Аналитика текста. Учебное пособие по направлению подготовки 51.03.06 «Библиотечно-информационная деятельность», квалификация (степень) выпускника «бак

Далее представлена иерархия заголовков и подзаголовков, ранжированная от наиболее важных к наименее важным. В этом случае значимость заголовка выражена размером и жирностью шрифта.

Например:

ЗАГОЛОВОК ПЕРВОГО УРОВНЯ

ЗАГОЛОВОК ВТОРОГО УРОВНЯ

ЗАГОЛОВОК ТРЕТЬЕГО УРОВНЯ

ЗАГОЛОВОК ЧЕТВЕРТОГО УРОВНЯ

ЗАГОЛОВОК ПЯТОГО УРОВНЯ

ЗАГОЛОВОК ШЕСТОГО УРОВНЯ

заголовок седьмого уровня

заголовок восьмого уровня

заголовок девятого уровня. Он выполнен с отступом, в

конце него стоит точка, а за ним в той же строке следует текст.

В большинстве текстов используется всего лишь несколько уровней заголовков.

Например:

ЗАГОЛОВОК ПЕРВОГО УРОВНЯ

ЗАГОЛОВОК ВТОРОГО УРОВНЯ

ЗАГОЛОВОК ТРЕТЬЕГО УРОВНЯ

ЗАГОЛОВОК ЧЕТВЕРТОГО УРОВНЯ

В настоящее время автор текста имеет в своем распоряжении жирные шрифты, разреженные и сжатые шрифты, шрифты разных размеров, курсивы, а также различные гарнитуры шрифтов. При составлении иерархии нужно учитывать, что чем большего размера используется шрифт, тем важнее заголовок, и жирный шрифт более важен, чем обычный текст. Курсив обычно считается менее важным. Имея в распоряжении большое количество гарнитур шрифтов, автор может выбрать для заголовка гарнитуру, отличную от гарнитуры текста. Вместе с тем рекомендуется выбирать внешне схожие гарнитуры.

41

Например:

ЭТО ЗАГОЛОВОК ВЫСШЕГО УРОВНЯ

Это заголовок второго уровня

Это заголовок третьего уровня

Это заголовок четвертого уровня. А это текст,

который находится в той же строке, что и заголовок.

Заголовки можно нумеровать. Нумерованные заголовки чаще всего используются при составлении научных текстов.

Например:

7.5.1. Условия эффективного использования…

В научном тексте часто прибегают к установлению иерархии заголовков путем нумерации и увеличения величины отступа. Чем ниже уровень заголовка, тем дальше от левого поля отстоит его нумерация. Это особенно часто наблюдается в разделе «Содержание».

Например:

Содержание

Введение

Глава 1. Методические основы исследования… 1.1. Методы изучения читательских потребностей

1.1.1.Социологические методы

1.1.2.Психологические методы

1. 2. ....

1.2.1.....

1.2.2....

Глава 2. .....

Таким образом, заголовки являются указателями по содержанию текста; позволяют повысить скорость чтения, облегчить понимание текста; привлекают внимание потенциальных читателей, являются важнейшей информативной единицей, отражают тему текста.

42

Основные элементы заголовочного комплекса

Заголовки разделов или рубрик

Заголовки текстов

Заголовки-прогнозы

Заголовки-ассоциации

Подзаголовки текстов

Внутритекстовые подзаголовки

Дополнительные элементы заголовочного комплекса

Лид

Вставки

Контрольные вопросы и задания

1.Охарактеризуйте основные элементы заголовочного комплекса.

2.Укажите, в чем отличия заголовков-прогнозов и заголовков-ассо- циаций?

3.Каковы правила оформления заголовков?

В мире мудрых мыслей

Задача оглавления – служить путеводителем по книге, и надо составлять его так, чтобы оно соответствовало этому назначению.

М. В. Муратов, советский ученый,

член-корреспондент АН СССР

Художник должен передать стиль книги, а это достигается только всей совокупностью элементов оформления: и шрифтом, и заставками, и иллюстрациями.

