Аналитика текста. Учебное пособие по направлению подготовки 51.03.06 «Библиотечно-информационная деятельность», квалификация (степень) выпускника «бак
.pdf
Диаграммы. Различают виды диаграмм: секторные и гистог аммы. Секторные, или круговые диаграммы используются только для сравнения
частей |
целого. |
Существуют простые правила построения секторных диаграмм. |
|
|
Начинаютсекторнуюдиаграммуи положениястрелкичасовна12. |
|
Сначала отраж ют процент наибольшей доли, затем – остальные |
в порядке убываниия размера.
Например:
Секто ная диаграмма
Рисунок. Посещение библиотеки различны ми катег риями пользователей
Гистограммы лучше всего показывают срав нения в динамике.
Например:
Г стограмма
Рисунок. беспеченность электронными изданиями
71
Столбики гистограммы располагают в логической последовательности (например, в моменты времени), но если ее не существует, то либо в возрастающей, либо в убывающей последовательности.
Блок-схемы отражают неколичественную информацию. Большинство схем отражают процессы, организационные или функциональные структуры.
Например:
Вариант 1
Блок-схема
Комплек- |
|
|
|
|
|
|
|
|
Учет |
|
|
Хранение |
|
Выдача, использование |
|
тование |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Обработка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Списание |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рисунок. Процессы функционирования библиотечных фондов
Вариант 2
Процессная схема
Консультирование
Информиро- |
|
|
|
|
Техническое |
|
Электронные |
|
|||
вание |
|
издания |
|
сопровожде- |
|
|
|
ние |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Контроль
использования
Рисунок. Обеспечивающие модули управления электронными изданиями
72
Вариант 3
Структурная схема
Законодательная и инструктивная база
Общероссийская |
|
|
Внутрибиблиотечная |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Законы: |
|
ГОСТы: |
|
|
Положения: |
|
Инструк- |
|
- |
|
- |
|
|
- |
|
ции: |
|
- |
|
- |
|
|
- |
|
- |
|
- |
|
- |
|
|
- |
|
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рисунок. Законодательная и инструктивная подсистемы управления электронными изданиями
Собственно рисунки и фотографии добавляют реализма и точности в аналитический текст.
Фактическая основа текста проверяется на достоверность. Одним из методов оценки истинности фактов является проверка их по авторитетным источникам информации. Прежде всего, речь идет об официальных изданиях, стандартах, ГОСТах, общих и отраслевых энциклопедиях, энциклопедических словарях, справочниках и других источниках нужного профиля. Особое внимание обращается на даты, имена и инициалы, географические, административные названия. Другой метод проверки фактов – сопоставление. Суть его в том, чтобы исключить противоречия среди повторяющихся и связанных по смыслу фактов.
Итак, фактическая основа аналитического текста может включать цифры, примеры, цитаты, перечисления, заимствования, таблицы, рисунки, диаграммы, гистограммы, блок-схемы. Факты должны быть существенными, достоверными, достаточными для обобщения, анализа, формулировки выводов.
Факт
Фактология текста
|
цифры |
• таблицы |
|
примеры |
• рисунки |
|
цитаты |
• диаграммы |
|
перечисления |
• блок-схемы |
|
заимствования |
|
|
|
73 |
Контрольные вопросы и задания
1.Укажите, каким образом формируется фактологическая основа текста.
2.Раскройте правила оформления наглядных форм представления фактологической основы текста.
3.Как оформляются цитаты и перечисления?
4.Приведите 3–5 примеров аналитических текстов с насыщенной фактологической основой. Прокомментируйте использование цифр, примеров, цитат, перечислений, заимствований.
В мире мудрых мыслей
Необходимость дать зрительный образ любым понятиям – научным, этическим, политическим – становится весьма актуальной.
А. Д. Гончаров, известный советский художник книги
Нам следовало бы стремиться познавать факты, а не мнения, и, напротив, находить место этим фактам в системе наших мнений.
Г. Лихтенберг, немецкий писатель, публицист и ученый
Факты есть факты; они не исчезнут из-за того, что вам не нравятся.
Джавахарлал Неру, видный политический деятель
Сперва собирать факты и только после этого связывать их мыслью.
