Информационное обеспечение профессиональных коммуникаций. Методика создания научной статьи. Учебное пособие по направлению подготовки 51.04.06 «Библио
.pdf48.Накорякова, К. М. Литературное редактирование [Текст] : учеб. пособие / К. М. Накорякова. – Москва : ИКАР, 2009. – 432 с.
49.Никулин, Ю. Г. Аналитические методы в бизнесе и управлении [Текст] / Ю. Г. Никулин, Л. Г. Дубицкий. – Москва : Изд-во стандартов, 2007. – 346 с.
50.Одинцов, В. В. Стилистика текста [Текст] : учеб. пособие / В. В. Одинцов. – Москва : Высшая школа, 2014. – 264 с.
51.Ожегов, С. И. Словарь русского языка [Текст] : ок. 53000 слов / С. И. Ожегов ; Л. И. Скворцов. – 24-е изд., испр. – Москва :
ОНИКС 21 век, 2003. – С. 751.
52.Омилянчук, С. П. Текстология [Электронный ресурс] : конспект лекций / С. П. Омилянчук // Библиотека электронных изданий Института открытого образования. – Электрон. дан. – Режим доступа: http://www. hi-edu. ru/e-books/xbook076/01/, свободный. –
Загл. с экрана. – Яз. рус.
53.Пилко, И. С. Информационные и библиотечные технологии [Текст] : учеб. пособие / И. С. Пилко. – Санкт-Петербург : Про-
фессия, 2008. – 342 с.
54.Райзберг, Б. А. Диссертация и ученая степень [Текст] : пособие для соискателей / Б. А. Райзберг. – Москва : ИНФРА-М, 2002. – 400 с.
55.Редакторская подготовка изданий [Текст] : учебник для студентов вузов, обучающихся по специальности «Издательское дело и редактирование» / под ред. С. Г. Антоновой. – Москва : Логос, 2004. – 496 с.
56.Редькина, Н. С. Моделирование как метод научного познания в библиотековедении [Текст] : монография / Н. С. Редькина; науч. ред. О. Л. Лаврик; Гос. публич. науч.-техн. б-ка Сиб. отд-ния Рос. акад. наук. – Новосибирск, 2016. – 128 с.
57.Резник, С. Д. Аспирант вуза [Текст] : технологии науч. творчества и пед. деятельности: учеб. пособие / С. Д. Резник. – 3-е изд., перераб. – Москва : ИНФРА-М, 2012. – С. 491–505.
58.Розенталь, Д. Э. Практическая стилистика русского языка [Текст] : учеб. для вузов / Д. Э. Розенталь. – Москва : Высшая школа, 2001. – 386 с.
91
59.Рузавин, Г. И. Методология научного исследования [Текст] : учеб. пособие / Г. И. Рузавин. – Москва : ЮНИТИ-ДАНА, 2006. – 345 с.
60.Русина, Ю. А. Методология источниковедения [Текст] : учеб. пособие / Ю. А. Русина. – Екатеринбург : Изд-во Уральского ун-
та, 2015. – С. 189–203.
61.Русский язык и культура речи [Текст] / под ред. В. Д. Черняк. – Москва : Высшая школа, 2002. – 240 с.
62.Русский язык и культура речи [Текст] : учеб. для вузов / под ред. В. И. Максимова. – Москва : Гардарики, 2008. – 413 с.
63.Русский язык и культура речи [Текст] : учеб. для студентов вузов, обучающихся по педагогическим специальностям / под ред. Н. А. Ипполитовой. – Москва : Проспект, 2004. – 340 с.
64.Русский язык и культура речи: семнадцать практических занятий [Текст] / под ред. Е. В. Ганапольской, А. В. Хохлова. – Санкт-
Петербург, 2010. – 336 с.
65.Скарук, Г. А. Систематизация документов [Текст] : учеб.-практ. пособие / Г. А. Скарук. – Санкт-Петербург : Профессия, 2014. – 112 с.: ил. – (Азбука библиотечной профессии).
66.Словарь русского языка [Текст]: в 4 т. Т. 4. – Москва : Русский язык, 1984. – С. 255–256.
