЕ, -я, ср. (греч. πολυφωνία, лат. polyphonia). Склад музыки, основанный на сочетании трех и более самостоятельных голосов или на сочетании мелодии с аккомпанементом или аккордовым сопровождением. Различают несколько типов многоголосия: гетерофонию, гомофонию и полифонию. Гетерофония характерна для народной музыки, в том числе русской (подголосочное многоголосие русской народной песни), от нее ведут свое происхождение гомофония и полифония. В партитуре русской народной песни возможно сочетание различных типов многоголосия.

МОДУЛЯ́ЦИЯ, -и, ж. (лат. modulatio – соразмерность,

размеренность). Смена тональности в классической минор- но-мажорной системе. Модуляция состоит из функционального переключения общего аккорда (выявляющего новую тональность) и закрепления новой тональности посредством каденции.

МОТИ́В, -а, м. (фр. motif, лат. moveo – двигаю).

Наименьшая составная единица музыкальной формы. Мотив имеет один метрический акцент, т. е. равен одному метрическому такту. Виды повторений мотива: точное, перемещение по аккорду, в другой гармонии, секвенция, варьирование, обращение, уменьшение, увеличение и др.

65

М

МУЖСКО́Й ХОР, -ого, -а, м. Хоровой коллектив, состоящий из мужских голосов, а именно из теноров, баритонов и басов. Благодаря насыщенной окраске голосов, их природной звучности и силе мужской хор обладает значительными исполнительскими возможностями. Мужские хоры имеют преимущество перед женскими хорами в том, что наличие высоких теноров расширяет и охватывает большую часть диапазона, доступного женскому хору.

МУЗЫКА́ЛЬНАЯ ФО́РМА, -ой, -ы, ж. (лат. forma –

вид, образ, красота, др. -греч. μορφή – вид, очертания, внешность, красота). Многозначный музыкальный термин, описывающий строение музыкального произведения, одно из средств музыкальной выразительности. 1. Тип композиции (сонатная форма, вариации, рондо, бар и др.). Форма-тип определяется рассмотрением музыкальной конструкции в статике (схема последования разделов, которую описывают последовательностью латинских букв, например, ABA, ABACA и т. п.) и динамике (реализация схемы в музыке, «развертывание» схемы во времени). 2. Воплощение музыкального содержания, под которым понимается целостная организация музыкального артефакта (пьесы) как совокупности мелодики (мотивов, фраз, мелодических формул

идр.), гармонии, метра и ритма, склада и фактуры, вербального текста (стихотворного, молитвословного, прозаического), тембров и кластеров и др. 3. Индивидуально-неповто- римый звуковой облик музыкальной пьесы. 4. Эстетический порядок в музыкальной композиции («гармония» ее частей

икомпонентов), обеспечивающий эстетическое достоинство музыкальной композиции. 5. Учебная дисциплина, занятая изучением формы (в первом значении).

МУЗЫКА́ЛЬНЫЙ СКЛАД, -ого, -а, м. (нем. satz, sch-

reibweise, англ. setting, constitution, фр. conformation). Поня-

тие, определяющее специфику развертывания голосов (голо-

66

М

са), логику их горизонтальной, а в многоголосии также вертикальной организации. Это форма изложения музыкального материала, в основе которой лежит тот или иной принцип. Различают четыре основных вида музыкального склада: монодия, полифонический, аккордовый и гомофония.

Моно́дия, -и, ж. (греч. μονῳδία – пение или декламирование в одиночку). Одноголосный склад, в котором мелодическое движение не предполагает какой-либо формы сопровождения. Одноголосный склад возник в фольклорной музыке, характерен для сольных жанров народных песен: думы, былины (былина «Про Добрыню»).

Полифонический склад подразумевает сочетание нескольких равноправных голосов. Полифоническое многоголосие в зависимости от функциональных взаимоотношений голосов делится на три вида: а) имитационная полифония (лат. imitatio – подражание) – голоса равноправны и совпадают по тематическому содержанию, но различаются по времени вступления; б) контрастная полифония – голоса равноправны, но различаются по интонационному содержанию; в) подголосочная полифония – главный голос сопровождаетсяоднимилинесколькимидополнительнымиподчиненными голосами – подголосками. Подголосочная полифония характерна для народного творчества, в частности – славянского фольклора. Наиболее ранней формой народного многоголосия, служащей переходной ступенью от одноголосия, является гетерофония. Чаще всего гетерофония встречается в виде эпизодического отклонения от унисона, как временное расслоение голосов. Характерна для русской народной песни.

Аккордовый склад основан на ритмической однородности движения всех голосов и координируется по вертикали.

Гомофонный склад представляет собой взаимодействие ведущего голоса и сопровождения к нему. Этот склад полу-

67

М, Н

чил распространение с начала XVII века с развитием оперы. Если сопровождение выражается в ясной гармонической фактуре, то такой склад называется гомофонно-гармониче- ским. Он отличается разнообразием, т. к. и солирующий голос,исопровождениемогутбытьизложенывразнообразных комбинациях. См. Фактура изложения.

