Основы формирования личности (социология, правоведение, психология, культурология). Учебное пособие

Виды

восприятия: предметов,

времени,

отношений,

движений, пространства, человека. В зависимости от ведущего

анализатора: зрительное, слуховое, осязательное, кинестетическое,

обонятельное и вкусовое восприятие. В зависимости от формы

существования

материи:

восприятие

пространства, восприятие

времени, восприятия

движения. В

зависимости

от

:цели

преднамеренное восприятие, непреднамеренное восприятие.

В зависимости от степени организации: организованное и

неорганизованное.

Свойства

восприятия.

Предметность

–

способность

человека

отражать

окружающую

действительность

как

воздействие

конкретных

её

предметов, относящихся

к

определенному классу явлений.

Структурность – предмет воспринимается сознанием уже в

качестве

абстрагированной

от

ощущений

смоделированной

структуры.

Целостность – образы отражаемых предметов выступают в

сознании

человека

в

совокупности

многих

качеств

характеристик.

Избирательность –

способность

человека

воспринимать

лишь те предметы, которые представляют для него наибольший

интерес.

Осмысленность

–

воспринимаемые

человеком

предметы

имеют для него определенный жизненный смысл.

Константность

–

постоянство

в

восприятии, которое

обуславливается знанием физических свойств предмета.

Апперцептивность

– зависимость восприятия от общего

содержания психики, от прошлого опыта.

Внимание.

Это

познавательный

психический

процесс,

который отражает направленность и сосредоточенность сознания

человека

на

определенных

объектах

при

одновременном

отвлечении от других, что обеспечивает их особо ясное отражение.

Функции

внимания: селективная

(отбор

поступающей

в

организм

информации

в

соответствии

с

его

актуальными

потребностями),

обеспечение

избирательной

и

длительной

сосредоточенности психической активности на одном объекте или

виде деятельности, активизация нужных и торможение ненужных

в данный момент психических процессов.

Классификации

внимания.

По

форме

психической

деятельности выделяют следующие виды внимания: моторное,

сенсорно-перцептивное, интеллектуальное.

По

направленности

сознания

различают: внешнее,

внутреннее и пограничное внимание.

По

степени

волевого

контроля

и

по

харак

происхождения

существуют:

непроизвольное,

произвольное и

послепроизвольное внимание.

Непроизвольное

внимание («пассивное»,

навязанное

внешней ситуацией) – направляется независимо от сознательного

намерения человека, когда свойства действующих раздражителей

(их интенсивность, новизна, неожиданность, движение объектов,

контрастность объектов, их связь с потребностями и интересами

субъекта) приводят к тому, что они привлекают фокус внимания.

Произвольное

внимание («активное»,

управляемое

сознанием) эволюционно возникло в ходе трудовой деятельности

человека,

развивается

во

время

постановки

и

выполнения

простых и сложных задачи служит для достижения заранее

поставленной и принятой к исполнению .целиДанный вид

внимания

является основной

формой

организации

психических

процессов,

при

длительной

концентрации

вызывает

переутомление и истощение ресурсов психики и огранизма.

Послепроизвольное

внимание

характеризуется

и

длительной высокой сосредоточенностью, и устойчивостью, с

ним

связывают

наиболее

интенсивную

и

плодотворную

умственную

деятельность,

высокую

производительность

всех

видов труда. Послепроизвольное внимание возникает на основе

произвольного,

поддерживается

интересом,

возникающим

при

достижении

успехов

в

ходе

выполнения

деятельност,

практически не вызывает утомления. Когда индивид преодолевает

трудности,

он

переходит

на

новый

уровень, деятельность

начинает

пробуждать

интерес: не

заинтересованность,

стимулированную

особенностями

предмета,

проявление

направленности личности. Послепроизвольное внимание также

называется вторичным произвольным вниманием.

Физиологическую

основу

вниманиясоставляют

ориентировочно-исследовательские

рефлексы,

которые

вызываются

новыми

раздражителями

или

неожиданными

изменениями обстановки. Физиологический механизм внимания

возникает в результате взаимодействия нервных процессов

возбуждения и торможения, протекающих в коре головного мозга

на

основе

закона

индукции

нервных процессов, согласно

которому

всякий

возникающий

очаг

возбуждения

в

коре

головного мозга вызывает торможение окружающих участков.

Свойства внимания:

существ память кодирует и сохраняет информацию, обеспечивает

целостность личности человека и его связь с прошлым опытом.

Классификация памяти по продолжительности хранения.

Ультракратковременная

память

или

сенсорный

регистр

(мгновенная, сенсорная – иконическая и эхоическая) – является

первой подсистемой памяти, обеспечивает удержание продуктов

сенсорной переработки информации, поступающей в органы

чувств. Форма хранения информации– зрительная и слуховая.

Иконическая память представляет собой след стимула, его

сенсорную копию, которая представлена в центральном отделе

зрительного анализатора, время хранения – в пределах от 0,25 до

0,50 с, выступает в виде последовательных образов. Эхоическая

память

–

сенсорная

копия

стимульной

информации,

поступающей через органы слуха, время хранения образа – около

3 с.

