Методические разработки к семинарским занятиям для преподавателя и студентов по дисциплине «Правоведение». ФГОС ВПО по направлению подготовки (специал
.pdf
Методическая разработка для студентов по теме № 4
ОСНОВЫ СЕМЕЙНОГО ПРАВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Время: 3 часа.
Место проведения: учебная аудитория (комната). Тип занятия: изучение нового материала.
Цель: формирование ключевых компонентов, направленных на социальную успешность, способность брать на себя ответственность при возникновении семейных правоотношений.
Оснащение занятия: учебник, методические разработки для семинарских занятий, опорный конспект лекции, тесты.
Изучение темы направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций.
Способность и готовность к логическому и аргументированному анализу, публичной речи, ведению дискуссии и полемики, редактированию текстов профессионального содержания, осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, сотрудничеству и развитию конфликтов, к толерантности.
Способность и готовность проводить отпуск лекарственных средств и других фармацевтических товаров оптовым и розничным потребителям, а также льготным категориям граждан.
Способность и готовность к подбору, расстановке кадров и управлению работниками фармацевтических предприятий и организаций, осуществление эффективной кадровой политики с использованием мотивационных установок и соблюдением норм трудового права.
ОК-5
ПК-8
ПК-14
51
После изучения темы студенты должны достичь следующих уровней усвоения.
Знать:
–основы законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан и другие законодательные акты, регламентирующие сферу здравоохранения;
–нормативно-правовое регулирование ЛС и фармацевтической деятельности в Российской Федерации;
–специфику взаимоотношений «провизор-потребитель» лекарственных средств и других фармацевтических товаров;
–морально-этические нормы и принципы, относящиеся к профессиональной деятельности фармацевтического работника;
–действующего гражданского и семейного законодательства для защиты прав и интересов своей семьи, а также несовершеннолетних.
Уметь:
–бережно и уважительно относиться к историческому наследованию и культурным традициям прошлого, заботиться о его сохранении;
–отстаивать собственную мировоззренческую позицию по вопросам социально-политической жизни;
–ориентироваться в решении основных проблем в различных сферах социума;
–правильно применять нормы семейного законодательства на практике, для улучшения положения несовершеннолетних.
Владеть:
– навыками аргументированного решения проблемных этикоправовых вопросов фармацевтической практики и защиты интересов потребителей лекарственных средств и других фармацевтических товаров.
Новые понятия: брак, режим имущества супругов, алименты, брачный договор, несовершеннолетний, усыновитель и усыновленный, приемная семья, опека, попечительство, отцовство, материнство, лишение родительских прав, ограничение родительских прав, семейная тайна, эмансипация.
52
Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами.
|
|
Наименование |
|
|
|
|
№ разделов данной дисциплины, |
|
|||||||||||||
№ |
|
обеспечиваемых |
|
|
необходимых для изучения обеспечивае- |
||||||||||||||||
п\п |
|
(последующих) |
|
|
|
|
|
мых (последующих) дисциплин |
|
||||||||||||
|
|
дисциплин |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
2 |
|
3 |
|
4 |
5 |
|
6 |
|
7 |
|
8 |
|
9 |
||
1. |
|
Основы экологии и |
|
+ |
|
|
|
+ |
|
+ |
|
+ |
+ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
|
охраны природы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
|
Управление и эко- |
|
+ |
|
|
|
+ |
|
+ |
|
+ |
+ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
|
номика фармации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
|
Медицинское и |
|
+ |
|
|
|
+ |
|
+ |
|
+ |
+ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
|
фарматевтическое |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
товароведение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание на дом |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
Вопросы для самоподготовки |
|
|
|
|
|
|
|
Литература |
|
|
|
|
|||||||||
1.Что такое брак? |
|
|
а) Основная литература |
|
|
|
|
||||||||||||||
2. Как соотносятся понятия |
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||
правоспособности и дееспособ- |
|
1. Конституция РФ Принята 12 декабря |
|||||||||||||||||||
ности в семейном законода- |
|
|
1993 года. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
тельстве? |
|
|
2. Семейный кодекс РФ от 29.12.1995 |
||||||||||||||||||
3. Какие препятствия для за- |
|
|
года №233-ФЗ. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
ключения брака вы знаете? |
|
|
б) Дополнительная литература |
|
|||||||||||||||||
4. Какие формы расторжения |
|
|
|
||||||||||||||||||
|
|
1. |
Конвенция о правах ребенка (одобре- |
||||||||||||||||||
брака Вам известны? |
|
|
|||||||||||||||||||
|
|
на |
Генеральной |
Ассамблеей ООН |
|||||||||||||||||
5.С какого моменты возникают |
|
||||||||||||||||||||
|
20.11.1989 года) (вступила в силу для |
||||||||||||||||||||
права и обязанности супругов? |
|
СССР 15.09.1990 года). |
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||
6. Правовой режим каких прав |
|
|
2. |
Постановление |
Пленума |
Верховного |
|||||||||||||||
может быть изменен брачным |
|
|
Суда Российской Федерации от 25 |
ок- |
|||||||||||||||||
договором? |
|
|
|||||||||||||||||||
|
|
тября 1996 |
года № 9. |
«О применении |
|||||||||||||||||
7. Какие права относятся |
|
|
|||||||||||||||||||
|
|
судами Семейного |
кодекса |
Российской |
|||||||||||||||||
к категории личных |
|
|
|||||||||||||||||||
|
|
Федерации при рассмотрении дел об ус- |
|||||||||||||||||||
неимущественных? |
|
|
|||||||||||||||||||
|
|
тановлении отцовства и о взыскании |
|||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
алиментов». |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
53
8. Какова взаимосвязь между правами и обязанностями детей и родителей?
