Психология эмоций и воли. Учебное пособие
.pdfМатериал для самопроверки к модулю 1
в) стабилизации имеющегося психического возбуждения; г) никак не влияет на психическое возбуждение.
5.Укажите на особенность производных эмоциональных переживаний:
а) предшествуют деятельности; б) побуждают к деятельности; в) ситуативные; г) специфичны.
6.Согласно Я. Рейковскому, условные раздражители могут стать эмоциогенными, если они:
а) опережают появление эмоциогенных раздражителей; б) следуют за эмоциогенными раздражителями;
в) не связаны во временном плане с эмоциогенными раздражителями;
г) имеют высокую интенсивность.
7.По данным Э. А. Костандова, под влиянием сильных отрицательных эмоций пороги восприятия внешних стимулов:
а) понижаются в 2/3 случаев; б) не изменяются в 2/3 случаев; в) понижаются в 1/3 случаев; г) не изменяются в 1/3 случаев.
8.В аффективном следе памяти проявляется:
а) функция побуждения эмоций; б) функция синтезирования эмоций; в) функция переключения эмоций; г) оценочная функция эмоций.
9.Впечатления или образы, производящие сходное эмоциональное воздействие, объединяются по принципу:
а) смежности; б) временного сходства;
в) общей интенсивности эмоций; г) общего эмоционального знака.
10.В какой деятельности эмоциональные оценки носят предвосхищающий характер:
а) в деятельности с внутренней результативной мотивацией;
81
Модуль 1. ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ ЭМОЦИЙ
б) в деятельности с внутренней процессуальной мотивацией; в) в деятельности с внешней результативной мотивацией; г) в деятельности с внешней процессуальной мотивацией.
11.Согласно К. Хорни, базальная тревожность является: а) складом характера; б) ведущим влечением;
в) невротическим симптомом; г) невротическим переживанием.
12.Согласно С. Л. Рубинштейну, опредмеченность чувства означает:
а) более высокий уровень его индивидуальности; б) более высокий уровень его интенсивности; в) более высокий уровень его осознания; г) более высокий уровень его амбивалентности.
13.Переход чувств из разряда актуальных в инактуальные
П.М. Якобсон объясняет:
а) амбивалентностью чувств; б) исчезновением чувств; в) осознанием чувств; г) адаптацией чувств.
14.Что означает «неспецифичность» в теории стресса (Г. Селье):
а) характеристики раздражителя; б) адаптацию к возникшей трудности;
в) индивидуальность стрессового ответа реагирования; г) зависимость ответа от экзогенных факторов.
15.Нетипичные фрустрации, согласно Н. Д. Левитову, связаны с:
а) эпизодическим характером фрустратора; б) эпизодическим характером ответа;
в) началом возникновения фрустрационного ответа; г) началом возникновения новых черт характера.
Правильные ответы:
1)в; 2) а; 3) а; 4) б; 5) в; 6) а; 7) в; 8) б; 9) г ;10) б; 11) а;
12)в; 13) г ; 14) б; 15) г.
82
Литература
Литература
1.Аминов Н. А., Азаров. В. Н. Изучение индивидуальных различий в предрасположенности к состоянию тревоги в рамках концепции двух сигнальных систем // Проблемы дифференциальной психологии. – М.: Педагогика, 1981. – Т. Х. –
С.98–112.
2.Андреева И. Н. Эмоциональный интеллект: исследования феномена // Вопросы психологии. – 2006. – № 3. –
С.78–86.
3.Анохин П. К. Эмоции // Избранные труды. Философские аспекты теории функциональной системы. – М.: Наука, 1976. – С. 311–336.
4.Березин Ф. Б. Психическая адаптация и тревога // Психические состояния / сост. и общ. ред. Л. В. Куликова. – СПб.: Питер, 2001. – С. 219–228.
5.Блонский П. П. Избранные психологические произведения. – М.: Просвещение, 1964. – 547 с.
6.Бодалев А. А. Восприятие и понимание человека человеком. – М.: МГУ, 1982. – С. 140–144.
7. Бодров В. А. Психология стресса: Развитие учения и современное состояние проблемы. – М.: ИП РАН, 1995. –
С.25–28.
8.Брайт Дж. Джонс Ф. Стресс. Теории, исследования, мифы. – СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2003. – 352 с.
9.Бреслав Г. М. Психология эмоций. – М.: Смысл, 2004. –
С.21–38, 136–152.
10. Бреслав Г. М. О месте эмоциональных процессов в структуре мыслительной деятельности // Психологические исследования интеллектуальной деятельности / под ред.