Кратковременная

память –

подсистема

памяти,

обеспечивающая

удержание

и

преобразование

данных

поступающих от органов чувств и из долговременной памяти.

Характеризуется относительно коротким временем хранения

информации при отсутствии повторения(от 20 до 30 с), которая

теряется

в силу

действия

временного фактора или из-за

поступления новой информации, и небольшим количеством

воспроизводимых элементов.

Оперативная –

вид

памяти,

рассчитанный

на

хранение

информации в течение определенного времени, нужного для

выполнения некоего действия или операции. От кратковременной

памяти

отличается

непосредственной

включенностью

в

регулирование деятельности для удержания ее промежуточных

результатов.

Предполагает

восприятие

объектов

в

момент

совершения

действий,

краткосрочного

удержания

в

памяти

образа и всей ситуации, а также их изменений. При этом данные

памяти, идущие от восприятия, соответственно решаемой задаче

дополняются данными, хранимыми в долговременной памяти.

Промежуточная

память

обеспечивает

сохранение

информации

в

течение

нескольких ,

накапливаетчасов

информацию в течение дня, а время ночного сна отводится

организмом

для

очищения

промежуточной

памяти

категоризации информации, накопленной за прошедший день,

переводом ее в долговременную память.

Долговременная память – подсистема памяти, обеспечивает

продолжительное

удержание

знаний, умений

и

навыков,

характеризуется

огромным

объемом, способна

хранить

информацию

в

течение

практически

неограниченного

,срока

форма хранения – семантический код. Информация организована

по принципу ассоциации.

Генетическая

память –

совокупность

наследственных

реакций,

которые

передаются

субъекту

через

поколения

посредством генов. «Память» в данном случае используется в

метафорическом

смысле,

чтобы

обозначить

генетически

закодированную склонность к определенным видам поведения.

Классификация

памяти

по

характеру

психической

активности.

Двигательная

память –

вид

памяти,

в

котором

определяющую роль играют психомоторные акты, способность

запоминать

и

воспроизводить

разнообразные

движения

с

помощью

кожно-мышечного, вестибулярного

и

моторного

анализаторов.

Данный

вид

памяти

является

основой

для

формирования

навыков,

связанных

с

практической

деятельностью

Эмоциональная память –

накопление

и

воспроизведение

пережитого эмоционального опыта, способность запоминать и

воспроизводить эмоции и чувства.

Образная память – запоминание и накопление информации

в виде чувственных образов предметов и явлений, способна

воспроизвести

свойства,

связи

и

отношения

между

.ними

Подразделяется

на

зрительную, слуховую,

обонятельную,

вкусовую, тактильную и другие виды.

Словесно-логическая

память –

способность

запоминать

слова и

последовательность

понятий, категории, логические

конструкции,

обобщения,

математическую

символику,

Классификация

памяти

по

способу

: заучивания

механическая и смысловая.

Процессы памяти:

Ранее

считалось,

что

забывание происходит

в случае

угасания следов памяти либо в результате интерференции–

влияния конкурирующей информации на запоминание, сейчас

доминирует точка зрения о ,томчто забывание отсутствует,

информация сохраняется, но по каким-либо причинам становится

недоступной.

К

свойствам

памяти

относят: объем, скорость,

точность, помехоустойчивость, прочность.

Представление.

Это

процесс

мысленного

воссоздания

образов предметов и явлений, которые в данный момент не

воздействуют

на

органы чувств

человека. Физиологическую

основу

представлений

составляют«следы» в

коре

больших

полушарий

головного

мозга, остающиеся

после

реальных

возбуждений центральной нервной системы при восприятии. Эти

«следы»

сохраняются

благодаря

известной«пластичности»

центральной нервной системы.

Функции представления:

- сущность сигнальной функции представлений состоит в

отражении

в

каждом

конкретном

случае

не

только

образа

предмета, ранее воздействовавшего на наши органы чувств, но и

содержащейся многообразной информации о нем;

- регулирующая функция представлений состоит в отборе

нужной

информации

о

предмете

или ,

ранееявлнии

воздействовавшем на наши органы чувств,

учетом реальных

условий предстоящей деятельности;

-

настроечная

функция

представлений

проявляется

в

Виды

представлений в

соответствии

с

разделением

представлений

по

видам

ведущего

анализатора

выделяют

следующие:

Мышление.

Это

высшая

форма

познавательной

деятельности

человека, социально обусловленный психический

процесс

опосредованного

и

обобщенного

отраже

действительности,

процесс

поисков

и

открытия

существенно

нового. Главными особенностями протекания процесса мышления

являются:

обобщенное

и

опосредованное

отражение

действительности,

связь

с

практической

деятельностью,

неразрывная связь с речью, наличие проблемной ситуации и

отсутствие готового ответа.

