Аналитика текста. Учебное пособие по направлению подготовки 51.03.06 «Библиотечно-информационная деятельность», квалификация (степень) выпускника «бак

Наука не ограничивается накоплением знаний, но стремится всегда к их упорядочению и обобщению.

С. Н. Булгаков, русский экономист, философ, теолог

Наука ищет такие истины, которые для каждого раз и навсегда остаются значимыми. Она стремится подтверждать их все новыми способами и доводить такие подтверждения до конца.

Э. Гуссерль, немецкий философ

Резюме

Представленные жанры характеризуют различные подходы к изложению аналитической информации. Интервью характеризует объект отображения с помощью диалога в вопросно-ответной форме. В аналитическом тексте интервью делается разбор ситуации, анализ причин происходящего, оценка события, прогноз развития. Общая схема текста интервью трехчастна: лид (вступительная часть), основная содержательная часть (вопросы – ответы), заключительная часть. Система вопросов – ответов включает следующие типы вопросов: открытые, закрытые, уточняющие, гипотетические, личные, подсказывающие.

Рецензия включает представление объекта отображения (произведение) и его оценку. Главная особенность рецензии в том, что в ней делается анализ уже отраженной действительности. Факты в ней подвергаются вторичной обработке. На уровне композиции текст рецензии прост: изложение содержания рецензируемого произведения и оценка. Существуют требования, предъявляемые к содержанию рецензии: объективность, обоснованность выводов, конструктивный характер. Разбор произведения определяет аспектное содержание рецензии, которое может включать оценку значимости работы, анализ структуры произведения, суждения об отборе материала и др. Рецензия, подготовленная с глубоким анализом содержания, аргументированной оценкой может представлять собою научноисследовательский текст.

В статье демонстрируется исследовательский процесс по извлечению новых знаний об объекте отображения и на этой основе дается обоснование рекомендациям по его совершенствованию. Подготовка статьи обу-

121

словлена проблемой. Проблема указывает на объект отображения, которым могут быть событие, материальный объект, ситуация, процесс, личность. Статья может представлять два способа отображения действительности – эмпирический и теоретический. По масштабам рассматриваемой проблемы среди аналитических статей выделяют теоретико-аналитические и практико-аналитические. По стилистическим особенностям статьи могут быть научными и публицистическими. Существует типовая структурная схема изложения материала в аналитической статье, которая включает обоснование актуальности и формулировку проблемы; формулировку целей и задач; формулировку гипотезы и тезисов, которые будут доказываться в ходе изложения; описание методов; обсуждение различных точек зрения; изложение результатов изучения объекта отображения; оценку значения результатов; рекомендации по совершенствованию объекта отображения. Нередко авторы статей по тем или иным причинам упрощают типовую схему изложения, включая в публикации лишь некоторые из ее компонентов.

Зная общие информационные модели текстов, жанровые особенности и специфику аналитических текстов, референт-аналитик имеет возможность манипулировать текстами, профессионально извлекая из них смысловое содержание, совершая научную обработку, преобразовывая их в необходимые продукты и услуги. Кроме того, эти знания формируют и развивают авторские навыки создателя аналитического текста.

Контрольные вопросы и задания к главе 3

1.Выберите подготовленные вами аналитические тексты интервью, рецензии, статьи. Ответьте на вопросы:

Какова цель текста? Каково коммуникативное намерение автора? Кто предполагаемый адресат?

Какую коммуникативную роль играет заголовок? Какую информацию он сообщает?

Из каких структурных элементов состоит текст? Назовите содержательные аспекты текста. Как связаны структурные элементы текста?

Какие аналитические компоненты присутствуют в тексте? Достаточно ли их для решения коммуникативной задачи? Насколько они развернуты?

Являются ли суждения автора аргументированными? Докажите.

Достиг ли своей цели автор текста?

122

Список рекомендуемой литературы к главе 3

1.Барнева, Е. В., Шишкин, Н. Э. Журналистское мастерство [Электронный ресурс]: учеб.-метод. пособие / Е. В. Барнева, Н. Э. Шишкин. –

Режим доступа: http:/www/media.utmn.ru/library.php, свободный. –

Загл. с экрана. – Яз. рус.