Аристотель, древнегреческий философ и ученый
74
2.4. Трактование объекта отображения в аналитическом тексте
Трактование объекта отображения в аналитическом тексте опирается на использование различных научных методов, которые достаточно полно раскрыты в разнообразных источниках [30; 32; 40], включая специально подготовленный в Кемеровском государственном институте культуры на- учно-методический сборник [28].
Трактование объекта отображения – это познавательные процедуры, направленные на изложение известных и представление новых знаний об объекте отображения.
Трактование в аналитическом тексте может быть более или менее глубоким и основательным.
Втрактовании объекта отображения различают количественный и качественный подходы. В аналитическом тексте речь идет о качественноколичественном подходе, когда представляется описание логических связей между отдельными параметрами, выстраиваются их структуры; даются объяснения, прогнозы, оценки, рекомендации. При этом основой трактования являются количественные и иные факты, связанные с объектом отображения.
Вданном случае речь идет о порядке изложения в тексте этапов трактования. Именно их последовательное и грамотное использование поможет автору сочинить и выстроить логически стройную завершенную структуру текста.
Что касается включения в аналитический текст методов исследования объекта отображения, то они, прежде всего, раскрыты в соответствующих источниках по библиотековедческим исследованиям [3; 22; 28]. Поэтому нет необходимости раскрывать их технологию. Приведем лишь несколько вариантов классификаций методов из других научных областей, чтобы указать их обозримый перечень. Классификационные варианты дают возможность аналитику представить свой выбор о включении или невключении в аналитический текст описаний различных методов исследования, дающих результаты на отдельных этапах трактования объекта отображения.
Воснове любых методов лежат определенные принципы, теории и законы, поэтому их всегда можно классифицировать по разным классификационным признакам-основаниям. Один из вариантов представлен в таблице.
75
Таблица 2.4.1.
Вариант классификации методов исследования [40]
|
Признаки |
Группы методов |
|
|
|
1. |
Философский подход |
Методы материалистической диалектики |
- всеобщие |
||
- общие |
Теоретические, эмпирические |
|
|
|
|
2. |
Сложность |
|
- простые |
С однозначным способом исследования |
|
- сложные |
Включающие комбинацию простых способов |
|
|
|
|
3. |
Охват явлений |
Общие, частные |
|
|
|
4. |
Область применения |
Экономические, социологические, педагогиче- |
|
|
ские и т. п. |
|
|
|
5. |
Точность результатов |
Достоверные, вероятностные |
|
|
|
6. |
Структура |
Алгоритмические, эвристические |
|
|
|
7. |
Содержание |
Математические, статистические, экономиче- |
|
|
ские, технико-экономические, экспертные, со- |
|
|
циологические и др. |
|
|
|
8. |
Стадии исследования |
Подготовительные, исследовательско-проект- |
|
|
ные, внедренческие |
|
|
|
9. |
Направления использования |
Методы обследования объекта, обработки и |
|
|
анализа информации, обоснования и внедре- |
|
|
ния результатов |
|
|
|
10. Отношение к теории и эм- |
|
|
пирике |
|
|
- теоретические |
Формализация, идеализация, моделирование |
|
- эмпирические |
Наблюдение, измерение, сравнение, экспери- |
|
- теоретико-эмпирические |
мент |
|
Абстрагирование, анализ и синтез, индукция и |
||
|
|
дедукция |
|
|
|
11. Отношение к науке и осо- |
|
|
бенностям управления |
|
|
- общенаучные |
Дедукции (классификации, моделирования и |
|
|
|
др.), индукции, эмпирические (практического |
|
|
эксперимента, наблюдения и др.) |
- специфические |
Изучения документов, интервью, анкетирова- |
|
|
|
ние, экспертные оценки и т. п. |
- диверсифицированные |
Декомпозиции, «мозговой штурм», Делфи, |
|
|
|
имитационное моделирование и др. |
|
|
76 |
Приведенный вариант классификации методов обладает рядом недостатков: он не охватывает всего комплекса методов, недостаточно корректно позволяет отнести тот или иной метод к конкретной классификационной группе. Вместе с тем следует заметить, что отнесение того или иного метода исследования к какой-либо классификационной группе всегда является относительным и условным, так как все они, как правило, во многом взаимосвязаны между собой.