МУТА́ЦИЯ, -и, ж. (лат. mutatio – изменение, перемена). Ломка голоса у подростков, переход детского голоса в голос взрослого. Возрастные границы, связанные с национальной принадлежностью и климатом, – от 10 до 17 лет. У девочек эта перемена совершается плавно и порой проходит незаметно, что связано с постепенным и равномерным ростом гортани. У мальчиков, в результате значительного изменения конфигурации гортани, мутация происходит более продолжительное время.

МЫ́ШЕЧНАЯ ПА́МЯТЬ, -ой, -и, ж. Способность человеческого организма запоминать двигательные ощущения во время выполнения каких-либо действий в прошлом. Музыканты в большинстве своем опираются именно на этот тип памяти, доводя исполнение музыкального произведения практически до полного автоматизма. Воскресить подобные двигательные ощущения можно различными способами, например, путем воспоминаний об окружающей обстановке, о своих действиях во время того или иного события.

Мышечно-двигательныеощущенияпомогаютисполни-

телю, музыканту, хормейстеру контролировать своевременность и точность разнообразных исполнительских движений в процессе игры на инструменте, пения, управления хором. Эти ощущения позволяют определять степень мышечных напряжений в организме и тем самым предохранять его от переутомления.

МЫ́ШЕЧНОЕ ЧУ́ВСТВО, -ого, -а, ср. Сумма ощуще-

ний, сопровождающая всякое движение нашего тела. Разви-

68

М, Н

тое мышечное чувство способствует свободному контролю дирижера над его двигательным аппаратом, обостренному ощущению темпа и ритма музыки. Воспитание мышечного чувства – важнейшая задача дирижерской педагогики.

Н

НА́ВЫК, -а, м. Усвоенная способность выполнять действие с определенными результатами и хорошим исполнением часто в течение заданного количества времени, энергии или того и другого. Навыки играют огромное значение в любой профессиональной, учебной и бытовой деятельности, во многом определяя уровень мастерства при ее выполнении. Навык играет большую роль в освоении дирижерской техники и певческого мастерства.

НАПЕ́В, -а, м. 1. Мелодия, предназначенная для вокального исполнения (иногда и инструментальная мелодия, исполняемая певцом). 2. Ряд музыкальных звуков в постепенной связи, образующих нечто целое; мелодия, голос песни. Термин «напев» используется главным образом по отношению к народным песням (цыганские напевы, былинные напевы и т. д.).

НАРО́ДНАЯ МАНЕ́РА ПЕ́НИЯ. Комплекс вокально-

технических и исполнительских приемов, сложившихся на основе местных певческих традиций под воздействием бытового пения. Она вбирает в себя особенности диалекта, музыкального языка, исполнительский опыт поколений. Народнуюманерупенияотличаетоткрытыйспособголосообразования, интенсивное грудное резонирование, естественное вибрато, речевая манера интонирования, преобладание слова над музыкальной интонацией.

НАРО́ДНОЕТВО́РЧЕСТВО,-ого,а,ср.Всероссийский печатный журнал о народном творчестве и культуре России

69

Н

для руководителей народных коллективов и ансамблей, народных мастеров и специалистов учреждений культуры и домов народного творчества.

Журнал основан в 1937 году, издается при поддержке МинистерствакультурыРФ,выходит6развгод.Цельжурнала – сохранение, развитие и популяризация народного художественного творчества, традиционной культуры коренных

ималых народов России, декоративно-прикладного искусства. В журнале публикуются материалы о традиционном

исамодеятельном искусстве, мастерах традиционной культуры, описываются опыт работы и современные методики воспитания подрастающего поколения на основе народного творчества. На страницах издания представлены образцы нематериального культурного наследия, современные направления народного искусства, рассказы о мастерах, исполнителях и творческих коллективах, освещаются региональные, областные, всероссийские и международные события, анонсируются культурные мероприятия.

Журнал дает возможность мастерам народных промыслов обмениваться информацией, знакомит читателей с науч- но-методическими разработками и авторскими программами с целью обучения традиционным технологиям изготовления предметов быта, одежды, интерьера, выступает за сохранение социально-культурного опыта из поколения в поколение. Журнал призван помогать в сохранении песенных традиций, обрядов, гуляний, вносить вклад в восстановление самобытной культуры. Рубрики журнала: «События», «Портрет мастера», «Юбилеи», «Студия», «Представляем коллектив», «В редакции собеседник», «Фестивали, праздники, выставки, конкурсы».

НАРО́ДНО-ПЕ́ВЧЕСКОЕ ИСПОЛНИ́ТЕЛЬСТВО,

-ого, -а, ср. Вид искусства, отличающийся внутренней многожанровостью, стилевым разнообразием исполнительских манер и направлений. Основой содержания народно-певче-

70