2.Как написать рецензию [Электронный ресурс]. – Режим доступа:

http: help/1120, свободный. – Загл. с экрана. – Яз. рус.

3. Как написать рецензию [Электронный ресурс]. – Режим досту-

па: http: //www/publiclibrary.ru/readers/otlichnik/learn-kak-napisat-rezeni yu.htm, свободный. – Загл. с экрана. – Яз. рус.

4.Кодола, Н. В. Интервью: методика обучения, практические советы [Текст]: учеб. пособие для вузов / Н. В. Кодола. – Москва: Аспект Пресс, 2008. – 174 с.

5.Колесниченко, А. В. Настольная книга журналиста [Текст] / А. В. Колесниченко. – Москва: Аспект Пресс, 2013. – 400 с.

6.Колесниченко, А. В. Практическая журналистика: 15 мастер-классов [Текст] / А. В. Колесниченко. – Москва: Аспект-Пресс, 2014. – 112 с.

7.Колесниченко, А. В. Практическая журналистика [Текст]: учеб. пособие / А. В. Колесниченко. – Москва: Изд-во Москов. ун-та, 2010. – 192 с.

8.Лукина, М. Технология интервью [Электронный ресурс]: учеб. посо-

бие / М. Лукина. – Режим доступа: http://www.evartist.narod. ru/text5/43.htm, свободный. – Загл. с экрана. – Яз. рус.

9.Рецензии. Как их писать? [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http: blikportal.cjm/publ/kritika/rezenzii-kak-ejo-pisat/2-1-0-41, свобод-

ный. – Загл. с экрана. – Яз. рус.

10.Петрова, О. А. Журналистское мастерство [Электронный ресурс]: учеб.-метод. пособие / О. А. Петрова. – Режим доступа: http://www. media.utmn.ru/library-view-book.php, свободный. – Загл. с экрана. –

Яз. рус.

11.Тертычный, А. А. Аналитическая журналистика [Текст]: учеб. пособие / А. А. Тертычный. – Москва: Аспект Пресс, 2010. – 352 с.

12.Тертычный, А. А. Жанры периодической печати [Текст]: учеб. пособие / А. А. Тертычный. – Москва: Аспект Пресс, 2008. – 312 с.

123

В мире мудрых мыслей

Нет без явного усиленного трудолюбия ни талантов, ни гениев.

Д. И. Менделеев, знаменитый русский химик

Умы бывают трех родов: один все постигает сам; другой может понять то, что постиг первый; третий – сам ничего не постигает и постигнутого другим понять не может.

Н. Макиавелли, итальянский писатель и дипломат

Я слышу, и я забываю. Я вижу, и я помню. Я делаю, и я понимаю.

Конфуций, китайский мудрец, мыслитель

124

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Одна из особенностей современной библиотечно-информационной деятельности – повышение интереса к анализу результатов и оценке эффективности труда. Это обусловливает необходимость будущим профессионалам библиотечной работы не только квалифицированно выполнять аналитические процедуры, но и иметь способности глубокого осмысления полученных данных. Подготовка аналитических текстов в библиотечной практике в значительной степени дает такие возможности. Вместе с тем, пособий, посвященных квалифицированному обучению создания аналитических тексов, недостаточно. Этот факт снижает качество работ, существенно тормозит процессы обмена опытом, распространения достижений, заимствования знаний из других наук, составления прогнозов, указания перспектив развития и рекомендаций по совершенствованию.

Освоение предложенного материала позволит будущим библиотека- рям-практикам более квалифицированно выполнять аналитические процедуры и создавать собственные тексты, накапливая и реализуя свои авторские способности. Можно полагать, что, благодаря данному пособию, глубина осмысления библиотечных проблем, отражаемая в аналитических текстах, будет возрастать.

Вотличие от других источников, связанных с этой темой, аналитический текст рассматривается здесь как особый вид произведения, который представляет собой отражение действительности, осмысленное литературными средствами и направленное на создание интеллектуальных ценностей и новых знаний.

