Социальная психология вовлечения личности в криминальную деятельность

Глава 2. Криминальное поведение в аномичном обществе

на два вида: тот, который стигматизирует и навешивает ярлык на личность, и тот, который служит средством реинтеграции и возвращает делинквента к социальным нормам.

Ряд авторов, критикуя основные подходы к пониманию криминального поведения, предлагает критическую теорию, основанную на марксистской философии. Социальное и экономическое неравенство создает условия, которые приводят к разным видам преступности. Капитализм

ирыночная экономика, лежащие в основе бедности, неравенства, эксплуатации населения со стороны власть имущих, криминогенны по своей природе.

Согласно В. Бонгеру (Bonger) с соавторами, преступность является социальной по своему генезу и нормальной реакцией на существующие условия жизни человека [Bonger, Horton, Norcross, 1916]. Исходя из идей Ф. Энгельса и К. Маркса он полагал, что вся преступность вызвана экономическими отношениями в капиталистическом обществе. Воровство существует, потому что существует частная собственность, законы лоббируются власть имущими, а рабочий класс вынужден совершать преступления по причине несправедливости общества.

Р.Квини (Quinney) полагал, что наше понимание правопорядка базируется на неверной идеологии. Согласно его критической философии, капиталистическое общество представляет собой доктрины неравенства, где доминируют экономические интересы. Власть и богатство несправедливо разделены между владельцами средств производства

итрудящимися. Богатые, используя принудительные полномочия государства, криминализируют тех, кто угрожает подорвать существующий экономический строй [Quinney, 2001].

Сторонники миротворчества (Peacemaking) рассматривают преступления как связанные с несправедливостью и неравенством.

Эти переживания, в свою очередь, вызывают обиду и приводят к страданиям обиженных. По этой причине «война с преступностью» невозможна. Заключение мира между разными социальными группами является решением проблемы преступности.

Р. Квини продолжил свой марксистский подход в философском ключе [Quinney, 1991]. Идея о поддержании мира основана на утверждении, что преступление связано со страданием, следовательно, чтобы ликвидировать преступность, необходимо ликвидировать страдание. Это означает, что борьба с бедностью, расизмом, дискриминацией по полу, отчуждением, злоупотреблениями в семье, преследованиями и другими формами страдания способствует уменьшению преступности. Кроме того, Р. Квини считает, что само государство уве-

31

Социальная психология вовлечения личности в криминальную деятельность

ковечивает преступность и насилие посредством репрессивной политики общественного контроля. Речь идет о таких видах наказания, как смертный приговор, длительный тюремный срок отбывания наказания и криминализация ненасильственных преступлений, связанных с наркотиками.

Дж. Фуллер (Fuller) предложил парадигмальную пирамиду миротворчества: а) ненасилие; б) социальная справедливость; в) включенность заинтересованных лиц в судопроизводство, а не формальное отправление правосудия; г) достижение реального равенства людей, исключение социальных стереотипов восприятия другого; д) установление критерия понимания подсудимым языка закона; е) соблюдение категорического императива: «поступай только согласно той максиме, которую ты хочешь видеть в качестве всеобщего закона». Этот подход предполагает тотальный отказ от насилия и соблюдение социальной справедливости во всех областях права [Fuller, 1977].

Феминистские концепции (Feminism) рассматривают криминальное поведение сквозь призму такого параметра, как пол. Особое внимание уделяется организации власти в обществе. К примеру, патриархат формирует связанные с полом события и власть. Мужчины могут использовать преступление как способ контроля над женщинами и демонстрацию мужественности. Традиционно феминистское направление

вкриминологии делят на несколько видов:

1)либеральный феминизм (напр., F. Adler, R. Simon). Это направление рассматривает женскую девиацию как способ традиционной гендерной социализации в патриархальном мире. Женщины меньше задействованы в совершении преступлений, по сравнению с мужчинами, в силу их более низкого социального статуса. При большей вовлеченности женщин в общественные отношения, предоставлении им равных прав с мужчинами они будут себя вести и думать как мужчины. Кроме того, либеральная феминистская ориентация в науке игнорирует различия в расе, национальности, социальном классе и т. п. [Burgess-Proctor, 2006; Daly, ChesneyLind, 1988];

2)радикальный феминизм (K. Millett, C. Smart, E. Gaarder, J. Belknap) рассматривает гендер как социальный конструкт, а не просто связывает его с социальной ролью. Патриархат идентифицируется с мужским господством – первопричиной женского притеснения. В патриархатном обществе женщины испытывают дискриминацию, поскольку общественные отношения и социальное взаимодействие сформированы мужской властью. Представители ради-

