Тема 14. Экспертное исследование отражения в учете расчетов с контрагентами

В процессе изложения лекционного материала по теме необходимо уделить внимание следующим аспектам. Виды договоров и особенности расчетов по ним. Экспертное исследование договорных отношений и полноты их выполнения. Первичные документы, подтверждающие взаиморасчеты между контрагентами. Возможные нарушения договорных отношений контрагентами. Нарушение законодательства России при организации договорных отношений.

Тема 15. Экспертное исследование формирования себестоимости продукции (работ, услуг)

При изложении данной темы необходимо уделить внимание следующим вопросам и понятиям.

Понятие себестоимости и ее виды. Особенности формирования себестоимости продукции на различных предприятиях. Экспертные вопросы необоснованного и неправомерного преднамеренного завышения себестоимости.

Тема 16. Экспертное исследование учета финансовых вложений

В процессе изложения лекционного материала по теме необходимо уделить внимание следующим аспектам. Виды финансовых вложений. Особенности отражения в учете. Оценка стоимости финансовых вложений. Экспертные методы исследования финансовых вложений. Наиболее распространенные ошибки при экспертизе вопросов финансовых вложений.

4.3.1. Содержательно-логические связи учебных дисциплин

4.4 Программа научно-исследовательской работы

Научно-исследовательская работа является обязательным разделом ООП «Судебная оценочная экспертиза». Она направлена на комплексное формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО подготовки магистров права.

Программа научно-исследовательской работы предоставляет обучающимся возможность:

• изучать специальную литературу и другую научную информацию о достижениях отечественной и зарубежной науки и техники в области использования специальных знаний в судопроизводстве и, в частности, в области судебной финансово-экономической экспертизы;

• участвовать в проведении научных исследований или выполнении экспертно-исследовательских разработок, в том числе по тематике магистерской диссертации;

• осуществлять сбор, обработку, анализ и систематизацию научной информации для подготовки магистерской диссертации;

• принимать участие в апробации судебно-экспертных методик и новых методических подходов для решения нестандартных экспертных задач.

4.5. Программы учебной и производственной практик

4.5.1. Программы учебных практик

При реализации данной ООП предусматриваются следующие виды учебных практик: педагогическая и научно-исследовательская практика.

Педагогическая практика является обязательным разделом ООП магистратуры. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся и формирование их практических навыков на базе полученных теоретических знаний.

Целями педагогической практики являются: приобретение студентом магистратуры навыков педагогической и методической работы; формирование и развитие профессиональных навыков работы в аудитории; формирование и развитие компонентов профессионально-педагогической культуры, подготовка обучающихся к самостоятельной работе в качестве преподавателей и получение материалов к написанию магистерской диссертации.

Задачами педагогической практики ООП «Судебная оценочная экспертиза» являются: развитие и укрепление интереса к будущей профессиональной деятельности; выработка уверенности в овладении педагогическими компетенциями; формирование у обучающихся профессионального сознания, мышления и культуры педагогической деятельности; развитие педагогических способностей, выработка индивидуального стиля преподавания; освоение оптимальных форм и эффективных методов организации учебного процесса в высшей школе, современных подход к моделированию педагогической деятельности; приобретение обучающимися навыков педагогической деятельности с использованием актуальных технологий образования; реализация теоретических знаний в ходе аудиторных занятий, решения практических профессиональных образовательных задач; изучение правовых и организационных вопросов, связанные с функционированием системы образования.

Для теоретических дисциплин «Судебная финансово-экономическая экспертиза», «Судебно-бухгалтерская экспертиза», «Судебная экспертиза стоимости предприятия (бизнеса)», «Судебная оценочная экспертиза» прохождение педагогической практики необходимо как предшествующее.

Педагогическая практика осуществляется в форме педагогической и методической работы студента магистратуры по программе «Судебная оценочная экспертиза».

Педагогическая практика по программе «Судебная оценочная экспертиза» проводится параллельно с теоретическим обучением или чередуясь с ним по дням, неделям.

Педагогическая практика по программе «Судебная оценочная экспертиза» проводится на кафедре судебных экспертиз Академии.

Сроки и продолжительность проведения практики устанавливаются в соответствии с учебными планами и календарным графиком учебного процесса.

В результате прохождения педагогической практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции:

- добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2);

- способность использовать знания теоретических, методических, процессуальных и организационных основ судебной экспертизы, криминалистики при производстве судебных финансово-экономических экспертиз (ПК-2);

способность применять методики экспертных финансово-экономических исследований в профессиональной деятельности (ПК-3);

- способность применять технические средства при обнаружении, фиксации и исследовании материальных объектов, а также в процессе производства судебных финансово-экономических экспертиз (ПК-4)

- способность участвовать в качестве специалиста в процессуальных и непроцессуальных действиях, применять технико-криминалистические методы и средства поиска, обнаружения, фиксации, изъятия и предварительного исследования материальных объектов судебной финансово-экономической экспертизы (ПК-5);

- обучение работников правовых служб приемам работы с юридическими текстами и методами их юридико-лингвистического исследования.

Общая трудоемкость педагогической практики составляет 10,5 зачетных единиц, (567 часов.)