В. А. Фаворский, российский и советский

книжный график, искусствовед

Выдумывание названий – особый талант. Есть люди, которые хорошо пишут, но не умеют давать названия своим вещам. И наоборот.

К. Г. Паустовский, русский, советский писатель

43

Резюме

Воснове аналитического изложения – общие информационные модели текстов. Коммуникативные признаки (назначение текста, сфера его использования, жанры) определяют функционально-стилистические модели. Они характеризуют текст в системе социальных коммуникаций по внешним признакам. Внутренняя организация текстов изучается в рамках структурно-функционального подхода.

Структурно-функциональный подход, в первую очередь, раскрывает смысловые способы изложения, к которым относят описание, повествование, рассуждение.

Воснове описания – признаки и свойства объекта; повествование сообщает о действиях с объектом; рассуждение обозначает установление новых связей между известными объектами и получение, таким образом, новых знаний.

Кроме того, структурно-функциональный подход обозначает структурные модели содержания: композиционные и логические. Композиционные модели обычно рассматриваются как последовательность трех основных частей: вводной, основной, заключительной. Среди логических моделей выделяют содержательные и формальные. Содержательные логические модели во многом определяются авторским индивидуальным взглядом на тему изложения; формальные обозначаются несколькими устойчивыми признаками деления: хронологическими, географическими, персональными, жанровыми и др.

Наконец, структурно-функциональный подход включает рассмотрение типовых структурных схем изложения материала в отдельных жанрах (автореферате и др.).

Композиционно-логические структуры текста строятся из отдельных фрагментов текста, где простейшими элементами являются абзацы. Различают два вида абзацев: абзац-тема, сверхабзац (линейно-рамочный, цепоч- но-рамочный). Каждый из видов имеет свою логическую структуру. Классический абзац-тема состоит из формулировки темы, разработки темы, итога. Линейно-рамочный сверхабзац включает абзац-постулат с несколькими поясняющими абзацами. Связь фрагментов в этом сверхабзаце параллельная. (Каждый – поясняющий, связан с постулатом). Цепочнорамочный сверхабзац состоит из ядерного абзаца и нескольких абзацевзвеньев. Связь фрагментов в этом сверхабзаце цепочная. (Каждый последующий абзац-звено связан с предыдущим).

44

Структурные модели другого фрагмента текста – заголовочного комплекса – строятся по информативной и ассоциативной схемам. Информативный заголовок включает в себя указание на объект отображения, ассоциативный использует художественно-выразительные средства, вызывающие эмоциональный интерес к тесту.

Кроме общих структурных моделей выделяют дополнительные и специфические. Они имеют отношение к более детальному внутреннему строению текстов и могут рассматриваться в ходе изучения отдельных жанров.

Контрольные вопросы и задания к главе 1

1.Назовите подходы к характеристике общих информационных моделей текстов. Какой подход реализуется в главе 1?

2.Перечислите общие информационные структурные модели текстов и их фрагментов. Дайте им краткую характеристику.

3.Какие модели можно отнести к дополнительным и специфическим? Приведите примеры.

4.Подберите 3–5 примеров текстов, соединяющих различные смысловые, композиционные, логические структуры и структуры заголовочного комплекса. Прокомментируйте их. Укажите на дополнительные и специфические структуры.

Список рекомендуемой литературы к главе 1

1.Введенская, Л. А. Риторика и культура речи [Текст]: учебник для вузов / Л. А. Введенская, Л. Г. Павлова. – Москва: Высшее образование, 2012. – 538 с.

2.Голуб, И. Б. Стилистика русского языка [Текст]: учеб. пособие для студентов, обучающихся по специальности «Журналистика» / И. Б. Голуб. – Москва: Рольф: Айрис-пресс, 2010. – 448 с.

3.Накорякова, К. М. Литературное редактирование [Текст]: учеб. пособие / К. М. Накорякова. – Москва: ИКАР, 2009. – 432 с.

4.Одинцов, В. В. Стилистика текста [Текст]: учеб. пособие / В. В. Одинцов. – Москва: Высшая школа, 2014. – 264 с.