32

Глава 2. Криминальное поведение в аномичном обществе

кального феминизма в своих исследованиях часто сосредоточены на проявлениях патриархата в преступлениях против женщин (насилие в семье, сексуальные домогательства, порнография и др.). Они отмечают, что преследование женщины со стороны мужчины является частой причиной женской девиации [Burgess-Proctor, 2006; Daly, Chesney-Lind, 1988; Auchmuty, Marle, 2012; Gaarder, Belknap, 2002];

3)марксистский феминизм (P. Carlen) рассматривает женское притеснение в капиталистическом обществе как аналогичное классовому статусу. Другими словами, капиталистический способ производства формирует не только классовое противоречие, но и гендерные отношения. В рамках капиталистической экономики положение женщин можно сравнить с положением эксплуатируемого рабочего класса.

Зависимый статус женщин в классовом обществе будет побуждать их к совершению преступлений как средству поддержки своего экономического статуса [Burgess-Proctor, 2006; Daly, Chesney-Lind, 1988];

4)социалистический феминизм (P. Beirne, J. Messerschmidt) объединяет радикальные и марксистские взгляды. Согласно тезисам представителей социалистического феминизма, притеснение женщин имеет корни в сопутствующем гендерном неравенстве, основанном также на принадлежности к классовой формации. В рамках данного подхода представление о притеснении женщин связано с марксистскими идеями об эксплуатации, угнетении и труде: женщины подвергаются угнетению по причине их неравного положения на рабочем месте и в семье. Иными словами, класс и гендер структурируют капиталистическое общество. Феминистки-социалисты проводят экспертизу путей формирования гендерных отношений системой власти в классовом обществе и исследуют причины преступлений в контексте взаимодействия пола и классовой системы власти [Burgess-Proctor, 2006; Daly, Chesney-Lind, 1988]. Классовые и гендерные отношения рассматриваются ими как одинаково значимые. Чтобы разобраться в сущности классового угнетения, мы должны понять, как оно структурировано гендерными отношениями. В то же время, чтобы понять гендер, необходимо исследование того, как он структурирован классовой принадлежностью. Отдельно выделяется возникший в 90-е годы XX века мультирасовый феминизм, в рамках которого особое значение придается изучению проблем чернокожих женщин;

33

Социальная психология вовлечения личности в криминальную деятельность

5)постмодернистский феминизм (S. Rita, D. H. Zimmerman) отступает от других феминистских теорий. Постмодернистский феминизм подвергает сомнению существование любой «правды», включая и тезис о женском притеснении. Другими словами, представители данного течения отклоняют установившиеся категории и универсальные истины в пользу принятия индивидуальных различий между женщинами.

Бросая вызов принятым истинам, представители постмодернистского феминизма исследуют эффекты дискурса и символические представления. В рамках исследования преступности они изучают социальное конструирование таких понятий, как преступление, правосудие, отклонение [Burgess-Proctor, 2006; Daly, Chesney-Lind, 1988].

Ф. Адлер (Adler) создала освободительную теорию женской преступности (Liberation Theory of Female Criminality). В рамках данной теории она предсказала возрастающий уровень преступности женщин в результате успеха движения за освобождение и равные права [Adler, 1975].

Р. Саймон исследовала статистические данные о вовлечении в преступность женщин. Она показала, что процент арестов женщин за тяжкие преступления не изменяется, однако растет доля арестов за преступления против собственности (воровство, мошенничество и растрата). Р. Саймон объясняет данный феномен расширением возможностей для женщин совершать преступление на рабочем месте или в других общественных сферах [Цит. по: Daly, Chesney-Lind, 1988].

Теории развития и жизненного курса. Представители данного направления видят причину преступления во взаимодействии факторов биологических, разворачивающихся в процессе развития, и социальных. Такое взаимодействие определяет продолжительность, начало и конец преступной карьеры.

Согласно теории преступности Т. Моффита [Moffitt, 1993], окружающая среда предлагает «набор возможных условий и ситуаций» для проявления человеком отдельных личностных черт. Однако, помимо влияния среды, решающее значение имеет то, что «уже есть». Ведущая роль отводится изначальной биологической предрасположенности (дисфункция правого полушария, черепно-мозговые травмы, нарушение обменных процессов в головном мозге). В сочетании с неблагоприятными условиями воспитания (пренебрежение, эксплуатация, бедность, девиантность родителей) эти особенности являются факторами риска стойкого антиобщественного поведения. Данное положение доказывает анализ жизненного пути стойких преступников-рецидивистов

34

Глава 2. Криминальное поведение в аномичном обществе

и подростков-правонарушителей. У разных преступников эти программы будут разворачиваться по-разному. Так, если преступники-подрост- ки демонстрируют нестабильное антисоциальное поведение, то рецидивисты проявляют антиобщественное поведение с раннего возраста и на протяжении всей своей жизни.

