892

плексной закупке товаров, для «верных» или престижных покупателей, за уплату наличными и т.п.

Могут быть сложные скидки, состоящие из нескольких скидок одновременно.

Во всяком случае, разумная ценовая политика может содействовать внедрению новых товаров, внедряемых в производство.

Изменение продолжительности жизненного цикла товаров

Иногда внедрению нового препятствует насыщенность рынка устаревающими машинами, например, жизненный цикл которых еще не закончен. Инструментарий маркетинга позволяет и в этом случае решить проблему за счет искусственного регулирования продолжительностью жизненного цикла, путем, допустим, перезачета, недоиспользованной цены при приобретении новинок.

Разработка механизма гарантий качества

Существенным инструментом успешности сбыта товаров является организация системы гарантийных обязательств и сети пунктов обслуживания, диагностики и ремонта.

Таким образом, возможности современных маркетинговых служб могут способствовать внедрению новинок в производство и успешному продвижению их к потребителю.

Гораздо сложнее организовать внедрение в производство научных разработок, находящихся на самом начале жизненного цикла (идеи, расчеты, результаты лабораторных исследований), т.е. тогда, когда продавать, собственно, еще нечего.

Впринципе, существует система поддержки исследований на этом уровне, главным образом в виде грантов. Как правило, о проводимых конкурсах сообщают в журналах, и необходимо следить за объявлениями и участвовать в них.

Идеальным было бы передавать такие разработки внедренческим фирмам, вроде «силиконовой долины» в США или создаваемой в нашей стране «Сколково». В рамках действующей в России общественной палаты уже создана комиссия по отбору наиболее значимых разработок, но, к сожалению, их количество вряд ли окажется большим.

Внекоторых вузах успешно используют для внедрения, в частности, для изготовления моделей, опытных образцов учебно-производственные мастерские (С-Петербургский ГАУ, Ижевская ГСХА). Их опыт подтверждает высокую эффективность как для научной, так и учебноисследовательской работы студентов и аспирантов.

На инженерном факультете Пермской ГСХА накоплен некоторый опыт работы аспирантов и студентов в научно-исследовательской лаборатории механизации производства и переработки сельскохозяйственной продукции. В этой лаборатории студенты вместе с сотрудниками занимаются проектированием, модернизацией существующих зерноочистительных комплексов, а в период производственных практик внедряют свои разработки в производство.

291

ВПермском крае работают организации по реконструкции животноводческих ферм. Они также привлекают студентов для внедрения разработок в производство.

Успешным в вопросах внедрения в производство оказалось сотрудничество инженерного факультета Пермской ГСХА с Институтом механики сплошных сред Уральского отделения Российской академии наук.

Вотделе биополимеров проводятся исследования по экструдированию ряда сельскохозяйственных культур с целью повышения качества кормов, пищевых продуктов и биотоплива, в которых студенты (как правило, дипломники) и аспиранты выполняют работы, а затем участвуют во внедрении в производство.

Используется и такая форма внедрения, как выполнение курсовых и дипломных проектов по заявкам сельскохозяйственных предприятий. Некоторые из этих работ проводятся на хоздоговорной основе.

Участие во внедренческих работах любой формы оказывает большое влияние не только на профессиональную подготовку специалистов, но и на формирование у них активной жизненной позиции.

292

Заключение

Опыт предшествующих научных исследований в области агроинженерных наук отразился в сложившейся последовательности выполнения определенных этапов работы, составляющих их структуру.

Хронологическая последовательность, составляющая эту структуру, способствует углубленному изучению рассматриваемых вопросов, обеспечивает определенную гарантию успешной работы.

Материал, изложенный в учебном пособии, представляет собой некоторый инструментарий начинающего научного работника, а модели - это примеры того, что этим инструментом можно сделать.

Конечно, наивно думать, что показав ученику (в самом широком смысле этого слова) инструмент, можно рассчитывать на его профессионализм. Освоение каждым настоящим и будущим специалистом сведений, содержащихся в предлагаемом учебном пособии, дадут желаемый высокий эффект только при условии, если теоретическая работа будет подкреплена практикой, практическим участием студентов в научно-исследовательской, конструкторской, проектной и другой творческой работе.