3.Гражданский кодекс РФ 1 часть от
30.11.1994 года № 51-ФЗ.
4.Гражданский кодекс РФ 2 часть от
26.01.1996 года № 14-ФЗ.
5.Гражданский кодекс РФ 3 часть от
26.11.2001 года № 146-ФЗ.
6.Гражданский кодекс РФ 4 часть от
18.12.2006 года № 230-ФЗ.
7.Уголовный кодекс РФ от 13.06.1996 года. № 63-ФЗ, глава 20.
8.Федеральный закон от 24.07.1998 года № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации.
9.Федеральныйзаконот21.12.1996 года №159-ФЗ«Одополнительныхгарантиях посоциальнойподдержкедетейсироти детей, оставшихсябезпопеченияродителей».
10.Закон Самарской области от 02.12.1996 года №19-ГД «О порядке и условиях вступления в брак несовершеннолетних граждан в Самарской области».
11.Закон Самарской области от 02.04.1998 года № 2-ГД «Об организации деятельности по осуществлению опеки и попечительства в Самарской области».
12.Бошно С.В. Правоведение. Учебник.– М.: Изд-во Эксмо, 2004. – 432 с. Главы 2, 4, 7, 11, 12.
13.Теория права и государства: Учебник / Под ред. проф. В.В. Лазарева. – М.: Право и Закон, 1996. – 424 с.
54
Самостоятельная работа студентов (написание докладов и рефератов)
Список тем докладов
1.Метод регулирования семейных отношений.
2.Брачный договор: заключение, содержание, требования, изменение, расторжение и признание недействительным.
3.Заключение брака с участием иностранных граждан на территории Российской Федерации.
4.Собственность супругов.
5.Приемная семья.
6.Опека и попечительство
7.Брак в семейном праве
8.Права и обязанности супругов
9.Юридическое значение государственной регистрации заключения брака.
10.«Близкие родственники» в Семейном кодексе.
Список тем рефератов
1.Отражение прав ребенка в международных документах.
2.Медицинское обследование лиц, вступающих в брак.
3.Понятие и элементы правового положения ребенка.
4.Гражданская и семейная правоспособность ребенка.
5.Гражданская и семенная дееспособность ребенка.
6.Гражданская и семейная деликтоспособность ребенка.
7.Права и интересы ребенка: понятие и виды.
8.Правовые последствия расторжения брака (при наличии несовершеннолетних детей).
9.Правовые последствия расторжения брака (права дедушек, бабушек, братьев, сестер и других родственников).
10.Правовые последствия расторжения брака (при наличии имущества у супругов).
11.Правовые и моральные плюсы и минусы приемной семьи.
55
Дополнительная литература
1.Конвенция о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989 года) (вступила в силу для СССР
15.09.1990 года).
2.Постановление Пленума Верховного Суда Российской Федерации от 25 октября 1996 года № 9. «О применении судами Семейного кодекса Российской Федерации при рассмотрении дел об установлении отцовства и о взыскании алиментов».
3.Гражданский кодекс РФ 1часть от 30.11.1994 года № 51-ФЗ.
4.Гражданский кодекс РФ 2часть от 26.01.1996 года № 14-ФЗ.
5.Гражданский кодекс РФ 3часть от 26.11.2001года № 146-ФЗ.
6.Гражданский кодекс РФ 4 часть от 18.12.2006 года № 230-ФЗ.
7.Уголовный кодекс РФ от 13.06.1996 года № 63-ФЗ, глава 20.
8.Федеральный закон от 24.07.1998 года №124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации.
9.Федеральный закон от 21.12.1996 года №159-ФЗ «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей».
10.Закон Самарской области от 02.12.1996 года № 19-ГД «О порядке и условиях вступления в брак несовершеннолетних граждан в Самарской области».
11.Закон Самарской области от 02.04.1998 года № 2-ГД «Об организации деятельности по осуществлению опеки и попечительства в Самарской области».
12.Бошно С.В. Правоведение. Учебник. – М.: Изд-во Эксмо, 2004. – 432 с. Главы 2, 4,7, 11, 12.
13.Теория права и государства: учебник / Под ред. проф. В.В. Лазарева. – М.: Право и Закон, 1996. – 424 с.
