Педагогический контроль в подготовке спортивного резерва. Учебное пособие
.pdfтактику, а соревновательный арсенал тактических ходов и вариантов оказывается весьма бедным и состоящим преимущественно из монотонных ходов. Это свидетельствует о недостаточно высокой тактической подготовленности спортсменов. Эффективностью и рациональностью тактического варианта (хода)
характеризуется возможность достижения поставленной цели при условии применения данного варианта.
Рациональность характеризует тактический ход (вариант) безотносительно к конкретному спортсмену. В видах спорта с объективно измеряемыми результатами существует две разновидности тактики в зависимости от того,
какую цель ставит спортсмен перед собой: показать наилучший для себя результат или выиграть данные соревнования у вполне конкретных соперников
(установка на результат или на выигрыш).
При второй установке не существует рациональных вариантов тактики,
пригодных на все случаи. Все зависит от индивидуальных особенностей спортсмена. Что же касается первой установки, то здесь возможны рациональные варианты, при которых с наибольшей вероятностью будет показан наилучший результат. Например, как следует распределить силы, чтобы пробежать дистанцию за заданное время с минимальными затратами энергии или чтобы минимальным было время бега?
Различные варианты распределения сил в видах спорта циклического характера принято называть раскладками. Наиболее часто применяют следующие раскладки: равномерную по скорости, с понижающейся скоростью, с
повышающейся скоростью, равномерную с ускорениями на старте и на финише.
Чем меньше затрачивается энергии (определяемой по потреблению кислорода),
тем экономичней признается раскладка.
Эффективность тактики характеризует тактическое мастерство конкретного спортсмена. Тактика тем эффективнее, чем ближе она к индивидуально оптимальному варианту. Способ контроля эффективности тактики совпадает с контролем за результативностью отдельных технико-тактических действий. В идеале каждый тактический прием должен выполняться успешно.
101
Успешность того или иного тактического варианта определяется как процент случаев успешного его применения.
Поиск рациональной тактики имеет важное практическое значение в спорте.
Оцениваемый тактический вариант часто сравнивают с наилучшим его вариантом. В роли такого наилучшего варианта могут выступать индивидуально оптимальная тактика, найденная экспериментально, методом проб и ошибок;
тактика спортсмена или команды более высокого класса, например тактика чемпиона; оптимальная тактика, найденная путем ее моделирования.
Вместе с тем, тактика зачастую представляет собой неудобный объект для экспериментирования. Сложно повторять раз за разом один и тот же спортивный поединок. Кроме того, тактика одного спортсмена (или команды) может совершенно не подходить другим. Поэтому более перспективным способом отыскания рационального варианта является его моделирование.
Имитационным моделированием называется создание модели реальной системы и экспериментирование с этой моделью с целью понять закономерности поведения системы либо оценить эффективность различных вариантов ее поведения. Само слово «имитировать» означает «вообразить, постичь суть явления, не прибегая к экспериментам на реальном объекте». Имитационные модели отличаются двумя особенностями: возможностью многократно воспроизводить моделируемые процессы (например, лыжную гонку) на компьютере и путем такого машинного эксперимента решать задачи оптимизации тактических вариантов (наиболее рациональных для данных профиля дистанции и условий скольжения) и возможностью использовать как математические уравнения и неравенства, так и качественные логические соотношения.
Инструментальные методы контроля тактического мастерства немногочисленны. В спортивных играх и единоборствах они предназначены для стенографирования соревновательной деятельности и для тестирования тактического мышления спортсменов.
Стенографирование соревновательной деятельности облегчается и становится более надежным и объективным, если применять специальные
102
механические приспособления или электронную технику. Каждая клавиша этих устройств может служить символом наблюдаемого тактического действия, а само считывание их количества за требуемый период времени может осуществляться счетчиками или с помощью программных средств. Нужно только вовремя нажимать на ту или иную клавишу, а затем считать полученную информацию.
