В мире русского слова (Книга для чтения). Учебное пособие

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФГБОУ ВО

«ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНЖЕНЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ»

__________________________________________________________________________

И. В. АДИГЕЗАЛОВА, Е. А. ЯДРИХИНСКАЯ

В МИРЕ РУССКОГО СЛОВА

(Книга для чтения)

Утверждено редакционно-издательским советом университета

в качестве учебного пособия

ВОРОНЕЖ

2018

1

УДК 811.161.1(075) ББК Ш12=411.2, 99я7

А30

Научный редактор доцент Н.В. ИВАНОВА

Р е ц е н з е н т ы:

кафедра истории, философии, русского языка Воронежского государственного аграрного университета имени Петра I;

канд. филол. наук Т.А. ЛИТВИНОВА (Воронежский государственный педагогический университет)

Печатается по решению редакционно-издательского совета

Воронежского государственного университета инженерных технологий

Адигезалова, И.В.

А30 В мире русского слова(Книга для чтения) [Текст]:

учеб. пособие / И. В. Адигезалова, Е. А. Ядрихинская; Воронеж. гос. ун-т инж. технол. – Воронеж : ВГУИТ, 2018.

– 136 с.

ISBN 978-5-00032-348-9

Учебное пособие предназначено для иностранных студентов начального этапа обучения. Художественные тексты описательного и повествовательного характера и задания к ним ориентированы на формирование у студентов умения говорения в монологических и диалогических формах, овладение логикой построения высказываний, произносительными, лексическими и грамматическими навыками, расширение лексического запаса, усвоение речевых норм.

© Адигезалова И.В., Ядрихинская Е.А., 2018 ISBN 978-5-00032-348-9 © ФГБОУ ВО «Воронеж. гос. ун-т инж.

технол.», 2018

Оригинал-макет данного издания является собственностью Воронежского государственного университета инженерных технологий, его репродуцирование (воспроизведение) любым способом без согласия университета запрещается.

2

ОТ АВТОРОВ Дорогие друзья!

Перед вами стоит весьма нелёгкая задача изучения и освоения русского языка. Многие из тех, кто начинает изучать русский язык, думают, что достаточно знать русские слова и уметь их правильно произносить, чтобы получалось говорить порусски. Однако уметь говорить по-русски означает не только употреблять другие слова, с другим произношением, другой интонацией и т..д, но и уметь говорить и мыслить в другой языковой системе. Одна из главных задач при изучении русского языка – учиться мыслить по-русски, чтобы уметь говорить по-русски.

Пособие «В мире русского слова» написано для того, чтобы помочь вам преодолеть трудности в изучении русского языка, которые обычно возникают у иностранных студентов.

Данное пособие особенно важно, поскольку благодаря ему вы сможете приобрести знания и умения, необходимые для того, чтобы осознанно продолжать изучение русского языка на более высоком уровне, поскольку пособие содержит художественные тексты разной степени адаптации. Работа над каждым текстом

строится по единой .схемеВ результате работы над художественными текстами у вас будет развиваться умение грамотно говорить по-русски.

Главное в работе над художественным текстом– обращать

понимать эмоции героев.

Успехов вам в трудном, но очень интересном деле изучения и освоения русского языка.

Читайте с удовольствием!

3

СТРУКТУРА ПЕРЕСКАЗА ТЕКСТА

Название текста (название рассказа) – это первая информация о произведении, которая должна заинтересовать читателя или хотя бы дать ему представление о нем.

По названию текста можно понять, о ком или о чем будет говориться в тексте.

Если у художественного текста нет названия, то мы можем дать ему «имя», то есть придумать название текста. Для этого необходимо прочитать текст и ответить на вопрос:

О чем говорится в тексте? Какова главная мысль текста?

Существуют клише (шаблонные фразы, выражения), которые помогают правильно пересказывать прочитанный текст.

Клише (шаблонные фразы, выражения) помогают правильно пересказывать прочитанный текст.

1.Рассказ, который я прочитал(-а), называется «…». Текст, который я прочитал (-а), называется «…».

2. В этом рассказе говорится о… (о ком / о чём).

Вэтом тексте говорится о… (о ком / о чём).

Вэтом тексте рассказывается о… (о ком / о чём). Этот текст рассказывает о… (о ком / о чём).

3.Героя этого рассказазовут … .

Героя этого текста зовут … . Героев этого рассказа зовут … . Героев этого текста зовут … .

4. Однажды с ним произошла такая ситуация(случилась такая история) … .

Один раз с ним произошла такая ситуация(случилась такая история) … .

4

Однажды (один раз) с ней произошла такая ситуация (случилась такая история) … .

Однажды (один раз) с ними произошла такая ситуация (случилась такая история) … .

5. Детали в тексте.

Необходимо обратить внимание на детали(особенности) в данном тексте, которые очень важны.

6. Дать оценку прочитанного текста.

Мне понравился рассказ «…», потому что … . Мне не понравился рассказ «…», потому что … . Мне понравился текст «…», потому что … . Мне не понравился текст «…», потому что … .

5

ЧАСТЬ I.

БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ ВЛАДЕНИЯ РУССКИМ ЯЗЫКОМ КАК ИНОСТРАННЫМ

Текст 1.

Учебник русского языка

Задание 1. Прочитайте название текста, подумайте и скажите, о чём или о ком будет говориться в тексте «Учебник русского языка». Как вы думаете, что могло произойти с героем текста?

Задание 2. Прочитайте рассказ. Ответьте на вопрос: почему Том не купил учебник русского языка?

Учебник русского языка

Том Бейкер – иностранец. Он приехал из Канады. Том живет в Москве только месяц и еще плохо говорит по-русски. Он учится на курсах русского языка. Каждый день он много занимается в аудитории и дома: учит новые слова, повторяет грамматику, пишет упражнения. Даже в метро он читает учебник русского языка.

А вчера Том потерял этот учебник. Том не знает, где он забыл книгу: может быть, в аудитории, в парке, в метро ... Что делать? Где можно купить учебник русского языка?

Том знает, что в Москве есть разные магазины. В магазине «Продукты» можно купить мясо, рыбу, молоко. Одежду, обувь,

6

сувениры и часы вы можете купить в универмаге. А учебник русского языка, конечно, можно купить в книжном магазине.

На проспекте Новый Арбат находится магазин «Дом книги». Это самый большой книжный магазин Москвы. Он открывается в 9 часов, а закрывается в 20 часов. Здесь можно купить разные книги и учебники, словари и карты, открытки и пластинки и, кроме того, ручки, карандаши, линейки, сувениры и значки.

Том долго был в магазине. На первом этаже он купил красивые открытки и фотографии Москвы, книгу «Музеи Петербурга» и русско-английский словарь. На втором этаже Том купил карту города, диски, сувениры, карандаши, циркуль и новый интересный детектив. Он пришел из магазина домой в пять часов.

Вечером пришли друзья Тома– студенты университета. Том и его друзья смотрели новые слайды, открытки и фотографии, слушали музыку, читали детектив.

Когда друзья ушли, Том решил делать домашнее задание, но оказалось, что он забыл купить учебник русского языка.

Задание 3. Давайте побеседуем.

1.Кто такой Том Бейкер?

2.Откуда он приехал?

3.Где он живёт и где учится?

4.Как он говорит по-русски?

5.Что делает Том каждый день?

6.Где Том потерял учебник русского языка?

7.Что Том хотел купить в магазине «Дом книги»?

8.Что он купил в книжном магазине?

9.Как Том провёл вечер?

10.Как вы думаете, Том сделал домашнее задание? Почему вы так думаете?

Задание 4. Расскажите, что случилось с Томом Бейкером. Используйте фразы (выражения), которые вам помогут пересказать текст.

7

Текст 2.

Коллекционер

Задание 1. Прочитайте название текста, подумайте и скажите, о ком будет рассказываться в тексте«Коллекционер». Как вы думаете, что произошло с героем этого текста?

Задание 2. Прочитайте рассказ. Ответьте на вопрос: почему героя рассказа называют интересным человеком?

карандаши. Рудольф живёт в Москве, работает в школе. Он преподаватель истории.

Он начал собирать карандаши давно. В детстве он любил смотреть, как работает его отец– архитектор. На столе отца всегда были разные карандаши. Однажды отец купил необычный карандаш фирмы «Наmmеr».

Арманд Хаммер – американский бизнесмен. Он открыл в Москве фабрику. На фабрике Хаммера делали карандаши. Сейчас

8

Первые карандаши Хаммера были очень красивые, поэтому москвичи с удовольствием покупали их. Вместе с отцом Рудольф начал собирать эти карандаши. Сейчас у него большая коллекция. В коллекции собраны разные карандаши: большие и маленькие, старые и новые, разного цвета и разной формы. Здесь есть карандаши из Англии, Франции, Японии, Китая, Конго, Мали. Есть интересные карандаши-сувениры. В коллекции Варданяна

Эту коллекцию можно увидеть на выставке в Москве. Коллекционер изучает историю карандаша, также собирает книги

спорта – теннис. Кроме того, он хорошо плавает, играет в волейбол, а зимой катается на лыжах. Но главное увлечение Рудольфа – его коллекция. Коллекционеры хорошо знают Рудольфа Варданяна и часто приглашают его с этой коллекцией на выставки в другие страны.

Задание 3. Давайте побеседуем.

1.Где живёт и работает Рудольф Варданян?

2.Сколько лет Рудольф собирает карандаши?

3.Когда он начал их собирать?

4.Кто его отец?

5.Какие карандаши начал собирать Рудольф?

6.Кто такой Арманд Хаммер?

7.Какие карандаши есть в коллекции Рудольфа?

8.Где можно увидеть коллекцию?

9.Что изучает коллекционер?

10.Какие ещё увлечения есть у него?

9

11. Почему можно сказать, что Рудольф Варданян–

Задание 1. Прочитайте название текста, подумайте и скажите, о ком или о чём будет рассказываться в тексте «Детская больница». Как вы думаете, что могло произойти с героями в этом тексте?

Задание 2. Прочитайте рассказ. Ответьте на вопрос: почему можно сказать, что Вера Ивановна – хороший врач и добрый человек?

10