67.Стилистика и литературное редактирование [Текст] : учебник для вузов / под ред. В. И. Максимова. – Москва : Гардарики, 2007. – 653 с.
68.Стилистический энциклопедический словарь русского языка [Текст] / под ред. М. Н. Кожиной. – 2-е изд., стер. – Москва :
Флинта : Наука, 2003. – C. 60.
69.Стилистический энциклопедический словарь русского языка [Текст] / под ред. М. Н. Кожиной. – 2-е изд., стер. – Москва :
Флинта : Наука, 2011. – C. 59–84.
70.СТО 1.3-2012. Система внутривузовской учебной документации [Текст]: Выпускные квалификационные работы. Магистерская
92
диссертация. Требования к выполнению и представлению // Выпускные квалификационные работы : стандарты Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет культуры и искусств» / разраб. Н. И. Гендина, Н. И. Колкова ; Кемеровский государственный университет культуры и искусств. – Кемерово : Кемеровский государственный университет культуры и искусств, 2012. – 107 с.
71.Сущность и явление [Текст] // Новая философская энциклопедия. Т. 3 / Ин-т философии РАН. – 2-е изд. – Москва : Мысль, 2010. – 692 с.
72.Терминологический словарь по библиотечному делу и смежным отраслям знания [Текст] / сост. З. Г. Высоцкая и др. – Москва :
РАН, 1995. – С. 182.
73. |
Тертычный, А. А. Аналитическая журналистика |
[Текст] |
/ |
|
А. А. Тертычный. – Москва : Аспект-Пресс, 2010. – 352 с. |
|
|
74. |
Тертычный, А. А. Жанры периодической печати [Текст] : учеб. |
||
|
пособие / А. А. Тертычный. – Москва : Аспект Пресс, 2008. – |
||
|
312 с. |
|
|
75. |
Томашевский, Б. В. Стилистика [Текст] : учеб. |
пособие |
/ |
Б. В. Томашевский. – Москва : Высшая школа, 1983. – 288 с.
76.Штрекер, Н. Ю. Русский язык и культура речи [Текст] : учеб. пособие для студентов вузов / Н. Ю. Штрекер. – Москва :
ЮНИТИ-ДАНА, 2012. – 351 с.
93
Приложение А
Модели речевых оборотов и лексические единицы, используемые в научных практико-аналитических статьях
(Справочный материал)
Речевые обороты, используемые для раскрытия содержания знаний об объекте отображения в отдельных фрагментах текста
Фрагменты текста |
Речевые обороты, используемые |
|
для раскрытия содержания |
|
|
Обоснование выбора |
Выбор объекта обусловлен тем, что сущест- |
объекта отображения |
вует… |
|
Существует значительная потребность в изу- |
|
чении… |
|
Необходимость изучения… обусловлена … |
История развития вопроса |
Систематические исследования… нача- |
об объекте отображения |
лись… |
|
В настоящее время ведется… |
|
Инициатива… принадлежит коллективу |
|
ученых, работающих под руководством… |
|
Можно условно выделить несколько на- |
|
правлений… Первое – … |
Современное состояние |
В настоящее время накоплен значительный |
объекта отображения |
материал о… |
|
Предложен метод… |
|
Рассмотрено влияние… |
|
Оптимизация возможна за счет… |
|
Исследования в этой области имели… ха- |
|
рактер |
|
Требует дальнейшего развития положение о |
|
… |
Существующие недостатки |
Используемые сегодня… имеют недостатки |
объекта отображения |
в плане… |
|
…делает невозможным использование |
|
…препятствует развитию и эффективному |
|
способу… |
|
Применяемые сегодня… требуют выделения |
|
значительных… |
|
94 |
Фрагменты текста |
Речевые обороты, используемые |
|
для раскрытия содержания |
|
|
Цель изучения объекта ото- |
… – решение задачи…, имеющей сущест- |
бражения |
венное значение для… |
|
… – научное обоснование разработок, обес- |
|
печивающих… |
|
… – направлена на повышение/снижение … |
|
… – направлена на обеспечение … за счет |