Конкретное содержание педагогической практики планируется научным руководителем студента-магистранта, согласовывается с руководителем программы подготовки магистров по направлению «Судебная оценочная экспертиза» и отражается в отчете магистранта по практики и в индивидуальном плане магистранта.

Содержание практики обеспечивает дидактически обоснованную последовательность процесса формирования у слушателей профессионально-педагогической компетентности преподавателей высшей школы через системность развития профессиональных умений и навыков на всех этапах практики, усложнение заданий по мере перехода от одной составляющей практики к другой.

Педагогическая практика проводится в определенной системе и включает следующие составляющие практики:

ознакомительную – нацеленную на получение первичной практической информации о правилах составления и оформления учебно-методических материалов кафедры судебных экспертиз Академии.

методическую - направленную на освоение аудиторной педагогической работы, закрепление, расширение, углубление и систематизацию знаний, полученных в процессе изучения специальных дисциплин и информации, полученной в ходе первого этапа педагогической практики. В частности: посещение и анализ лекций, семинаров и практических занятий, проводимых преподавателями кафедры судебных экспертиз по программе «Судебная оценочная экспертиза»;

педагогическую: - заключающеюся в подготовке и проведении аудиторных занятий, чтение или сопровождение лекций, проведение семинаров;

ассистент на занятиях преподавателя Академии (участие в проведении практических и семинарских занятий и чтении лекций в присутствии научного руководителя с последующим их разбором);

заключительную – публичное обсуждение и защита результатов практики (завершаться коллоквиумом, где заслушиваются и обсуждаются высту­пления магистрантов с анализом проделанной работы).

Программа научно-педагогической практики для каждого магистра может конкретизироваться и дополняться в зависимости от специфики и характера выполняемой работы с учетом избранной темы магистерской диссертации.

№	Составляющие практики	Сроки проведения	Виды работ на практике, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость	Формы текущего контроля (записи в дневнике) Отчет должен в себе содержать:
11	Ознакомительная	1 неделя	- ознакомление с программой и содержанием читаемых курсов на кафедре; - ознакомление с организацией и проведением всех форм учебных занятий;	- характеристику методического обеспечения учебного процесса; кафедры - характеристику документов планирования учебного процесса кафедры
22	Методическая	2 недели	- посещение и анализ лекционных, семинарских и практических занятий по кафедре	- анализ 3-х занятий с разными целями
33	Педагогическая	3 недели	3.1. (в качестве ассистента) - самостоятельную подготовку планов и конспектов занятий по учебным дисциплинам; - подбор и анализ основной и дополнительной литературы в соответствии с тематикой и целями занятий; - разработку содержания учебного материала на современном научно-методическом уровне;	методический анализ одного из занятий
			3.2. (самостоятельное или совместное проведение занятий) - методически правильное проведение различных видов учебных занятий (лекции, практические, семинарские занятия др.)	планы-конспекты проведенных занятий до 3-х занятий
44	Заключительная	1неделя		Итоговый отчет

Основной образовательной технологией педагогической практики является лекционно-семинарская технология в сочетании с проведением учебных и контрольных экспертиз.

В ходе прохождения практики обучающийся должен овладеть навыками самостоятельной научно-педагогической деятельности в профессиональной области на основе:

• подбора содержательной и технологической элементов занятий в различных типах образовательных учреждений с учетом закономерностей педагогики и психологии, современных требований дидактики (научность);

•  актуализации и стимулирования творческого подхода студентов магистратуры к проведению занятий с опорой на развитие обучающихся как субъектов образовательного процесса (креативность);

•  учета научных интересов студентов магистратуры.

Учет работы, в том числе и самостоятельной, выполненной в ходе ознакомительной, методической, педагогической практики ведется каждым практикантом в дневнике практики. Дневник практики заполняется по каждому виду практики. Записи в дневнике должны содержать краткое описание выполненной работы с анализами и выводами, а также цифровые данные, характеризующие ее объем. Дневники проверяются и подписываются руководителями практики. По завершении каждого вида практики студент магистратуры составляет отчет, структура которого должна соответствовать структуре программы практики.

В отчете студенту магистратуры необходимо представить анализ практики и выводы.

Во время педагогической практики студенты магистратуры разрабатывают и оформляют план-конспект в соответствии с формой проводимого занятия (лекция, семинар, практическое занятие, деловая или ролевая игра и др.).

Обязательными составными частями плана-конспекта являются:

• титульный лист, на котором указываются учебная дисциплина, тип проводимого занятия, тема занятия в соответствии с учебной программой, группа, автор плана-конспекта (практикант), руководитель практики;

• цели, которые практикант ставит для аудитории и для себя;

• план, включающий в себя вопросы, подлежащие рассмотрению на занятии;

• список литературы, рекомендуемой студентам для самостоятельного изучения;

• подробный текст лекции или ключевые положения вопросов, обсуждаемых на семинаре (отрабатываемых на практическом занятии), или сценарий деловой игры;

• литература, использованная практикантом при подготовке занятия.

Итогом практики является ее защита, где оценивается уровень приобретенных практических навыков и умений, качество ведения дневника и составленного отчета.

По итогам положительной аттестации, по педагогической практике студенту выставляется оценка «зачтено».