Устройства для тестирования тактического мышления состоят из мультимедиапроектора с экраном, компьютера и клавишного манипулятора.
Спортсмену демонстрируют на экране ряд фрагментов игры. Он должен как можно быстрее решить, кто из игроков его команды находится в данный момент в наиболее выгодном положении, и сообщить о своем решении нажатием соответствующей клавиши. Электронный вычислитель автоматически подсчитает суммарное время, затраченное на принятие решения, и число ошибок.
Правильность или ошибочность решений определяется путем сравнения их с решениями, полученными заранее методом экспертизы.
В видах спорта циклического характера используются автоматические устройства для измерения скорости передвижения спортсмена по дистанции, а
также тренажеры, имитирующие условия соревновательной деятельности
(велоэргометр, гребной бассейн, тредбан, гидродинамический бассейн).
Использование инструментальных методов значительно повышает надежность регистрации показателей тактической подготовленности и существенно уменьшает трудоемкость контроля.
Контроль за соревновательной деятельностью
Соревновательная деятельность представляет собой организованное по определённым правилам соперничество с целью выявления и объективного сравнения спортивного мастерства.
Об эффективности соревновательной деятельности можно судить по результату, показанному на соревнованиях, или по степени его близости к результату, предсказанному на основании расчётов или контрольных прикидок.
Однако соревновательный результат не содержит информации о ходе состязаний и, следовательно, не позволяет выявить сильные и слабые стороны в
103
подготовленности спортсмена и наметить пути устранения недостатков. Этим целям служат другие показатели, получаемые путём объективной регистрации соревновательной деятельности и анализа её состава (из каких элементов состоит)
и структуры (как эти элементы связаны друг с другом). Эта регистрация осуществляется в процессе обследования соревновательной деятельности, а
основными направлениями его являются:
-определение общего числа и результативности технических действий;
-определение эффективности и устойчивости спортивной техники;
-контроль за спортивной тактикой;
-измерение физиологических и биохимических реакций организма в условиях соревнований и непосредственно после их завершения;
-контроль за психическими состояниями.
Чтобы дать количественную оценку соревновательной деятельности,
необходимо объективно зарегистрировать её события. С этой целью ход состязаний записывают на видеокамеру, «наговаривают» на диктофон,
стенографируют. Стенографирование обычно ведётся двумя группами символов,
которые несут информацию о том, какие действия и насколько успешно выполняет спортсмен. В зависимости от вида спорта (спортивные игры,
единоборства, технико-эстетические) используются разные условные обозначения и сокращения терминов тех или иных действий.
Контроль за соревновательной деятельностью в циклических видах спорта обычно основывается на регистрации: действий спортсмена перед стартом и на старте; времени прохождения отдельных участков дистанции (в том числе время на вираже, время поворотов – в плавании, время преодоления барьеров, время на подъёмах и на спуске – в лыжных гонках) или всей дистанции, трассы
(хронометрирование); длины и частоты шагов (в плавании и гребле гребков).
При анализе подобных данных полезен следующий приём: время,
затраченное на прохождение однотипных отрезков, суммируется и используется в дальнейшем анализе для сравнения подготовленности разных спортсменов.
Например, определяется суммарное время, затраченное разными участниками
104
соревнований по биатлону на этапах стрельбы. Таким образом, можно определить слабое звено в подготовленности спортсмена.
Первичную обработку результатов стенографирования заносят в таблицы и используют затем для вычисления количественных показателей и для построения графиков, характеризующих соревновательную деятельность. Активность и результативность технико-тактических действий оцениваются при контроле в спортивных играх и единоборствах. Результативность оценивается и в технико-
эстетических видах спорта, тяжёлой атлетике и некоторых легкоатлетических дисциплинах.
Активность определяется общим числом выполненных технико-
тактических действий. Например, подсчитывается число атак футбольной команды или число приёмов, которые борец пытался провести в схватке.