На каждом этапе аналитической работы используется самый широкий спектр методов, объективно позволяющих достичь поставленных целей. Арсенал методов, используемых на отдельных этапах аналитической деятельности, представлен в таблицах.
Таблица 2.4.2
Классификация методов, используемых в аналитических текстах, по направлениям их использования [40]
Методы |
Методы обра- |
Методы |
Методы |
Методы |
сбора |
ботки и анализа |
формирования |
обоснования |
внедрения |
данных |
информации |
решений |
решений |
решений |
Интервьюи- |
Классификация |
Аналогий |
Сравнений |
Обучение и |
рование |
Группировка |
Творческих со- |
Нормативный |
переподготов- |
Беседа |
Корреляцион- |
вещаний |
Аналогий |
ка персонала |
Фотография |
ный |
Экспертный |
Экспертный |
Привлечение |
рабочего дня |
Ранжирование |
Моделирования |
Функциона- |
общественных |
Анкетирова- |
Декомпозиция |
Функциональ- |
льно-стоимо- |
организаций |
ние |
Нормативный |
но-стоимос- |
стный анализ |
Другие |
Изучение до- |
Факторный |
тный анализ |
Оценка эконо- |
|
кументов |
Экспертный |
Структуриза- |
мической эф- |
|
Другие |
Структурный |
ции целей |
фективности |
|
|
анализ |
Другие |
предлагаемых |
|
|
Функциональ- |
|
вариантов |
|
|
ный анализ |
|
Моделирова- |
|
|
Системный ана- |
|
ние |
|
|
лиз |
|
Другие |
|
|
Декомпозиция |
|
|
|
|
Экономический |
|
|
|
|
анализ |
|
|
|
|
Моделирования |
|
|
|
|
Другие |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
77 |
|
|
Таблица 2.4.3
Классификация методов, используемых в аналитических текстах, по способу и источнику получения информации
об исследуемых объектах [40]
Теоретические |
Логико- |
Эмпирические |
Комплексно- |
интуитивные |
комбинированные |
||
|
|
|
|
Методы формали- |
Экспертные |
Наблюдение |
Абстрагирование |
зации: математиче- |
«Мозговой штурм» |
Сравнение |
Анализ и синтез |
ские; интегрально- |
Метод синектики |
Нормативный |
Дедукция и индук- |
го, дифферен- |
Сценарий |
Эксперимент |
ция |
циального и вариа- |
Делфи |
Измерение (со- |
Декомпозиция и |
ционного исчисле- |
Постановка про- |
циологическое, |
композиция |
ний; теория веро- |
блем |
экономическое) |
Корреляционный |
ятностей; теория |
Доказательства |
Опросов (анкети- |
Факторный |
игр; методы мате- |
Конструирование |
рование, интер- |
Динамический |
матического про- |
гипотез |
вьюиров |
Квалиметрический |
граммирования. |
Классификация и |
ание, беседа) |
Системный анализ |
Статистические |
типология |
Изучения доку- |
Факторный анализ |
методы: матема- |
Научное обсужде- |
ментации и ин- |
Социологический |
тической статисти- |
ние |
формационных |
Прогностический |
ки; исследования |
Структуризация |
материалов |
анализ |
операций и массо- |
(«дерево целей и |
Другие |
Диагностический |
вого обслужива- |
т. п.) |
|
анализ |
ния; теории инфор- |
Морфологический |
|
Детальный анализ |
мации. Графиче- |
анализ |
|
Глобальный анализ |
ские методы: тео- |
Анализ проблем |
|
Экономический |
рии графов. |
Аналогий |
|
анализ |
Аксиоматизация |
Тестирование |
|
Экспертно- |
Идеализация |
Главных компо- |
|
аналитический |
Восхождение от |
нент |
|
анализ |
абстрактного к |
CCВУ-метод |
|
Гипотетико- |
конкретному |
Матричный |
|
дедуктивный |
Моделирование |
Последовательная |
|
Блочный |
(статистическое, |
подстановка |
|
Аудит-метод |
имитационное, ме- |
Другие |
|
Другие |
тод в Монте-Карло |
|
|
|
и др.) Другие |
|
|
|
Безусловно, приведенный перечень используемых на том или ином этапе аналитической работы методов исследования далеко не полный, так как в реально проводимых работах может применяться значительно большее число различных методов и их сочетаний.