|
использования наиболее эффективных… |
|
|
Направление исследований |
Поиск путей повышения… |
объекта отображения |
Развитие теоретических положений… |
|
Систематизация способов… |
|
Поиск и разработка новых технических/ |
|
методических… решений |
|
|
Основные результаты изу- |
В работе выполнен анализ… |
чения объекта отображения |
… создана классификация… |
|
На основе практики известных исследова- |
|
ний… |
|
Сделаны выводы о… |
|
Разработаны модели… |
|
Учтены особенности… |
|
Разработана методика… |
|
Выявленные закономерности позволили… |
|
Отработана методика… |
|
Получены результаты… |
|
Разработаны требования…, подготовленные |
|
на основе… |
|
…позволили провести… |
|
Автором впервые предложены/ |
|
представлены… |
|
|
Основные результаты изу- |
Впервые системно проанализировано… |
чения объекта отображения |
Решение ряда новых задач, поставленных в |
|
работе, стало возможным, благодаря… |
|
Разработанные автором… позволяют повы- |
|
сить эффективность… улучшить качествен- |
|
ные показатели… |
|
Результаты представляют практический ин- |
|
терес для… |
|
|
|
95 |
Речевые обороты, используемые для связи отдельных фрагментов текста
Аспекты |
Речевые обороты, используемые для связи |
Причина и следствие, ус- (и) поэтому, потому, так как |
||
ловие и следствие |
|
|
поскольку |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
отсюда |
следует |
|
откуда |
|
вследствие
в результате
всилу этого
ввиду
взависимости от
всвязи с этим, согласно этому
в таком |
|
|
|
|
случае |
|
|
в этом |
|
|
|
|
|
|
|
в этих |
условиях |
||
при таких |
|||
(а) если (же)…, то…
свидетельствует
указывает
что говорит
соответствует
дает возможность
позволяет
способствует
имеет значение и т. д.
Временная соотнесенность сначала, прежде всего, в первую очередь и порядок изложения первым
последующим шагом предшествующим
одновременно, в то же время, здесь же
наряду с этим
96
Аспекты |
Речевые обороты, используемые для связи |
|||
|
|
|
||
|
предварительно, ранее, выше |
|||
|
|
|
||
|
еще раз, вновь, снова |
|||
|
|
|
||
|
затем, далее, потом, ниже |
|||
|
|
|
||
|
в дальнейшем, в последующем, впоследствии |
|||
|
|
|
||
|
во-первых, во-вторых и т. д. |
|||
|
|
|
||
|
в настоящее время, до настоящего времени |
|||
|
|
|
||
|
в последние годы, за последние годы |
|||
|
|
|
||
|
наконец, в заключение |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Речевая функция |
|
Лексические обороты |
||
|
|
|
||
Сопоставление и |
однако, но, а, же |
|||
противопоставление |
|
|
|
|
как.., так и…; так же, как и… |
||||
|
||||
|
|
|
||
|
не только, но и… |
|||
|
|
|
||
|
по сравнению; если.., то… |
|||
|
|
|
||
|
в отличие, в противоположность, наоборот |
|||
|
|
|
||
|
аналогично, также, таким же образом |
|||
|
|
|
||
|
с одной стороны, с другой стороны |
|||
|
|
|
||
|
в то время как, между тем, вместе с тем |
|||
|
|
|
||
|
тем не менее |
|||
|
|
|
||
Дополнение или уточнение |
также и, причем, при этом, вместе с тем |
|||
|
|
|
|
|
|
кроме |
того |
||
|
сверх |
|||
|
более |
|
|
|
|
главным образом, особенно |
|||
|
|
|
||
Ссылка на предыдущее или |
тем более, что… |
|||
последующее высказыва- |
в том числе, в случае, то есть, а именно |
|||
ние |
|
|
|
|
|
|
сказано |
||
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
показано |
|
|
|
|
|
|
|
как было |
|
упомянуто |
|
|
|
|
отмечено |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
установлено |
|
|
|
|
|
|
|
97 |
|
|
|
Речевая функция |
|