Для суждения о результативности отдельно фиксируют число успешно и неуспешно выполненных действий. Затем вычисляют процент успешности
(отношение числа успешно выполненных действий к общему числу) и процент брака (отношение числа неудачных действий к общему числу).
Специфика каждого вида спорта предопределяет набор показателей активности (например, количество атак за игру) и результативности (успешность действий в атаке, обороне, передачах и подачах в волейболе).
Построение распределения частот (гистограмма) технико-тактических действий можно представить в виде графика, где по горизонтальной оси
(абсцисс), представляющей шкалу наименований, отразить перечень технико-
тактических действий (например, перечень ударных действий в боксе от 1 до 10),
а по вертикали (ось ординат) отложить число случаев применения различных действий в спортивном поединке.
Активность в циклических видах спорта можно отразить в виде спидограммы (графики скорости передвижения). Для этого вычисляют среднюю скорость на отдельных отрезках дистанции и полученные величины откладывают на графике.
105
Вопросы для самоконтроля
1.По методам каких направлений проводится тестирование наиболее существенных сторон физического состояния?
2.Какие варианты возможны при тестировании двигательных качеств?
3.Какие условия необходимо соблюсти при тестировании физической подготовленности?
4.Опишите основные тесты для контроля физической подготовленности,
укажите оборудование, систему подсчета результата, общие указания и замечания
по проведению теста.
5.Как устранить причины, которые вызывают увеличение вариативности измерений показателей скоростных способностей испытуемых?
6.Какие группы показателей используются при контроле силовых качеств?
7.Какие моменты нужно учитывать при измерении показателей выносливости?
8.Составьте примерный вид уравнения регрессии при субмаксимальной работе МПК.
9.Опишите этапы, по которым определяется информативность показателей выносливости.
10.Дайте пояснение методам, с помощью которых можно измерить амплитуду движения в суставе.
11.Поясните, в чем заключается оценка за техническую подготовленность спортсмена.
12.Какую технику выполнения упражнения считают эталонной?
13.Поясните критерии оценивания технического мастерства: объем,
разносторонность и эффективность техники.
14.Дайте характеристику группам количественных показателей тактического мастерства.
15.Дайте определение термину «педагогический контроль». Раскройте его содержание.
106
16. Охарактеризуйте основные формы педагогического контроля:
отношение занимающихся к тренировочному процессу, эффективность применяемых средств тренировки, состояние тренированности спортсменов.
17. Раскройте содержание разделов педагогического контроля в процессе соревнований: отношение участников к соревнованиям, выполнение отдельными игроками и командой тактического плана игры и эффективность их действий,
технические показатели игроков и команды, переносимость игроками соревновательных нагрузок.
18.Поясните, на основании чего была выполнена классификация наблюдений по видам.
19.Назовите и прокомментируйте типичные ошибки наблюдения.
20.Раскройте содержание этапов подготовки к организации педагогического наблюдения.
21.Дайте краткую характеристику основным методам опроса (беседа,
опрос, проверка, зачет, анкетирование).
107
6. Нормативные показатели педагогического контроля
Большое значение при работе с юными спортсменами имеет систематическая оценка их подготовленности в процессе многолетней тренировки. Весьма значима роль обоснованных контрольных нормативов,
которые являются определёнными ориентирами построения тренировочного процесса с юными спортсменами. Учитывая основную направленность тренировочного процесса, на начальном этапе подготовки рассматриваются преимущественно показатели общей и специальной физической подготовки.
Установки, характерные для системы управления в юношеском спорте, – целевая направленность по отношению к высшему спортивному мастерству и соразмерности в развитии основных физических качеств.
Относительные показатели в использовании своих возможностей, типичные для квалифицированных взрослых спортсменов, служат ориентиром при определении нормативных требований контрольных упражнений для юных спортсменов. Показатели общей и специальной физической подготовленности должны находиться в определенной пропорции, характерной для данного этапа спортивной подготовки.