О.К. Тихомирова. – М.: МГУ, 1979. – С. 62–67.
11.Брушлинский А. В. Проблема деятельности и психическое как процесс // Психологическая наука в России
ХХ столетия: проблемы теории и истории / под ред. А. В. Брушлинского. – М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 1997. – С. 252–268.
83
Модуль 1. ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ ЭМОЦИЙ
12.Бутузова А. Психологическая сущность эмоционального состояния личности // Омский научный вестник. – 2011. – № 5 (101). – С. 173–175.
13.Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. – СПб.: Питер, 1998. – С. 39–43; 126–133.
14.Василев К. Любовь. – М.: Прогресс, 1982. – С. 136–154.
15.Васильев И. Г. К анализу условий возникновения интеллектуальных эмоций // Психологические исследования интеллектуальной деятельности / под ред. О. К. Тихомирова. – М.: МГУ, 1979. – С. 55–62.
16.Васильев И. Г., Поплужный В. Л., Тихомиров О. К.
Эмоции и мышление. – М.: МГУ, 1980. – 193 с.
17.Василюк Ф. Е. Психология переживания (анализ преодоления критических ситуаций). – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1984. – 200 с.
18.Веккер Л. М. Психические процессы: в 3 т. – Л.: ЛГУ, 1981. – Т. 3. – С. 57–198.
19.Вилюнас В. К. Психологические механизмы биологической мотивации. – М.: МГУ, 1986. – С. 78–93.
20.Вилюнас В. К. Психологические механизмы мотивации человека. – М.: МГУ, 1990. – С. 36–42; 107–108; 219–240.
21.Вилюнас В. К. Психология эмоциональных явлений. – М.: МГУ, 1976. – 143 с.
22.Вилюнас В. К. Эмпирические характеристики эмоциональной жизни // Психологический журнал. – 1997. – Т. 18. –
№3. – С. 26–35.
23.Виноградов Ю. Е. Влияние аффективных следов на структуру мыслительной деятельности // Психологические
исследования интеллектуальной деятельности / под ред.
О.К. Тихомирова. – М.: МГУ, 1979. – С. 50–55.
24.Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте: Психологический очерк: Книга для учителя. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 1991. – 93 с.
25.Выготский Л. С. Лекция 4.Эмоции и их развитие в детском возрасте // Собр. соч.: в 6 т. – М.: Педагогика, 1982. – Т. 2. – С. 416–436.
84
Литература
26.Выготский Л. С. Психология искусства. – 3-е изд. – М.: Искусство, 1986. – 573 с.
27.Ганзен В. А. Описание психических состояний // Психические состояния / сост. и общ. ред. Л. В. Куликова. – СПб.: Питер, 2001. – С. 60–72.
28.Гельгорн Э., Луфборроу Д. Эмоции и эмоциональные расстройства. Нейрофизиологическое исследование / под ред.
П.К. Анохина. – М.: Изд-во «МИР», 1966. – 672 с.
29.Гоулман Д. Эмоциональный интеллект. – М.: АСТ: Астрель, 2011. – 478 с.
30.Громова Е. А. Эмоциональная память и ее механизмы. – М.: Наука, 1980. – 184 с.
31.Джемс У. Психология / под ред. Л. А. Петровской. – М.: Педагогика, 1991. – С. 272–289; 313–356.
32.Додонов Б. И. В мире эмоций. – Киев, 1987. – С. 25– 31; 96–103.
33.Додонов Б. И. Эмоция как ценность. – М.: Политиздат, 1978. – 272 с.
34.Изард К. Эмоции человека. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1980. – 440 с.
35.Ильин Е. П. Психофизиология физического воспитания: (деятельность и состояния): учеб. пособие. – М.: Просвещение, 1980. – 188 с.
36.Ильин Е. П. Эмоции и чувства. – СПб.: Питер, 2001. –
752 с.
37.Калашник Я. М. Патологический аффект // Психология эмоций. Тексты / под ред. В. К. Вилюнаса,
Ю.Б. Гиппенрейтер. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1984. – С. 220–227.
38.Китаев-Смык Л. А. Психология стресса. – М.: Наука, 1983. – 368 с.
39.Костандов Э. А. Восприятие и эмоции. – М.: Медицина, 1977. – 248 с.
40.Красноперова О. А., Панченко, А. Л. Субъективные характеристики сна и свойства личности // Вопросы психологии. – 1991. – № 5. – С. 139–142.