Всодержании пособия отражается и акцентируется факт центрального положения функционально-коммуникативного подхода к созданию текста, который выделяет назначение текста и сферу его использования как главные признаки, формирующие смысловые, стилистические, структурные и жанровые особенности.

Список рекомендуемой литературы указывает на новые учебные и справочные издания, где представлена более подробная и расширенная информация по теме с комментариями специалистов смежных областей знания (лингвистов, стилистов, журналистов и др.). Это позволяет обеспечить возможности для дальнейшего самообразования обучающихся.

Это пособие – всего лишь первая попытка обобщения писательского опыта для обучения непрофессиональных авторов, которыми являются будущие специалисты по направлению подготовки «Библиотечно-инфор- мационная деятельность».

125

СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1.Антонова, С. Г. Редакторская подготовка изданий [Электронный ресурс] / С. Г. Антонова // Библиотека электронных изданий Института открытого образования. – Электр. дан. – Режим доступа: http://www. hi-edu.ru/e-books2/xbook082/01/index.html, свободный. – Загл. с экра-

на. – Яз. рус.

2.Барнева, Е. В., Шишкин, Н. Э. Журналистское мастерство [Электронный ресурс]: учеб.-метод. пособие / Е. В. Барнева, Н. Э. Шишкин. –

Режим доступа: http:www/media.utmn.ru/library.php, свободный. – Загл.

с экрана. – Яз. рус.

3.Библиотековедение. Разделы 2–4 [Текст]: учеб.-метод. комплекс дисциплины для студентов по направлению подготовки 071900.62 «Биб- лиотечно-информационная деятельность» / авт.-сост. Г. М. Брагина. – Кемерово: КемГУКИ, 2013. – 95 с.

4.Брежнева, В. В., Гиляревский, Р. С. Информационное обслуживание: учеб. пособие / В. В. Брежнева, Р. С. Гиляревский. – Санкт-Петербург:

Профессия, 2012. – С. 95–246.

5.Введенская, Л. А. Павлова, Л. Г. Риторика и культура речи [Текст]: учебник для вузов / Л. А. Введенская, Л. Г. Павлова. – Москва: Высшее образование, 2012. – 538 с.

6.Выпускные квалификационные работы [Текст]: стандарты ФГБОУ ВПО «Кемеровский государственный университет культуры и искусств» / разраб. Н. И. Гендина, Н. И. Колкова; Кемеров. гос. ун-т культуры и искусств. – Кемерово: КемГУКИ, 2012. – 107 с.

7.Гойхман, О. Я., Надеина, Г. М. Речевая коммуникация [Текст]: учебник для вузов / О. Я. Гойхман, Г. М. Надеина. – Москва: ИНФРА-М, 2001. – 272 с.

8.Голуб, И. Б. Стилистика русского языка [Электронный ресурс]: учеб. пособие / И. Б. Голуб // Библиотека электронных изданий Института открытого образования. – Режим доступа: http://www.hi-edu.ru/ e-books028/01/index.html?part-011htm, свободный. – Загл. с экрана. –

Яз. рус.

9.Голуб, И. Б. Стилистика русского языка [Текст]: учеб. пособие для

студентов, обучающихся по специальности «Журналистика» / И. Б. Голуб. – Москва: Рольф: Айрис-пресс, 2010. – 448 с.

126

10.Гордукалова, Г. Ф. Анализ информации: технологии, методы, организация [Текст]: учеб.-практ. пособие / Г. Ф. Гордукалова. – СанктПетербург: Профессия, 2009. – 508 с.

11.Горшков, А. И. Русская стилистика. Стилистика текста и функциональная стилистика [Текст]: учеб. пособие для пед. ун-тов / А. И. Горшков. – Москва: АСТ: Астрель, 2006. – 367 с.

12.Интернет-СМИ: Теория и практика [Текст]: учеб. пособие для студентов вузов / под ред. М. М. Лукиной. – Москва: Аспект Пресс, 2013. – 348 с.