В настоящее время многие вузы стремятся организовать свою науч- но-исследовательскую работу так, чтобы каждый будущий специалист нашел в ней свое место. Для этого созданы кружки научного студенческого общества, поощряется выполнение курсовых и дипломных проектов с элементами научных исследований. Студенты привлекаются к разработке проектов средств механизации для конкретных технологий и хозяйств и внедрению этих проектов в период производственных практик.

К сожалению, наличие возможностей еще не означает их использования по целому ряду причин. К объективным причинам следует отнести немыслимо ограниченное учебное время на этот предмет, занятость студентов (большинству которых приходится в период учебы работать, чтобы обеспечить свое существование), высокую загрузку преподавателей учебной работой (когда совершенно игнорируется предупреждение В.А. Сухомлинского о том, что каждая школа живет лишь свободным временем своего учителя).

Немаловажным «тормозом» является недофинансирование как учебных и научных организаций, так и сельскохозяйственных предприятий.

Некоторые способы преодоления указанных затруднений состоят в следующем.

Курс «Основы научных исследований» в учебном плане предшествует дисциплинам «Сельскохозяйственные машины» и «Испытания сельскохозяйственной техники». Это дает возможность в данных спецкурсах закрепить изучение моделей технологических процессов в лабораторных работах и на практических занятиях.

Наличие компьютерных программ анализа технологических процессов позволяет в сравнительно короткое учебное время, при самостоятельной работе провести так называемый машинный эксперимент для анализа математических моделей.

293

Разумеется, что машинный, по существу вычислительный эксперимент, не может в полной мере заменить реальное исследование, но требует решения ряда вопросов, связанных с опытами.

Сюда можно отнести определение существенности факторов, пределов их возможных изменений, интерпретацию результатов расчетов, формирования выводов.

Соединение теоретических работ (построение физических, аналоговых, математических моделей) с экспериментальными позволяет выполнять очень интересные курсовые работы, дипломные проекты, магистерские кандидатские диссертации и, в конечном счете, повышать уровень профессиональной подготовки специалистов.

В конечном итоге всякий элемент исследований в вопросах совершенствования сельскохозяйственной техники и освоение производством новых технологий формирует у специалистов научное понимание материальной культуры общества, материалистическое мировоззрение в целом.

294

Контрольные вопросы

Кглаве 1

1.1.Как изменялась роль науки в историческом развитии человечества?

1.2.Какому определению науки Вы отдаете предпочтение?

1.3.В чем Вы видите отличие науки от других сфер духовной культуры (литература, различные виды искусства, религия и т.д.)?

1.4.В чем проявляется относительность научных знаний? Возможно ли до-

стижение абсолютной истины?

1.5.Назовите основные этапы исследований составляющих структуру научного исследования в области прикладных наук.

Кглаве 2

2.1.Какие задачи Вы могли бы поставить перед наукой в вопросах развития технологий и средств механизации в сельском хозяйстве?

Кглаве 3

3.1.Как устроена Государственная система научно-технической информации России (ГСНТИ) и какие задачи она призвана решать?

3.2.Назовите основные функциональные блоки государственного уровня ГСНТИ.

3.3.В каких информационных изданиях предоставляют сведения о научнотехнических разработках, опубликованных в отечественной и зарубежной печати?

3.4.В каких информационных изданиях предоставляют сведения о неопубликованных документах (отчетах по НИР, диссертациях, алгоритмах и программах, опытно-конструкторских разработках)?

3.5.В чем состоит особенность патентных публикаций и в каких информационных изданиях сведения о них могут быть предоставлены для широкого круга специалистов?

3.6.Какие задачи решает система научно-технической информации в агропромышленном комплексе (АПК) России?

3.7.Какие задачи стоят перед региональными, межведомственными центрами научно-технической информации и на какой основе они взаимодействуют

спредприятиями и организациями?

3.8.Как может быть организована служба научно-технической информации на предприятии и в организации?

3.9.Назовите и охарактеризуйте основные виды классификации литературы в отечественных и зарубежных каталогах библиотек.

3.10.Что представляет собой международная классификация патентов (МКП) и как с ее помощью можно осуществить патентный поиск по теме исследования?

3.11.Какие научно-технические журналы, касающиеся сельскохозяйственной техники, выпускаются в настоящее время в России?

Кглаве 4

4.1.Гипотезы, их роль в исследовании.