Целью данного изложения является рассмотрение стадий трактования объекта отображения, поскольку именно это содержание составляет основу изложения аналитического текста.
78
Первая стадия трактования – представление совокупности фактов об объекте отображения. Здесь происходит отбор и упорядочение всех фактов по отдельным признакам, осуществляется их проверка на достоверность. Делаются самые простые распределения, рассчитываются средние показатели, формируются шкалы распределений, абсолютные значения переводятся в относительные величины.
Например:
Упорядочение данных по отдельным признакам
|
|
|
|
|
|
|
|
Таблица |
Характеристика респондентов по роду занятий |
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Группы |
Уча- |
Сту- |
Рабо- |
Специа- |
Пенсио- |
Прочие |
Не |
|
пользов. |
щиеся |
денты |
чие |
листы |
неры |
указано |
||
Пол |
|
|
|
|
|
|
|
|
Женщины |
48 |
(27 %) |
19 (11 %) |
2 (1 %) |
75 (43 %) |
8 (5 %) |
10 (6 %) |
14 (8 %) |
Мужчины |
28 |
(50 %) |
- |
4 (7 %) |
10 (18 %) |
6 (11 %) |
2 (4 %) |
6 (11 %) |
Простое упорядочение данных делает фактический материал обозримым для дальнейших процедур трактования.
На второй стадии трактования происходит более глубокая обработка и описание фактов, характеризующих объект отображения в аналитическом тексте, продолжает осуществляться обобщение исходной информации: укрупняются шкалы, выявляются типичные группы. Цель этих процедур – сокращение числа признаков, нужных для анализа. Одновременно достигается первичное обобщение данных, нужное для более глубокого понимания существа изучаемых процессов. Формирование сводных данных позволяет исключить малосущественные частности, ведет в дальнейшем к более емким умозаключениям.
Например:
Обобщение данных в табличной форме, указание типичных групп
Таблица
Характеристика респондентов по роду занятий (в % от общего числа опрошенных)
Группы пользо- |
Учащаяся |
|
|
вателей |
Специалисты |
Другие |
|
|
молодежь |
||
Пол |
|
|
|
|
|
|
|
Женщины |
38 |
43 |
19 |
Мужчины |
50 |
18 |
42 |
|
79 |
|
|
Третья стадия – объяснение фактов. Происходит выявление и объяснение взаимосвязей признаков, толкование основных зависимостей. Здесь используются более сильные операции – ранговое распределение, факторный и корреляционный анализы, построение многомерных таблиц.
Например:
Многомерная таблица с указанием рангов
Таблица
Ранжирование спроса на журналы по культуре и искусству
Номер ранга |
Название журнала |
Количество обращений |
1 |
«ТВ парк» |
45 |
2 |
«Кинопарк» |
35 |
3 |
«Шоу мастер» |
30 |
На этой стадии делаются основные выводы, необходимые для осмысления проблемы и для разработки практических рекомендаций.
Можно предложить несколько интерпретационных схем для объяснения. Практика исследований показывает, что наиболее распространенными являются следующие схемы объяснений:
-причинно-следственные;
-структурно-функциональные;
-временные.
Причинно-следственные объяснения сводятся к установлению при-
чин, вызывающих следствие.
Можно давать причинно-следственные объяснения в нескольких
вариантах: |
|
- прямые причины |
А В |
|
(причина А ведет к следствию В) |
- последовательные причины |
А В С D |
|
(причина А ведет к следствию В, |
|
причина С ведет к следствию D) |
- множественные причины |
А |
|
С |
|
В |
|
(причины А, В ведут к следствию С) |
|
В |
- множественные следствия |
А |
|
С |
|
(причина А ведет к следствиям В, С) |
|
80 |