5.Штрекер, Н. Ю. Русский язык и культура речи [Текст]: учеб. пособие для студентов вузов / Н. Ю. Штрекер. – Москва: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. – 351 с.

45

ГЛАВА 2. СПЕЦИФИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ АНАЛИТИЧЕСКОГО ТЕКСТА

2.1. Аналитический текст: понятие, назначение, функции, отличительные признаки, жанры

Целенаправленное изучение аналитических текстов, их специфических особенностей и отличительных признаков стало активно развиваться с начала XX века. Прежде всего, оно охватило жанры журналистики. Свои научные интересы связал с этой темой профессор, доктор филологических наук А. А. Тертычный, работающий на факультете журналистики Московского государственного университета (см. [46; 47]). Разработки этого автора распространены нами за пределы журналистики для текстов, создаваемых специалистами-нефилологами, в том числе по направлению подготовки «Библиотечно-информационная деятельность».

Аналитический текст представляет собою литературно оформленный результат исследования определенных фактов, на основе которых выведены новые знания, позволяющие сделать рекомендации по совершенствованию объекта отображения.

Аналитический текст имеет своей целью не просто донести до читателя информацию, а призывает его, проследив цепочку авторских рассуждений по поводу взаимодействия элементов изучаемого объекта, сделать тот или иной вывод, который, как правило, автор формулирует в итоговой части своей работы и направляет на совершенствование объекта отображения.

Принципиальное отличие аналитических текстов от информационных заключается в глубоком проникновении в предмет, о котором идет речь: о нем не просто сообщаются какие-то сведения, которые могут так и не задержаться в сознании читателя, а на основании изучения приводимых фактов выявляются новые существенные качества объекта исследования, которые до этого не были очевидными. Иными словами, аналитический текст дает читателю новую информацию не столько путем ее сообщения, сколько путем логических умозаключений.

Объектом отображения в аналитических текстах выступают разнообразные события, процессы, ситуации, а также материальные объекты, законы и т. п. и связанные с ними теоретические и практические проблемы. Чтобы во всем этом разобраться, автору приходится уточнять причины и следствия, оценивать правильность выбора путей и средств решения проблемы. Разумеется, что такие материалы имеют большой объем, по-

46

скольку важны не сами факты, а мысли автора, порожденные фактами. В связи с этим аналитические тексты появляются в виде объемных публикаций, как правило, в книгах или журналах, но не в газетах.

Источниками создания аналитических текстов являются научная, производственная и управленческая сферы деятельности.

Научная деятельность. В сфере науки аналитические тексты играют громадную роль. Результатом научных разработок является создание аналитических текстов. Они представлены в форме отчетов, монографий, диссертаций, научных статей в журналах и сборниках и т. д. Кроме того, они сами являются объектами дальнейшего изучения, поскольку несут в себе отражение ранее накопленных знаний по той или иной проблеме.

Производственная деятельность. Аналитические тексты, посвящен-

ные решению актуальных проблем практической деятельности, формируют новое профессиональное мышление, указывают пути преодоления трудностей, намечают эффективные варианты совершенствования. Это, прежде всего, аналитические тексты в форме практико-аналитических статей, размещенные в журналах, сборниках.

Управленческая деятельность. Процесс принятия управленческого решения осуществляется на основе аналитической переработки информации и подготовки на этой основе текста документа. В официально-деловой сфере это, прежде всего, аналитические отчеты, аналитические справки.

Таблица 2.1.1

Источники создания аналитических текстов в соответствии с видами документов и жанрами

Аналитические тексты предполагают высокий уровень интеллекта автора, профессионализма, глубокого владения темой. Авторов, публикующих аналитические тексты, можно условно объединить в две группы: ученые и практики.

К группе авторов-ученых высшего уровня можно отнести академиков, докторов наук, занимающих руководящие посты в научно-исследо- вательских учреждениях и подразделениях. Далее следуют доктора и кандидаты наук – научные сотрудники научно-исследовательских подразделений. Наконец, профессора, доценты – сотрудники образовательных учреждений.