Вспортивной метрологии различают три вида показателей:
сопоставительные, индивидуальные и должные. Для комплексного контроля в системе управления подготовкой юных спортсменов наибольшее значение имеют должные нормы, основанные на том, с чем успешно должен уметь делать юный спортсмен. То есть контрольные нормативы должны в полной мере отвечать тому уровню спортивных результатов, который планируется для юного спортсмена на конкретном этапе спортивной подготовки.
Для определения того, что «норма», и для обнаружения отклонений от нее используется методология, согласно которой при выборе каких-либо оценочных критериев обычно применяются либо различные шкалы, либо способы: метод средних и первого метода заключается в разработке стандартов, полученных в результате массовых обследований представителей конкретной возрастно-
108
половой и квалификационной группы. Определение норм путем динамических наблюдений предусматривает систематическую регистрацию каких-либо показателей у одних и тех же юных спортсменов в течение достаточно длительного времени. Однако эти способы, несмотря на свою объективность, не имеют четко выраженной направленности на конкретный результат.
Более оправданным методом при установлении должных норм является метод эталонного расчета, основывающийся на учете планируемого спортивного результата и модельных характеристик, обеспечивающих его достижения. Расчет предусматривает ряд последовательных действий. Первое их них – это определение промежуточных спортивных результатов на различных этапах годичного цикла подготовки. В этом случае используется формула: Vэт=V1 / Vсор x Vцел, где Vэт – определяемая величина, V1 – фактическая скорость прохождения дистанции на данном этапе в предыдущем цикле подготовки, Vсор – фактическая скорость прохождения дистанции в соревновательном периоде в предыдущем цикле подготовки, Vцел – скорость планируемого результата. После расчета скорость переводится в систему минут и секунд.
Второе действие – определение должных норм в контрольных упражнениях
– проводится отдельно для каждого из них по формуле: N=KУxVэт, где N –
нормативный показатель, KУ – коэффициент утилизации в данном упражнении,
характерный для спортсменов разрядом выше, Vэт – скорость прохождения дистанции на промежуточном этапе.
Эффективным методом прогнозировния возможного спортивного результата на основе данных комплексного контроля является метод множественной регрессии. Он наиболее целесообразен для юных спортсменов,
так как при этом учитывается взаимокомпенсация различных факторов,
определяющих спортивные достижения.
В видах спорта со сложной координацией движений целесообразно в комплексном контроле ориентироваться на стандартные шкалы, благодаря которым можно объединить разномерные показатели. При этом осуществляется
109
преобразование показанного результата в каком-либо контрольном упражнении
(тесте) в баллы.
В таких видах спорта, где целевой результат, помимо физической и технической подготовленности спортсмена, во многом зависит от тактического мастерства, в комплексном контроле чаще всего используется сопоставимые нормы. Они разрабатываются для сравнения юных спортсменов, принадлежащих к одной квалификации, и строятся на основе средних величин и средних квадратических отклонений.
После педагогического обследования индивидуальные результаты,
показанные при выполнении различных тестирующих упражнений, полезно представить графически. Линией абсцисс в этом случае контрольные показатели,
а отклонение индивидуальных параметров от нее позволяет наглядно выразить обобщенную характеристику уровня подготовленности юного спортсмена.
Разновидности норм
Нормой в спортивной метрологии называется граничная величина результата, служащая основой для отнесения спортсмена в одну из классификационных групп. Спортсменов можно делить на такие группы в соответствии со спортивными разрядами, градациями комплекса ГТО, степенью тренированности и т. п.
Существует три вида норм:
а) сопоставительные б) индивидуальные в) должные.
Сопоставительные нормы имеют в своей основе сравнение людей,
принадлежащих к одной и той же совокупности. Обычно сопоставительные нормы строятся с помощью шкал, но можно вводить нормы и непосредственно на основе средних и стандартов.
Нормы такого рода удобны тем, что сразу ясно, какому проценту лиц они посильны. Такие нормы целесообразны, когда можно экспериментально
110