Другие авторы, в частности Р. Сэмпсон и Дж. Лауб [Sampson, Laub, 2004], связывают преступное поведение личности с ослаблением ее социальных связей. Они критиковали теорию предопределенности жизненного курса Т. Моффита, отмечая, что далеко не всегда лица, имеющие предпосылки для совершения преступлений, становятся преступниками и продолжают преступную карьеру в течение длительного времени.

Р. Сэмпсон и Дж. Лауб полагают, что не существует такого феномена, как предопределенный жизненный курс или профессиональный преступник. Они подчеркивают значимость для личности неофициального общественного контроля, социальных связей, указывают на такие социальные факторы, как бедность и принадлежность к определенному социальному классу. Р. Сэмпсон и Дж. Лауб считают, что люди являются активными строителями своего жизненного пути. Именно этот факт имеет действительное значение, а не биологическая обусловленность и предрасположенность. Самое значимое и определяющее влияние на делинквентность в юношеском возрасте оказывают процессы общественного контроля, связанные с семьей. Ими выделены три фактора: плохой присмотр со стороны родителей; неустойчивая либо слишком строгая дисциплина; недостаточная привязанность подростка к родителям и школе. Авторы высказывают согласие с позицией Т. Хирши о наличии связи между проблемами подростка в школе и делинквентностью. Иногда школьные проблемы несовершеннолетнего больше связаны с делинквентностью, чем с факторами семьи.

Д. Фаррингтон с соавторами [Loeber, Farrington, 1998] обнаружил, что зачастую преступники-рецидивисты рождаются в малообеспеченных многодетных семьях, в которых кто-то из родственников (родителей, братьев, сестер) был девиантом (в том числе имел криминальное прошлое) либо имел случай развода родителей. Авторами было установлено, что воспитание детей является важным фактором прогнозирования будущей преступности. Прошлое преступников характеризовалось низким уровнем родительского надзора, кроме того, в отношении них применялось жесткое или несистематическое наказание. Признаки преступного поведения проявлялись у них уже в возрасте восьми лет,

35

Социальная психология вовлечения личности в криминальную деятельность

когда наблюдалось антиобщественное поведение, в том числе нечестность и агрессивность. В школе данные личности отличались низкой успеваемостью, тревожностью, проблемным поведением, гиперактивностью, импульсивностью, прогуливали занятия. В качестве друзей они имели сверстников, проявляющих антиобщественное поведение. Было выявлено, что рецидивисты часто отличались дисгармоничной семейной жизнью, плохо относились к своим детям. Тем самым они транслировали социальные установки и девиантный опыт, что способствовало передаче криминогенности от одного поколения к другому. Важным аспектом исследований Д. Фаррингтона является выделение факторов, которые удерживают личность от вовлечения в преступление либо рецидива. На теоретическом уровне исследования Д. Фаррингтона [Цит. по: McMurtry, Curling, 2008] углубляют понимание причин

ифакторов, способствующих формированию преступного поведения

иудерживающих от него на разных стадиях возрастного развития (детство, подростковый и зрелый возраст). Среди подобных факторов автор выделяет: а) факторы детства, определяющие непрерывность детского

ивзрослого антиобщественного и преступного поведения; б) экономические лишения, плохое воспитание, семью с антиобщественными или преступными установками, личностные особенности (импульсивность, гиперактивность и дефицит внимания), способствующие увеличению риска антиобщественного поведения у детей; в) влияние подростковых групп, принимающих участие в криминальных акциях из стремления к материальным благам, азарту, получению статуса в среде сверстников. В то же время эффективное и последовательное приучение детей к дисциплине в сочетании с адекватным родительским надзором

иустановлением близких отношений уменьшает риск вовлечения детей и подростков в правонарушения и антиобщественное поведение. В зрелом возрасте важны наличие хорошей работы, брак и семейные узы, возможность смены места жительства. Последний фактор позволяет разорвать связь человека с неблагополучным районом или плохой компанией, что может способствовать удержанию его от преступных действий.

Интегративные теории. Представители данного направления поновому объясняют преступное поведение. При этом они соединяют компоненты из других теорий (теории напряжения, контроля, социального научения, жизненного курса).