Авторов-практиков, создающих аналитические тексты, можно представить следующим образом: руководители учреждений и организаций, специалисты учреждений и организаций, заведующие подразделениями.

Для того чтобы аналитические тексты были интересны читателям, автор-аналитик показывает логическую цепочку развития событий с возможным прогнозом на будущее. Он строит свои рассуждения примерно так: что было, каково положение сейчас, что необходимо предпринять, что будет, если не предпринять этих шагов, что принесет пользу, а что – вред. Такая специфика аналитического текста дает возможность автору изображать не только реальное положение, но и желаемое состояние. Представление о будущем рано или поздно сформирует и новую действительность. Иными словами, аналитик формирует новую модель в мышлении читающей аудитории.

Функции аналитических текстов следующие:

•являются средством социальной ориентации аудитории. Только аналитический текст может представить причинно-следственные связи, дать им трактовку, оценку, обосновать прогноз, план действий, связанный

сотображаемым объектом;

•представляют собою источник данных для принятия решений в различных социальных институтах. Несмотря на то, что существующее законодательство не обязывает социальные институты реагировать на публикации, касающиеся их деятельности, аналитические тексты могут оказывать им существенную помощь в принятии решений по важным и актуальным событиям жизни.

Существуют ориентиры в построении аналитического текста: познавательный и коммуникативный.

48

Познавательный ориентир реализуется автором в том случае, если аудитория предельно заинтересована в предмете. Для этого автор может включить в текст отдельные элементы процесса познания или несколько взаимосвязанных элементов, когда каждый из них раскрывает суть проблемы.

Коммуникативный ориентир. Аналитический текст зачастую служит средством коммуникации для аудитории. Коммуникативные потребности собственно социальные (для осуществления социальной деятельности) и социально-психологические (для выработки у отдельных людей адекватной социальной ориентации, в том числе в профессиональной деятельности) обусловливают коммуникативный ориентир. При этом аудитория воспринимает не только содержательный компонент, но и эмоциональный. Делается это с помощью различных приемов воздействия на эмоции (использование художественно-выразительных средств, включение в текст интриг, парадоксальностей, противоречий).

Обобщая вышесказанное и указывая главные отличительные особенности аналитических текстов, необходимо отметить следующие признаки: целевая установка на решение проблемы, наличие познавательных процедур (описания, объяснения, оценки, прогноза), наличие выводных знаний, аргументированная функциональная смысловая модель построения, конструктивное отношение к объекту отображения.

Целевая установка на решение проблемы. Аналитические тексты нацелены на сообщение новой информации, которая формируется в ходе смысловой обработки представленного материала и в конечном итоге служит основой для дальнейшего принятия решений по совершенствованию объекта отображения.

Наличие познавательных процедур. Аналитические тексты вклю-

чают результаты обработки фактов с помощью познавательных процедур (описания, объяснения, оценки, прогноза). Убедительность и доказательность авторских рассуждений может быть усилена включением в текст описаний приемов и методов познания, которые нередко выводятся на первый план.

Наличие выводных знаний. В аналитических текстах новые выводные знания формируются на основе отобранного фактического материала, его обобщения и выводов.

Аргументированная функционально-смысловая модель построе-

ния. Базовой функционально-смысловой моделью аналитического текста является рассуждение. Это – текст аргументированный. Он строится по логической схеме «тезис – доказательство – вывод».

49

Конструктивное отношение к объекту отображения. Автор-

аналитик представляет рекомендации по совершенствованию объекта отображения, указывает его перспективы развития. Аналитические тексты отражают объект отображения в динамике.

Отличительные особенности аналитических текстов можно наглядно проиллюстрировать в сравнении с информационными текстами.

Таблица 2.1.2

Сравнительная характеристика аналитических и информационных текстов

Аналитический текст может стать средством ориентации массовой читательской аудитории в том случае, если будет принят ей. Принятие текста – это внутреннее согласие читателя с предлагаемой ему информацией.

50