Мышление

неразрывно

связано с речью и другими

психическими

процессами –

эмоциями,

восприятием, памятью,

планированием и решением задач. Левое и правое полушария

головного мозга имеют различную специализацию, т. е. разные

функции,

что

можно

определить

как

функциональную

асимметрию коры головного мозга. Левое полушарие отвечает за

операции с последовательностями, линейные представления,

операции с перечнями, операции с числами, анализ, логику, речь.

Правое полушарие отвечает за пространственную ориентацию,

целостность восприятие (гештальт),

трёхмерное

восприятие,

восприятие цвета, ритма, воображение.

По

степени

развёрнутости

выделяют: дискурсивное,

интуитивное мышления.

По степени новизны и оригинальности

выделяют такие

виды мышления, как: репродуктивное, продуктивное.

Мыслительные

операции.

Сравнение

– сопоставление

предметов и явлений, их свойств и признаков с целью выявления

общности и различия между ними.

Обобщение – мысленное объединение предметов и явлений

действительности, имеющих те или иные общие свойства.

Классификация

–

систематизация понятий какой-либо

области знания или деятельности для установления связи между

этими понятиями.

Категоризация – отнесения какого-либо объекта, явления к

некоторому классу по некоторым признакам.

Анализ – мыслительное расчленение предмета или явления,

выделение отдельных его частей, признаков, свойств.

Синтез – мыслительное соединение отдельных элементов,

частей, признаков в некоторое целое.

Конкретизация

–

процесс

восстановления

в

мышлении

объективной целостности, существующей через связи единичных

вещей.

Абстрагирование

–

отвлечение

от

несущественных

признаков предметов и явлений и выделение в них основного,

главного.

В

психологической

науке различают

такие

логические

Функции речи. Коммуникативная – это главная функция

речи, она проявляется в том, что речь служит средством передачи

информации от человека к человеку.

Номинативная (назывная, сигнификативная) – дающая

название предмету, при помощи языка человек называет все

предметы и явления действительности.

Индикативная (указывающая на предмет) – использование

речи для передачи другим людям некоего сообщения с целью

явного или неявного указания на некий объект.

Интеллектуальная

–

носитель

обобщения,

обслуживание

мышления, дает возможность осуществить главнейшую функцию

– быть орудием мышления, подчинять себе все виды и формы

мышления, переходить от подсознательных невербализованных

процессов

к

осознанным, логически

соразмеренным

и

соотнесенным.

Функция

социализации –

приобщения

к

культурно-

историческим

ценностям.

Овладев

родным

языком, человек

начинает общаться с социальным окружением, получает доступы

к культурному наследию и формируется как типичный член

данного общества.

Регулятивная – функция внешнего контроля поведения.

Рефлексивная

– функция

самоконтроля,

проявляется

в

размышлениях

человека,

направленных

на

самоанализ

собственных состояний, поступков и прошедших событий.

Экспрессивная

–

функция

отражения

эмоциональных

состояний человека и его отношения к различным явлениям

действительности,

выражается

с

помощью

голоса

и

темпоральных характеристик речевых высказываний.

Виды речи: внешняя

речь –

устная (монологическая,

диалогическая

и

полилогическая), письменная; а

также

внутренняя; эгоцентрическая; дактильная.

Виды устной речи:

Монолог

–

когда

говорящий в

течение

относительно

диалог

– разговор, в котором

участвует

не менее

двух

собеседников

(беседа,

всегда

связанная

с

необходимостью

отвечать на вопросы или реплики собеседников).

Полилогическая

речь (полилог)

или

групповая

речь,

коллективную

форму

массовой

коммуникации, активно

используется

при

проведении

различных

общественных

и

культурно-массовых мероприятий.

Письменная

речь – это

речь,

которая по

своей

структуре

является наиболее развернутой и синтаксически правильной.

Обращена

не

к

слушателям, а к

читателям, непосредственно

не воспринимающим живую речь автора и не имеющими поэтому

возможности уловить ее смысл по интонации. Письменная речь

становится понятной только при условии строгого соблюдения

грамматических правил данного языка.

Внутренняя речь – это речь про себя, не является средством

общения,

имеет

существенное

значение в жизни человека,

будучи связана с его мышлением. Она органически участвует во

всех мыслительных процессах.

Эгоцентрическая

речь –

эта

речь,

адресованная

самому

себе, являющаяся переходом внешней разговорной речи во

внутреннюю. Такой своеобразный вид речи отмечается у детей

дошкольного возраста. Этот переход совершается в проблемной

деятельности,

при

возникновении

потребности

осмыслить

выполняемое

действие,

направить

его

на

достижение

практической цели. Элементы этой речи можно встретить и у

взрослого человека (размышление вслух).

Дактильная

речь –

это

своеобразная

форма , речи

воспроизводящая слова пальцами рук. Дактилос – в переводе

греческого «палец». Каждой

букве

алфавита

соответствует

особое положение пальцев.

Свойства

речи.

Понятность

речи

обусловлена

совокупностью знаний слушателя в предметной

области, к

которой

по

своему

содержанию

относится

речь

собеседника.