85
Модуль 1. ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ ЭМОЦИЙ
41.Краткий психологический словарь, – М.: Политиздат, 1985. – C. 238–239; 266–268.
42.Куликов Л. В. Проблема описания психических со-
стояний // Психические состояния / сост. и общ. ред.
Л.В. Куликова. – СПб.: Питер, 2001. – С. 11–43.
43.Левитов Н. Д. Классификация психических состояний // Психические состояния / сост. и общ. ред. Л. В. Куликова. – СПб.: Питер, 2001. – С. 181–183.
44.Левитов Н. Д. Настроение // Психические состояния / сост. и общ. ред. Л. В. Куликова. – СПб.: Питер, 2001. – С. 170–173.
45.Левитов Н. Д. Проблема психических состояний // Психические состояния / сост. и общ. ред. Л. В. Куликова. – СПб.: Питер, 2001. – С. 44–46.
46.Левитов Н. Д. Фрустрация как один из видов психических состояний // Вопросы психологии. – 1967. – № 6. – С. 36–42.
47.Леонтьев А. Н.Очерк теории аффективности // Психологический журнал. – 2004. – Т. 25. – № 4. – С. 75–88.
48.Леонтьев А. Н. Потребности, мотивы, эмоции. – М.: МГУ, 1971. – 40 с.
49.Леонтьев Д. А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности. – 3-е изд., доп. – М.: Смысл, 2007. – С. 160–170.
50.Личко А. Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. – Л.: Медицина, 1983. – 256 с.
51.Ломов Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. – М.: Наука, 1984. – С. 172–173.
52.Лурия A. P. Диагностика следов аффекта // Психология эмоций. Тексты / под ред. В. К. Вилюнаса, Ю. Б. Гиппенрейтер. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1984. – С. 228–234.
53.Лурия А. Р., Леонтьев А. Н. Исследование объективных симптомов аффективных реакций // Проблемы современной психологии. – М., 1926.
54.Майерс Д. Социальная психология. – СПб.: Питер, 1997. – 684 с.
86
Литература
55.Мей Р. Любовь и воля. – М.: Рефл-бук; – Киев: Ваклер, 1997. – 384 с.
56.Мерлин В. С. Лекции по психологии мотивов человека. – Пермь, 1971. – С. 100.
57.Мясищев В. Н. Психические состояния и отношения человека // Психические состояния / сост. и общ. ред. Л. В. Куликова. – СПб.: Питер, 2001. – С. 52–59.
58.Налчаджян А. А. Психологическая адаптация. Механизмы и стратегии. – 2-ое изд., перераб. и доп. – М.: Эксмо, 2010. – 368 с.
59.Натадзе Р. Г. Воображение как фактор поведения. – Тбилиси, 1972. – 186 с.
60.Ортони А., Клоур Дж., Коллинз А. Когнитивная структура эмоций // Язык интеллект. – М.: Прогресс, 1995. –
С.314–384.
61.Платонов К. К. Краткий словарь системы психологических понятий. –– 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Высшая школа , 1984. – С. 109.
62.Платонов К. К. О системе психологии. – М.: Мысль, 1972. – 216 с.
63.Платонов К. К. Структура и развитие личности / отв. ред. А. Д. Глоточкин. – М.: Наука, 1986. – С. 39–42.
64.Путляева Л. В. К вопросу о роли эмоциональных состояний в мыслительной деятельности // Психология эмоций. Тексты. – М.: МГУ, 1984. – С. 74–82.
65.Пырьев Е. А. Мотивационные возможности эмоций и потребностей: сравнительный анализ // Вестник ОГУ. – 2012. – № 9 (145). – С. 35–42.
66.Рейковский Я. Экспериментальная психология эмоций. – М.: Прогресс, 1979. – 392 с.
67.Рибо Т. Психология чувств. – Киев, 1897.
68.Рибо Т. Творческое воображение. – СПб., 1901.
69.Роговин М. С. Введение в психологию. – М., 1969. –
С.29.
70.Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 1998. – 688 с.
87
Модуль 1. ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ ЭМОЦИЙ
71.Рыбникова Е. С. К проблеме дифференциации психических и эмоциональных состояний // Вестник Красноярского гос. пед. ун-та им. В. П. Астафьева. – 2010. – № 1. – С. 130–132.
72.Селье Г. Стресс без дистресса. – М.: Прогресс, 1982. –
127 с.
73.Семке В. Я. Истерические состояния. – М.: Медицина, 1988. – 224 с.