Теорию «контроля-баланса» создал Ч. Тайттл (Tittle). Он придает большое значение дисбалансу соотношения внутреннего и внешнего

36

Глава 2. Криминальное поведение в аномичном обществе

контроля. Этот дисбаланс является предпосылкой девиантного поведения. С точки зрения Ч. Тайттла, необходим разумный баланс между контролем, которому подвергается человек извне, и самоконтролем, который он осуществляет сам. Как при дефиците, так и при избытке контроля личность стремится компенсировать этот дисбаланс, прибегая к девиантному поведению [Tittle, 1995]. Нарушение баланса контроля может проявляться в двух видах – дефиците контроля и его избытке.

Д. Эллиот (Elliott) создал теоретическую структуру, которая объединяет принципы теорий напряжения, контроля и социальных теорий научения. Его теория определяет причинную структуру, согласно которой напряжение приводит к ослаблению социальных связей с социальными институтами. Этот факт является причиной ассоциациирования субъекта с делинквентными личностями и последующим приобретением им информации об антиобщественных и девиантных ценностях. У подростков, живущих в социально дезорганизованных районах, недостаточным образом социализированных, имеется высокий риск повышения напряжения. Высокий уровень напряжения приводит к ослаблению связи молодых людей с просоциальными группами, пренебрежительному отношению к правомерным поступкам и социальным нормам. Ослабление социальных связей в сочетании с высоким уровнем напряжения приводит к отрицанию подростками просоциальных ценностей. Они ориентируются на поиск ненормативных групп сверстников [Elliott, Ageton, Canter, 1979].

T. P. Торнберри и М. Д. Крон [Thornberry, Krohn, 2005] создали интеракционистскую теорию. Она содержит три основных аспекта. Первый аспект: перспектива жизненного курса. С точки зрения данного аспекта преступление рассматривается как нечто разворачивающееся в течение длительного времени. У этого явления есть начало, продолжительность и завершение (для большинства преступников). Объяснение преступного поведения применительно к разным возрастным группам требует соединения антиобщественных моделей поведения с анализом других факторов жизни. В качестве последних рассматриваются семья, школа и работа. Имеется комплекс причин преступного поведения, которые отличаются в зависимости от возраста и отражают успехи или неудачи на предыдущих стадиях развития. В детстве и ранней юности принадлежность к семье является единственной и самой важной детерминантой приспособления молодого человека к обычному обществу и дистанцированности от деликта. В средней юности семья заменяется миром друзей, школьной

37

Социальная психология вовлечения личности в криминальную деятельность

и молодежной культурой. Во взрослой жизни поведенческий выбор человека сформирован его местом в обществе и собственной семьей. Второй аспект: деликт и многие его причины вовлечены в ситуацию взаимодетерминации. Так, неэффективное воспитание ребенка может привести к делинквентности и, в свою очередь, к наказанию со стороны родителей, что увеличивает риск возникновения девиантного поведения. Третий ключевой аспект: интенсивность причинных факторов усиливается, поэтому увеличивается вероятность вовлечения человека в преступление. Кроме того, увеличиваются интенсивность и серьезность криминального действия. Авторы также отмечают влияние других факторов на подростков – криминальности района и молодого возраста (когда человек наиболее восприимчив к воздействию) [Thornberry, Krohn, 2005].

Чисто психологические теории преступного поведения в зарубежной науке. Основатель психоанализа З. Фрейд [Фрейд, 1999] видел причины агрессии в действии бессознательных импульсов Оно (Ид), направленных на стрессирующий объект, а также во влиянии инстинкта Танатос, связанного с влечением к смерти. А. Айхорн [Aichhorn, 1984], в отличие от многих социологов и психоаналитиков своего времени, полагал, что стрессовое воздействие социальной среды автоматически не производит преступления или насилия. Далеко не каждый субъект, подвергающийся сильному стрессу, совершает преступление либо реализует агрессивные действия. Тезис о том, что стресс вовлекает личность в совершение преступления, верен только для отдельных индивидов. Последние характеризуются особым психологическим качеством, названным автором латентной делинквентностью. Латентная делинквентность, в соответствии с концепцией А. Айхорна, является результатом недостаточной социализации в детстве. Латентная делинквентность личности проявляется в наличии таких качеств, как необходимость немедленного удовлетворения потребности (импульсивность), отсутствие сочувствия к другим, неспособность испытывать чувство вины [Aichhorn, 1984].