13.Как написать рецензию [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http: help/1120, свободный. – Загл. с экрана. – Яз. рус.

14.Кожин, А. Н. Функциональные типы русской речи [Текст]: учеб. пособие для студентов филологических специальностей университетов / А. Н. Кожин, А. Н. Крылова, О. А. Одинцов. – Москва: Высшая шко-

ла, 1982. – 219 с.

15.Кожина, Н. М. Стилистика русского языка [Текст]: учебник для студентов, обучающихся по направлению 050300 «Филологическое образование» / Н. М. Кожина, Л. Р. Дускаев, В. А. Солимовский. – Москва: Флинта: Наука, 2008. – 464 с.

16.Колесникова, Н. И. От конспекта к диссертации [Текст]: учеб. пособие по развитию навыков письменной речи / Н. И. Колесникова. – 7-е изд. – Москва: Флинта: Наука, 2012. – 288 с.

17.Колесниченко, А. В. Настольная книга журналиста [Текст] / А. В. Колесниченко. – Москва: Аспект-Пресс, 2013. – 400 с.

18.Колесниченко, А. В. Практическая журналистика: 15 мастер-классов [Текст] / А. В. Колесниченко. – Москва: Аспект-Пресс, 2014. – 112 с.

19.Колесниченко, А. В. Практическая журналистика [Текст]: учеб. пособие / А. В. Колесниченко. – 2-е изд. – Москва: Изд-во Москов. ун-та, 2010. – 192 с.

20.Колесниченко, А. В. Прикладная журналистика [Текст] / А. В. Колесниченко. – Москва: Изд-во Москов. ун-та, 2006. – 192 с.

21.Коротков, Э. М. Исследование систем управления [Текст]: учебник и практикум для бакалавриата / Э. М. Коротков. – 3-е изд. – Москва:

ДеКа, 2015. – 336 с.

22.Крейденко, В. С. Библиотечные исследования [Текст]: учеб.-метод. пособие / В. С. Крейденко. – Москва: Русская школьная библиотечная ассоциация, 2007. – 352 с.

127

23.Кузин, Ф. А. Диссертация. Методика написания. Правила оформления. Порядок защиты [Текст]: практ. пособие / Ф. А. Кузин. – 3-е изд.,

доп. – Москва: Ось-89, 2011. – 448 с.

24.Лукина, М. Технология интервью [Электронный ресурс]: учеб. посо-

бие / М. Лукина. – Режим доступа: http://www.evartist.narod.ru/text5/43. htm, свободный. – Загл. с экрана. – Яз. рус.

25.Максимов, В. И. Стилистика и литературное редактирование [Электронный ресурс] / В. И. Максимов. – 3-е изд. – Москва: Гардарики, 2007. – Режим доступа: http://journ-port.ru/publ/27-1-0-289, свобод-

ный. – Загл. с экрана. – Яз. рус.

26.Мартынова, Е. В. Документоведение. Ч. 2. Основы текстологии [Текст]: учеб. пособие по специальности 071201 «Библиотечноинформационная деятельность» / Е. В. Мартынова. – Кемерово:

КемГУКИ, 2009. – 108 с.

27.Методика подготовки и оформления курсовой, дипломной работы, дипломного проекта [Текст]: метод. рекомендации / Г. И. Сбитнева. – Кемерово: КемГУКИ, 2009. – 45 с.

28.Методы информационно-аналитической деятельности [Текст]: науч.- метод. сб. / науч. ред. И. С. Пилко. – Кемерово: КемГУКИ, 2010. – 227 с.

29.Мильчин, А. Э. Методика редактирования текста [Текст]: учеб. пособие для студентов, обучающихся по направлению «Издательское дело и редактирование» / А. Э. Мильчин. – Москва: Логос, 2005. – 524 с.

30.Мишин, В. М. Исследование систем управления [Текст]: учебник для вузов / В. М. Мишин. – 2-е изд. – Москва: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. – 527 с.

31.Накорякова, К. М. Литературное редактирование [Текст]: учеб. пособие / К. М. Накорякова. – Москва: ИКАР, 2009. – 432 с.

