- •Министерство здравоохранения украины
- •Обязательные источники информации
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Занятие № 2
- •Класс zoomastigophora – зоомастигофора» актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Обязательные источники информации
- •Дополнительная литература
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Класс sporozoa – споровики» актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Обязательные источники информации
- •Дополнительная литература
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Занятие № 4
- •Тип ciliophora. Класс litostomatea» актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Граф логической структуры темы : «т. Sarcomastigophora. Кл. Lobosea.
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Занятие № 5
- •Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Граф логической структуры темы: «т. Plathelminthes. Кл. Trematoda – сосальщики»
- •Обязательные источники информации
- •Дополнительная литература
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Занятие № 6
- •Ленточные черви» актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Граф логической структуры темы «т. Plathelminthes. Кл. Cestoidea – ленточные черви»
- •Обязательные источники информации
- •Дополнительная литература
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Занятие № 7
- •Собственно круглые черви (геогельминты)» актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Обязательные источники информации
- •Дополнительная литература
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Занятие № 8
- •(Биогельминты) актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Обязательные источники информации
- •Дополнительная литература
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Занятие № 9
- •Тип аrthropoda. Класс crustacea – ракообразные.
- •Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Обязательные источники информации
- •Дополнительная литература
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Занятие № 10
- •Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Обязательные источники информации
- •Дополнительная литература
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Обязательные источники информации
- •Дополнительная литература
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Краткие методические указания к работе
- •Перечень обязательной и дополнительной литературы Основная литература
- •Дополнительная литература
Обязательные источники информации
Медична біологія / За ред. В.П. Пішака, Ю.І. Бажори. Підручник.- Вінниця: НОВА КНИГА, 2004.- С. 557 -566.
Конспект лекций.
Дополнительная литература
1. Медична біологія: Посібник з практичних занять / О.В. Романенко, М.Г. Кравчук, В.М. Грінкевич та ін. – К.: Здоров’я, 2005. – С. 322 – 332.
Ориентировочная основа деятельности
ИНСТРУКЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ
Работа1. Отряд Anoplura (вши) – эктопаразиты человека
Используя учебные таблицы, препараты и рекомендованную литературу заполнитетаблицу 1.
Таблица 1. Сравнительная характеристика вшей
Русское название |
Головная вошь |
Платяная вошь |
Лобковая вошь |
Латинское название |
|
|
|
Особенности морфологии: ‑ рисунок;
|
|
|
|
‑ размер; |
|
|
|
‑ цвет; |
|
|
|
‑ крылья; |
|
|
|
‑ ротовой аппарат; |
|
|
|
‑ стадии жизненного цикла: |
|
|
|
‑ тип метаморфоза (полный, неполный); |
|
|
|
‑ сроки развития |
|
|
|
Локализация |
|
|
|
Медицинское значение: |
|
|
|
‑ тип паразитирования (экто- или эндопаразит, постоянный или временный) |
|
|
|
‑ возбудитель или переносчик |
|
|
|
‑ название болезни; |
|
|
|
‑ путь передачи возбудителя |
|
|
|
Работа 2. Отряд Aphaniptera (блохи). Морфология, медицинское значение
Зарисуйте схему жизненного цикла блох. Укажите тип метаморфоза.
Запишите:
медицинское значение человеческой блохи _______________________________
медицинское значение крысиной блохи __________________________________
Работа 3. Отряд Heteroptera (клопы). Морфология, медицинское значение
Зарисуйте схему жизненного цикла клопов, укажите тип метаморфоза.
Зарисуйте имаго постельного и триатомового (поцелуйного) клопов. Укажите их латинское название
Запишите:
медицинское значение Постельного клопа _______________________________
медицинское значение Триатомового клопа ______________________________
Работа 4. Отряд Blattoidea (тараканы). Медицинское значение
Рассмотрите демонстрационные препараты рыжего и черного тараканов и укажите:
1. Медицинское значение Таракана рыжего (Blatellagermanica)…………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
2.Медицинское значение Таракана чёрного (Blattaorientalis)………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………….