Лексические обороты |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
получено |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
обнаружено |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
найдено |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
говорилось |
|
|
как |
|
указывалось |
выше |
|
|
отмечалось |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
подчеркивалось |
|
|
|
|
|
|
|
согласно |
|
этому |
|
|
сообразно |
|
|
|
|
соответственно |
|
||
|
в соответствии с этим, в связи с этим |
|||
|
|
|
||
|
в связи с вышеизложенным |
|
||
|
|
|||
|
данный, названный, рассматриваемый и т. д. |
|||
|
|
|||
|
такой, такой же, подобный, аналогичный, |
|||
|
сходный, подобного рода, подобного типа |
|||
|
|
|||
|
следующий, последующий, некоторый |
|||
|
|
|||
|
многие из них, один из них, некоторые из |
|||
|
них |
|
|
|
|
|
|
||
|
большая часть, большинство |
|
||
|
|
|||
Обобщение, вывод |
таким образом, итак, следовательно |
|||
|
|
|||
|
в результате, в итоге, в конечном счете |
|||
|
|
|
|
|
|
отсюда |
|
следует |
|
|
из этого |
|
вытекает |
|
это |
позволяет сделать вывод |
сводится к следующему |
|
|
|
наконец, в заключение
98
Речевая функция |
Лексические обороты |
Иллюстрация сказанного |
например, так, в качестве примера |
|
примером может служить |
|
такой как (например) |
|
в случае, для случая |
|
о чем можно судить, что очевидно |
Введение новой инфор- |
Рассмотрим следующие случаи |
мации |
Остановимся подробно на… |
|
Приведем несколько примеров |
|
Основные преимущества этого метода… |
|
Некоторые дополнительные замечания… |
|
Несколько слов о перспективах |
|
исследования |
99
Примерная лексика и фразеология, отличающая стадии трактования объекта отображения в научном практико-аналитическом тексте статьи
№ |
Стадии трактования |
Лексика и фразеология |
|
п/п |
|||
|
|
||
|
|
|
|
1 |
Представление фактов |
Статистикапозволяетпредставить, доку- |
|
|
|
ментыдемонстрируют, исследованиепо- |
|
|
|
зволилоустановить, опытпоказываетидр. |
|
2 |
Обработка и описание |
Принято выделять, по данному крите- |
|
|
фактов |
рию можно выделить несколько групп, |
|
|
|
классификация позволила, типологиза- |
|
|
|
ция представляет, сделано ранжирова- |
|
|
|
ние, из таблицы видно, диаграмма пока- |
|
|
|
зывает и др. |
|
3 |
Объяснение фактов |
Выявлены причины, указывают на след- |
|
|
|
ствия, демонстрируют взаимосвязи, |
|
|
|
представлены структуры, использован |
|
|
|
системный подход, применяется струк- |
|
|
|
турно-функциональный подход, опреде- |
|
|
|
лено влияние факторов, установлены |
|
|
|
причинно-следственные связи, обращает |
|
|
|
на себя внимание, следует выделить, |
|
|
|
важно подчеркнуть и др. |
|
4 |
Оценка объекта |
Аргументировано, обосновано, добро- |
|
|
отображения |
совестно с научной точки зрения, досто- |
|
|
|
верно, доказательно, соответствует кри- |
|
|
|
териям, соответствует ГОСТу, высокий |
|
|
|
уровень, полно представлено, эффек- |
|
|
|
тивный, качественный, целесообразный, |
|
|
|
актуальный, оперативно, уникальный, |
|
|
|
оригинальный, особенно наглядно пред- |
|
|
|
ставляет |
|
5 |
Прогнозирование разви- |
Будет расти, велика вероятность, воз- |
|
|
тия объекта отображения |
можно, наберет силу, влияние усилится, |
|
|
|
качество возрастет, масштабы расши- |
|
|
|
рятся, темпы ускорятся, появится спрос, |
|
|
|
затраты минимизируются, станет разно- |
|
|
|
образнее, приблизится к модельному |
|
|
|
уровню, вклад будет определяться и др. |
|
|
|
100 |