4.2.По каким критериям оценивают гипотезы в научном исследовании?

295

Кглаве 5

5.1.Какова роль моделей в научном познании? Классификация моделей.

5.2.Назовите основные критерии подобия, которым должны соответствовать физические модели. Примеры построения физических моделей.

5.3.Основы теории размерностей. Уравнения размерностей, их анализ. Примеры использования.

5.4.Какие основания используются при аналоговом моделировании? Назовите примеры построения аналоговых моделей.

5.5.Какое место в научном исследовании занимают вербальные модели, их достоинства и недостатки.

5.6.Приведите примеры математических моделей, связанных с исследованиями сельскохозяйственной техники в виде алгебраических уравнений или их систем.

5.7.Модели, составленные на основе дифференциальных уравнений. Как используют принцип Даламбера при моделировании технологических процессов? Примеры.

5.8.Сформулируйте принцип Даламбера-Лагранжа. Как используют уравнения Лагранжа при моделировании технологических процессов?

5.9.Почему модели, использующие уравнения Лагранжа второго рода, как правило, приводят к системам дифференциальных уравнений?

5.10.Как решают системы дифференциальных уравнений методами операционного исчисления?

5.11.Что представляет собой передаточная функция динамического звена?

5.12.Свойства передаточных функций и их использование для определения передаточной функции сложной динамической системы.

5.13.Что представляют собой частотные функции динамических систем? Виды частотных функций, их характеристики.

5.14.Как характеризуют динамические системы с помощью переходных функций?

5.15.Как описывают динамику системы механических элементов с помощью уравнения Аппеля? Приведите примеры.

5.16.Какие виды вероятностных (стохастических) моделей технологических процессов используются при исследованиях сельскохозяйственной техники? Приведите примеры.

5.17.Что определяют законы распределения дискретных и непрерывных случайных величин?

5.18.Какими числовыми характеристиками оценивают случайные величины?

5.19.Что представляет собой плотность распределения случайных величин?

5.20.Определите последовательность действий (алгоритм), позволяющую, построить схему очистки семян культурных растений от сопутствующих сорняков, если известен состав смеси, все числовые характеристики компонентов и законы их распределения.

5.21.Как определить вероятностные характеристики очистки семян по той или иной схеме?

5.22.Определите закон распределения сложной системы как суперпозицию типовых распределений ее элементов.

5.23.Как и для чего строят имитационную модель технологического процесса? Приведите пример.

296

5.24.Что собой представляют псевдослучайные числа с равномерным распределением и как с их помощью можно получить числа с заданным законом распределения?

5.25.Охарактеризуйте внешние возмущения на машины и их рабочие органы как случайные функции.

5.26.Какими характеристиками оценивают случайные функции внешних возмущений?

5.27.Как преобразуются характеристики случайных функций внешних возмущений линейными динамическими системами сельскохозяйственных машин и их рабочих органов?

Кглаве 6

6.1Охарактеризуйте основные виды эксперимента

6.2Какие элементы включает методика экспериментальной работы?

6.3Каким образом обеспечивается сопоставимость результатов при планировании полевых опытов?

6.4В чем состоит метод Дж. Бокса и К. Уилсона при поиске оптимальных параметров многофакторного процесса?

6.5Как составляют план полного факторного эксперимента?

6.6Назовите свойства матрицы полного факторного эксперимента.

6.7Какими могут оказаться уравнения регрессии при многофакторном эксперименте?

6.8Как определяют коэффициенты уравнения регрессии?

6.9В чем состоят преимущества и каковы недостатки дробного факторного эксперимента?

6.10Как исследуют поверхность отклика в области оптимума?

6.11Как построена Российская система калибровки измерительных средств и ее задачи?

Кглаве 7

7.1По каким основаниям могут быть проклассифицированы ошибки измерений?

7.2Назовите точечные оценки измеряемых параметров и требования, предъявляемые к ним.

7.3Как построить доверительный интервал для математического ожидания измеряемой величины?

7.4Как построить доверительный интервал для дисперсии измеряемой величины?

7.5Какие критерии согласия используют при проверке гипотез о законе распределения?

7.6Какими критериями согласия можно оценить принадлежность подозреваемых на промах результатов выборки?

7.7Как оценивают существенность отличий оценок математического ожидания двух или ряда выборок?