Л. Кольберг [Kohlberg, 1984] использовал понятие нравственного развития для изучения преступного поведения. Он утверждал, что все люди в процессе социализации проходят шесть разных стадий морального развития. На первой стадии люди соблюдают закон только потому, что боятся наказания. На шестой стадии личность подчиняется закону, потому что считает это обязательным. Она верит в универсальные принципы справедливости, равенства и уважения к другим. Люди,

38

Глава 2. Криминальное поведение в аномичном обществе

которые подчиняются закону ради избежания наказания, исходят из своих собственных интересов. Они более склонны к совершению актов преступного насилия, чем те, что признают и соблюдают основные права других людей.

H. Goddard, W. Healy, A. Bronner соотносят причину насильственных преступлений с низким уровнем интеллектуального развития девианта [Цит по: McMurtry, Curling, 2008].

A. Dorr [Dorr, 1983], изучавший влияние СМИ на агрессию, пришел к следующему выводу: в долгосрочной перспективе демонстрация насилия на телевидении не оказывает выраженного воздействия на поведение личности.

G. F. Jensen [Jensen, 2008] подчеркивает, что интенсивность воздействия телевизионного насилия на личность зависит от привлекательности для нее данной тематики. Однако другие авторы [Robertson, McAnally, Hancox, 2013] обращают внимание на вред от избыточного просмотра телепередач в детском и подростковом возрасте. Они считают, что это приводит к социальной отчужденности и формирует антиобщественное поведение подрастающего поколения.

По результатам лонгитюдных исследований [Boden, Fergusson, Horwood, 2013] установлена прямая связь между злоупотреблением алкоголем и «импульсивными» преступлениями (нанесение травм и телесных повреждений, материальный ущерб, вандализм, поджог).

Одна из важных проблем состоит в понимании того, являются ли преступники действительно рациональными. Ее объяснение зависит от предпочитаемого авторами подхода – социологического или экономического (Heineke, 1978). Для социологического подхода характерно рассмотрение преступления как нерационального действия, проявления девиации. В рамках экономического подхода преступление рассматривается как проявление рационального выбора. Выбор субъектом действия, в соответствии с теорией рационального выбора, происходит при наличии допустимого множества вариантов деятельности. При этом отдельные варианты являются незаконными. Выбор того или иного решения зависит от возможных санкций за незаконную деятельность, вероятной прибыли и особенностей мотивации личности [Erling, Rubin, Shepherd, 2006]. Данная модель прекрасно описывает «беловоротничковые», экономические преступления, но не подходит для объяснения импульсивного насильственного правонарушения. В модели не учитывается также понятие нормы.

39

Социальная психология вовлечения личности в криминальную деятельность

2.2. Состояние аномии и расширение рамок криминальных практик

Впоследние десятилетия преступность в российском обществе существует в условиях интенсивной социальной трансформации.

Внастоящее время Россия занимает двадцатое место в мире по количеству заключенных (366 человек) на 100 000 населения [World Prison Brief – Russia: электронный ресурс]. Согласно данным ФСИН РФ, в абсолютном значении на декабрь 2019 года число заключенных в нашей стране составляет 527 216 человек [Краткая характеристика уголовноисполнительной системы: электронный ресурс].

Особенную остроту и актуальность для нашего общества проблема преступности приобрела в 90-е годы прошлого столетия. Этот период исследователи определяют как период тотальной криминализации российского общества [Рывкина, 1997].

Проблема беспризорности и безнадзорности детей приобрела характер «гуманитарной катастрофы»: в стране насчитывается около 5 млн беспризорников. Значительное количество несовершеннолетних занимается бродяжничеством и попрошайничеством [Сокол, 2012].

Российские и зарубежные социологи определяют современный социум как «сложный», «становящийся» («текучий»), быстроменяющийся [Кравченко, 2013].

Традиционно философия под этикой понимает как учение о морали, так и саму мораль (лат. moralitas, греч. qika), которая отождествляется с нравственностью. А. А. Гусейнов определяет мораль как социальную форму деятельности, создающую возможность многообразных отношений между людьми [Гусейнов, Апресян, 2000]. Отсюда следует, что нарушение морали есть разрушение функциональных отношений

вобществе, ущемление возможности свободы деятельности других людей.

Р. Мертон и Э. Дюркгейм связывают аномию с моралью. В условиях социальной дезорганизации (аномии), характеризующейся ослаблением нормативного контроля в обществе, расширяется поле девиантной самореализации личности [Дюркгейм, 1994]. Это происходит в связи с ослаблением регулирующей функции социальных норм, когда старые нормы и ценности уже не соответствуют реальным отношениям, а новые еще не утвердились. Тезис о социальной дезорганизации как причине разных форм отклоняющегося поведения личности разделяют Р. Ферис, Т. Шибутани и другие исследователи.

40