56
Программное обеспечение: общесистемное и прикладное программное обеспечение
•Операционная система Windows
•Программное обеспечение: текстовый редактор Word, электронные таблицы Microsoft Excel, презентация Power Point, презентация Open Office, графический редактор Point, электронный орга-
найзер Outlook
Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы – интернет ресурсы, отвечающие тематике дисциплины
•Access – база данных
•Институтская электронная библиотека
•www.Studmedlib.ru
•Поисковая система интернет Yandex, Google
57
Методическая разработка для преподавателя по теме №5
ОСНОВЫ ТРУДОВОГО ПРАВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Время: 3 часа.
Место проведения: учебная аудитория (комната). Тип занятия: изучение нового материала.
Цель: расширение образовательного пространства в области трудовых отношений, формирование профессиональных умений и навыков, обеспечить усвоение студентами основных понятий по теме трудового права.
Оснащение занятия: учебник, методические разработки для семинарских занятий, опорный конспект лекции, тесты.
Изучение темы направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций.
Способность и готовность к логическому и аргументированно- |
|
|
му анализу, публичной речи, ведению дискуссии и полемики, |
|
|
редактированию текстов профессионального содержания, осу- |
ОК-5 |
|
ществлению воспитательной и педагогической деятельности, |
|
|
сотрудничеству и развитию конфликтов, толерантности. |
|
|
Способность и готовность использовать методы управления, |
|
|
организовать работу исполнителей, находить и принимать от- |
ОК-7 |
|
ветственные управленческие решения в условиях различных |
||
|
||
мнений и в рамках своей профессиональной компетенции. |
|
|
Способностью и готовностью принимать участие в обеспече- |
|
|
нии эффективной и добросовестной конкуренции на рынке |
ПК-11 |
|
фармацевтических товаров и услуг. |
|
|
Способность и готовность к подбору, расстановке кадров и |
|
|
управлению работниками фармацевтических предприятий и |
|
|
организаций, осуществление эффективной кадровой политики |
ПК-14 |
|
с использованием мотивационных установок и соблюдением |
|
|
норм трудового права. |
|
58
После изучения темы студенты должны достичь следующих уровней усвоения.
Знать:
–основы законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан и другие законодательные акты, регламентирующие сферу здравоохранения;
–специфику взаимоотношений «провизор-потребитель» лекарственных средств и других фармацевтических товаров;
–морально-этические нормы и принципы, относящиеся к профессиональной деятельности фармацевтического работника, норм трудового права, регулирующие трудовые отношения медицинских и фармацевтических работников.
Уметь:
–бережно и уважительно относиться к историческому наследованию и культурным традициям прошлого, заботиться о его сохранении;
–отстаивать собственную мировоззренческую позицию по вопросам социально-политической жизни;
–ориентироваться в решении основных проблем в различных сферах социума;
–вступать в трудовые отношения, а так же изменять существенные условия трудового контракта и прекращать трудовые отношения;
–пользоваться действующими нормативно-правовыми актами, регламентирующих медицинскую и фармацевтическую деятельность, обращение лекарственных средств, в том числе наркотических средств и психотропных веществ;
–пользоваться нормативно-правовыми актами, регулирующими трудовые отношения в Российской Федерации.
Владеть:
– навыками аргументированного решения проблемных этикоправовых вопросов фармацевтической практики и защиты интересов потребителей лекарственных средств и других фармацевтических товаров;
59
–принципами фармацевтической деонтологии и этики;
–алгоритмом проведения всех нормативных процедур в области трудового права, принципами проведения юридических, законодательных и административных процедур, касающихся ситуаций, регулируемых различными отраслями права Российской Федерации, а также всех аспектов фармацевтической деятельности.
Новые понятия: труд, контракт (трудовой договор), трудовая книжка, коллективный договор, заработная плата, время отдыха, дисциплина труда, производственная дисциплина, трудовые споры, дисциплинарные взыскания.
Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами.
|
Наименование |
|
№ разделов данной дисциплины, |
|
||||||
№ |
обеспечиваемых |
необходимых для изучения обеспечивае- |
||||||||
п/п |
(последующих) |
|
мых (последующих) дисциплин |
|
||||||
|
дисциплин |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Основы экологии и |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
охраны природы |
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Управление и эко- |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
номика фармации |
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Медицинское и |
|
|
|
|
|
|
|
|
+ |
|
фармацевтическое |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|
товароведение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Методика и форма проведения семинарского занятия (3 часа– 135 минут)
№ |
Наименование |
Описание этапа |
|
п/п |
этапа |
||
|
1.Организационные Преподаватель
мероприятия |
отмечает присут- |
|
ствующих на заня- |
|
тии, выясняет при- |
|
чину неявки на |
|
занятие отсутст- |
|
вующих студентов. |
Цель этапа |
Время |
|
(мин.) |
||
Подготовка |
||
2 |
||
к работе. |
|
|
|
|
60