7.8Какими критериями оценивают существенность отличий дисперсий двух выборок?

7.9Как вычисляют оценку коэффициента корреляции?

7.10Какие задачи может решить исследователь с помощью дисперсионного анализа?

297

7.11Для каких целей при обработке опытных данных используют метод наименьших квадратов?

Кглаве 8

8.1Каким образом в Российской Федерации организована защита прав на результаты интеллектуальной деятельности и средства индивидуализации?

8.2Назовите условия патентоспособности изобретения.

8.3Что должна включать в себя заявка на изобретение?

8.4Назовите условия патентоспособности полезной модели.

8.5Назовите условия патентоспособности промышленного образца.

8.6Какова структура описания изобретения в заявке на получение патента?

8.7Что представляет собой формула изобретения и типичная форма ее составления?

8.8Как может распорядиться патентообладатель исключительным правом на изобретение, полезную модель или промышленный образец?

8.9Как регистрируют права на фирменные наименования, товарный знак и знак обслуживания?

8.10Как может быть организован патентный поиск при работе над курсовым или дипломным проектом, магистерской или кандидатской диссертацией?

Кглаве 9

9.1Какие формы внедрения в производство могут иметь результаты научного исследования?

9.2Назовите основные этапы маркетинговой деятельности предприятий.

9.3Назовите элементы современного маркетингового инструментария, способствующие внедрению новых разработок в производство.

9.4Как может быть организовано внедрение научных разработок в производство в условиях научно-исследовательских подразделений высших учебных заведений?

298

Литература

1.В.С. Степин. История и философия науки. М.: Академический проект, Трикста, 2011 – 423 с.

2.С.А. Иофинов. Становление инженерной науки и образования в России. СПб. СПГАУ, 1999 – 352 с.

3.К. Поппер. Логика научного исследования. М.: Республика, 2005

4.М.Я. Веселовский. Информационно-консультативная служба АПК России. М.: ФГНУ Росинформагротех, 2002 -225 с.

5.Концепция непрерывной информационной поддержки жизненного цикла (cals-технологии) сельскохозяйственных мобильных энергетических средств. М.: Росинформагротех, 2004 -142 с.

6.Организация консультационной службы в АПК России. / под рук. В.И. Нечаева. М.: КолосС, 2011 – 206 с.

7.Б.А. Черняков. Информационное обеспечение аграрного сектора. Опыт использования для России. Сб. материалов Всероссийской конференции. «Современные информационные технологии в АПК, состояние, проблемы, перспективы развития. Компьютерная система проекта ARIS». М.: 1999. С.20…23.

8.В.В. Брежнева. Информационное обслуживание: продукты и услуги, предоставляемые библиотеками и службами информации предприятий. СПб. Профессия, 2004 – 303 с.

9.УДК. Алфавитно-предметный указатель к тому VI (части1-2, 6/62. Инженерные науки. Том VI, 63/65. Сельское хозяйство). М.: ВИНИТИ РАН. 2005 – 307 с.

10.Библиотечно-библиографическая классификация. Средние таблицы: Практическое пособие. М.: Либрея. – 2003 – 249 с.

11.П.Л. Капица. Эксперимент, теория, практика. М.: Наука. - 1981 – 495с.

12.П.Л. Капица. Физические задачи. М.: Знания, 1972

13.В.А. Гоберман, Л.А. Гоберман. Технология научных исследований – методы, модели, оценки. М.: МГУЛ, 2002 – 390 с.

14.К.А. Тимирязев. Соч. т. II. М.: 1948.

15.Д. Финни. Введение в теорию планирования экспериментов. М.: Наука. – 1970 – 280 с.

16.16. Р. Мур. Нильс Бор – человек и ученый. М.: Мир. 1969 – 469 с.

17.В.П. Тарасик. Математическое моделирование технических систем. Учебник. Мн.: Дизайн-Про. 2004 – 640 с.

18.А.В. Филончиков. Теория физического моделирования и технологии экспериментальных исследований. Кострома, КГСХА. 1997 – 104 с.

19.В.С. Киров, А.Ф. Кошурников. Сельскохозяйственные машины. Лабораторный практикум. Пермь. 1994 – 208 с.

20.А.Е. Петренко. Теоретические и экспериментальные основы усовершенствования пневматического способа посева овощных культур / Автореферат диссертации на соиск. уч. степени к.т.н. Киев, 1980 – 26с.