74.Симонов П. В. Эмоциональный мозг. – М.: Наука, 1981. – С. 19–55; 160–168.
75.Слободчиков В. И., Исаев Е. И. Психология человека. Введение в психологию субъективности: учеб. пособие для вузов. – М.: ШКОЛА-ПРЕСС, 1995. – С. 270–271.
76.Спилбергер Ч. Д. Концептуальные и методологические проблемы исследования тревоги // Стресс и тревога в спорте: междунар. сб. науч. статей / сост. Ю. Л. Ханин. – М.: Физкультура и спорт, 1983. – С. 12–24.
77.Суворова В. В. Психофизиология стресса. – М.: Педагогика, 1975. – 208 с.
78.Тутунджян О. М. Теодюль Рибо // Вопросы психологии. – 1961. – № 1.
79.Тюхтин В. С. Понятие отражения и его значение для
психологии // Категории материалистической диалектики в психологии / отв. ред. Л. И. Анцыферова. – М.: Наука, 1988. – С. 154–186.
80.Уотсон Дж. Бихевиоризм //Хрестоматия по истории психологии. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1980. – С. 34–44.
81.Уотсон Дж. Психология как наука о поведении // Основные направления психологии в классических трудах. Бихевиоризм. – М.: ООО «Изд-во АСТ-ЛТД», 1998. – С. 459– 494.
82.Фейдимен Дж., Фрейгер Р. Личность и личностный рост. – Вып. 1. – М.: 1991. – С. 19; 45–46.
83.Фрейд З. Введение в психоанализ. Лекции. – М.: Наука, 1991. – С. 237–240.
84.Фрейд З. Избранное. – Лондон, 1969. – Т. 1. – С. 269–
270.
88
Литература
85.Фрейд З. По ту сторону принципа удовольствия. – М.: Прогресс, 1992. – С. 217, 276.
86.Фрейд З. Психология бессознательного. – М.: Просвещение, 1990. – С. 353.
87.Фресс П., Пиаже Ж. Экспериментальная психология. – Вып. IV. – М.: Прогресс, 1973. – С. 280–284.
88.Фресс П., Пиаже Ж. Экспериментальная психология. – Вып. V. – М.: Прогресс, 1975. – С. 111–188.
89.Фрустрация, конфликт, защита // Вопросы психологии. – 1991. – № 6. – С. 69–82.
90.Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность: в 2 т. – М.: Педагогика, 1986. –Т. 1. – С. 146–148.
91.Хорни К. Невротическая личность нашего времени. Самоанализ: пер. с англ. / общ. ред. Г. В. Бурменской. – М.: Изд. группа «Прогресс» – «Универс», 1993. – С. 33–80.
92.Четвериков А. А. Что мы осознаем, когда наступаем на одни и те же грабли: аффективная оценка повторяющихся ответов // Экспериментальная психология. – 2011. – Т. 4. –
№2. – С. 36–47.
93.Шварц Л. А. Чувствительность ночного и цветного зрения при различных эмоциональных состояниях // Известия АПН РСФСР. – Вып. 8. – М., 1947.
94.Шингаров Г. Х. Эмоции и чувства как форма отражения действительности. – М.: Наука, 1971. – 224 с.
95.Якобсон П. М. Психология чувств / под ред. К. Н. Корнилова. – М.: АПН РСФСР, 1956. – 238 с.
96.Angela M. Young Frustration-Instigated Career Decisions: A Theoretical Exploration of the Role of Frustration in Career Decisions / Human Resource Development Review, September 2009. – Vol. 8, 3. – P. 281–299, first published on August 13,
2009.
97. Zajenkowska A., Zajenkowski M., Jankowski K. S.
The relationship between mood experienced during an exam, proneness to frustration and neuroticism / Learning and Individual Differences. – Vol. 37. – January 2015. – P. 237– 240.
89
Модуль 1. ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ ЭМОЦИЙ
98.Dzhaneryan S. T, Gvozdeva D. I., Astafyeva I. N., Obuhova Y. V. Frustration features of city students // The Social Sciences. – 2015. – № 10 (6). – P. 1443–1448.
99.Přibylová J., Smetanová V., Machek J., Kožnarová M., Knaute L. Psychological Needs, Level of Frustration and Anxiety of Teachers at Primary School / Procedia – Social and Behavioral Sciences. – Vol. 171. – 16 January 2015. – P. 1114–1117.
100.Джанерьян С. Т. Эмоции. Воля: учеб. пособие. – Ростов н/Д: ЮФУ, 2009. – 123 с.
90