Ордерные структуры и процессы в психологии культура, этика, смысл

Глава 6. Социально-психологические аспекты феномена наставничества

−0,623)). Подобные показатели получены между переменными «эмоциональная лояльность» – «энергичность – истощенность» и «продолженная лояльность» – «энергичность – истощенность». Чем выше показатели лояльности, тем более выражены показатели «энергичности» по шкале OLBI.

Далее нами была выявлена взаимосвязь «армейского» субордера и уровня эмоциональной лояльности сотрудника: в организации с доминирующим «армейским» субордером менее выражены показатели по шкале эмоциональной лояльности. Это означает, что сотрудники, работающие в организации с данным типом культуры, менее испытывают эмоциональную приверженность к своей организации.

Таким образом, проведение качественного и количественного анализа позволило выявить взаимосвязь следующих явлений:

–организации с доминирующим «армейским» субордером склонны транслировать собственную культуру (особенности взаимодействия, правила, ценности и т. д.) с помощью запрещающих метафор в процессе наставничества;

–среди сотрудников таких организаций не наблюдается формирование эмоциональной лояльности организации;

–в то же время степень сформированности эмоциональной лояльности напрямую связана с энергичностью сотрудника в работе.

Таким образом, мы видим, каким образом преобладание «армейского» субордера влияет на отношение сотрудника к организации через инструменты наставничества. На основе полученных результатов мы можем предположить, что, формируя эмоциональную лояльность сотрудников организации, мы можем повысить их энергичность в работе (профилактика истощенности и профессионального выгорания). Для формирования эмоциональной лояльности также необходимо работать над формированием «семейного» и «церковного» субордеров, так как «армейский» субордер показывает отрицательную взаимосвязь с эмоциональной лояльностью сотрудников.

Проведенное исследование позволило открыть новые возможности для дальнейших исследований. Теоретическое и эмпирическое исследование социально-психологических аспектов наставничества при разных типах организационной культуры позволило выделить особенности, необходимые для повышения уровня эффективности системы наставничества. Изучение инструментов наставника, которые будут детерминированы определенным типом организационной культуры, может способствовать грамотной реализации системы наставничества. В данный момент, когда инструменты наставления и особенности построения

121