21.Н.М. Андрианов. Особенности газораспределения по длине коробов в шахтной зерносушилке // Техника в сельском хозяйстве. №5, 2004. С.20…22.

22.А.Ф. Кошурников. Испытания сельскохозяйственной техники. Пермь. ФГОУ ВПО «Пермская ГСХА», 2011 – 282 с.

299

23А.Б. Лурье и др. Моделирование сельскохозяйственных агрегатов и их систем управления. Л.: Колос. 1979 – 312 с.

24А.Б. Лурье. Статистическая динамика сельскохозяйственных агрегатов. М.:

Колос. 1981 – 382 с.

25А.Б. Лурье, В.Г. Еникеев и др. Сельскохозяйственные машины, СПб.–

1998– 366 с.

26П.М. Василенко. Теория движения частицы по шероховатым поверхностям сельскохозяйственных машин. Киев. Изд-во УАСХН, 1960.

27А.Г. Лойцянский, А.И. Лурье. Курс теоретической механики. Том 2. Дина-

мика. М.: Наука, 1983 – 640 с.

28А.Г. Лойцянский. Механика жидкости и газа. М.: Наука, 1987 – 840 с.

29В.А. Сысуев и др. Методы механики в сельскохозяйственной технике. Ки-

ров, 1997 – 217 с.

30Ю.Ф. Лачуга. Теоретическая механика. М.: Колос, 2000 – 576 с.

31А.Ф. Кошурников и др. Анализ технологических процессов, выполняемых сельскохозяйственными машинами, с помощью ЭВМ. Часть I. Пермь,

1995– 271 с. Часть II. Пермь, 1998 – 370 с.

32В.А. Диткин, А.П. Прудников. Справочник по операционному исчислению. М.: Высшая школа, 1965 – 465 с.

33Д.Т. Письменный. Конспект лекций по высшей математике. 7-е изд. М.: Айрис-пресс, 2008 – 603 с.

34М.М. Ильин, и др. Теория колебаний. М.: МВТУ, 2003 – 272 с.

35Э.И. Липкович. Процессы обмолота и сепарации в молотильных аппаратах зерноуборочных комбайнов. Зерноград, 1973.

36А.И. Седов. Механика сплошных сред. Т.2. М.: Наука, 1984 – 560 с.

37Л.Д. Ландау, Е.М. Лифшиц. Теория поля. М.: Наука, 1973.

38Е.С. Вентцель. Теория вероятностей. М.: Высшая школа, 2002 – 576с.

39М.Н. Летошнев. Сельскохозяйственные машины. М., Л.: Сельхозгиз, 1955– 764 с.

40Б.Я. Советов. Моделирование систем. М.: Высшая школа, 2007 – 343с.

41Е.И. Давидсон. Научные исследования мобильных сельхозмашин. СПБ.,

СПбГАУ, 2009 – 133 с.

42А.М. Валге. Обработка экспериментальных данных и моделирование динамических систем при проведении исследований по механизации сельскохозяйственного производства. СПб. СЗ НИИМЭСХ, 2002 – 103 с.

43Основы научных исследований: / Учеб. для техн. вузов / В.И. Крутов, И.М. Грушко, В.В. Попов и др. под ред. В.И. Крутова, В.В. Попова. – М.: Выс-

шая школа, 1989 – 400 с.

44Б.А. Доспехов Методика полевого опыта (с основами статистической обработки результатов исследований). – М.: Альянс, 2011 – 351 с.

45Н. Джонсон, Ф. Лион. Статистика и планирование эксперимента в технике и науке. Методы планирования эксперимента. – М.: Мир, 1981 – 520 с.

46Ю.П. Адлер, Е.В. Маркова, Б.В. Грановский. Планирование эксперимента при поиске оптимальных условий. 2-е изд. – М.: Наука, 1976. – 279 с.

47С.В. Мельников, В.Р. Алешкин, П.М. Рощин. Планирование эксперимента в исследованиях сельскохозяйственных процессов. – Л.: Колос, Ленинградское отделение, 1980. – 167 с.

48А.Л. Митков, С.В. Кардашевский. Статистические методы в сельхозмашиностроении. – М.: Машиностроение, 1977. – 360 с.

300