32.Никулин, Ю. Г. Аналитические методы в бизнесе и управлении [Текст] / Ю. Г. Никулин, Л. Г. Дубицкий. – Москва: Изд-во стандар-

тов, 2007. – 346 с.

33.Одинцов, В. В. Стилистика текста [Текст]: учеб. пособие / В. В. Одинцов. – Москва: Высшая школа, 2014. – 264 с.

34.Омилянчук, С. П. Текстология [Электронный ресурс]: конспект лекций / С. П. Омилянчук // Библиотека электронных изданий Института открытого образования. – Режим доступа: http://www. hi-edu.ru/e- books2/xbook076/01/index.html, свободный. – Загл. с экрана. – Яз. рус.

128

35.Пилко, И. С. Информационные и библиотечные технологии [Текст]: учеб. пособие / И. С. Пилко. – Санкт-Петербург: Профессия, 2008. – 342 с.

36.Прохорова, К. В. Заголовочный комплекс медиатекста как средство

оптимизации восприятия [Электронный ресурс]: спецсеминар /

К. В. Прохорова. – Режим доступа: http://www.jf.spbu.ru/upload/file 1356524968_8774.doc

37.Редакторская подготовка изданий [Текст]: учебник для студентов вузов, обучающихся по специальности «Издательское дело и редактирование» / под ред. С. Г. Антоновой. – Москва: Логос, 2004. – 496 с.

38.Резник, С. Д. Аспирант вуза: технологии научного творчества и педагогической деятельности [Текст]: учеб. пособие / С. Д. Резник. – 3-е изд., перераб. – Москва: ИНФРА-М, 2012. – 520 с.

39.Розенталь, Д. Э. Практическая стилистика русского языка [Текст]: учебник для вузов / Д. Э. Розенталь. – Москва: Высшая школа, 2001. – 386 с.

40.Рузавин, Г. И. Методология научного исследования [Текст]: учеб. пособие / Г. И. Рузавин. – Москва: ЮНИТИ-ДАНА, 2006. – 345 с.

41.Русский язык и культура речи: семнадцать практических занятий [Текст] / под ред. Е. В. Ганапольской, А. В. Хохлова. – Санкт-

Петербург, 2010. – 336 с.

42.Русский язык и культура речи [Текст] / под ред. В. Д. Черняк. – Москва: Высшая школа, 2002. – 240 с.

43.Русский язык и культура речи [Текст]: учебник для студентов вузов, обучающихся по педагогическим специальностям / под ред. Н. А. Ипполитовой. – Москва: Проспект, 2004. – 340 с.

44.Русский язык и культура речи [Текст]: учебник для вузов / под ред. В. И. Максимова. – Москва: Гардарики, 2008. – 413 с.

45.Стилистика и литературное редактирование [Текст]: учебник для вузов / под ред. В. И. Максимова. – Москва: Гардарики, 2007. – 653 с.

46.Тертычный, А. А. Аналитическая журналистика [Текст] / А. А. Тертычный. – Москва: Аспект-Пресс, 2010. – 352 с.

47.Тертычный, А. А. Жанры периодической печати [Текст]: учеб. пособие / А. А. Тертычный. – Москва: Аспект Пресс, 2008. – 312 с.

48.Томашевский, Б. В. Стилистика [Текст]: учеб. пособие / Б. В. Томашевский. – Москва: Высшая школа, 1983. – 288 с.

49.Штрекер, Н. Ю. Русский язык и культура речи [Текст]: учеб. пособие для студентов вузов / Н. Ю. Штрекер. – Москва: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. – 351 с.

129

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение А

Жанры аналитических текстов различных стилей (Справочный материал)

Список жанров, включенных в данный справочный материал

Жанры научных текстов

Автореферат диссертации фиксирует основное содержание диссертации. Факт появления автореферата сигнализирует о предстоящей защите диссертации. В структурном отношении автореферат включает три части: заголовочную (название темы, название специальности, название ученой степени); собственно реферативную, в которой излагается содержание диссертации; справочную (сведения о ведущей организации, науч-

130