- •Министерство здравоохранения украины
- •Обязательные источники информации
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Занятие № 2
- •Класс zoomastigophora – зоомастигофора» актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Обязательные источники информации
- •Дополнительная литература
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Класс sporozoa – споровики» актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Обязательные источники информации
- •Дополнительная литература
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Занятие № 4
- •Тип ciliophora. Класс litostomatea» актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Граф логической структуры темы : «т. Sarcomastigophora. Кл. Lobosea.
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Занятие № 5
- •Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Граф логической структуры темы: «т. Plathelminthes. Кл. Trematoda – сосальщики»
- •Обязательные источники информации
- •Дополнительная литература
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Занятие № 6
- •Ленточные черви» актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Граф логической структуры темы «т. Plathelminthes. Кл. Cestoidea – ленточные черви»
- •Обязательные источники информации
- •Дополнительная литература
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Занятие № 7
- •Собственно круглые черви (геогельминты)» актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Обязательные источники информации
- •Дополнительная литература
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Занятие № 8
- •(Биогельминты) актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Обязательные источники информации
- •Дополнительная литература
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Занятие № 9
- •Тип аrthropoda. Класс crustacea – ракообразные.
- •Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Обязательные источники информации
- •Дополнительная литература
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Занятие № 10
- •Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Обязательные источники информации
- •Дополнительная литература
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Обязательные источники информации
- •Дополнительная литература
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Краткие методические указания к работе
- •Перечень обязательной и дополнительной литературы Основная литература
- •Дополнительная литература
Обязательные источники информации
Медична біологія / За ред. В.П. Пішака, Ю.І. Бажори. Підручник.- Вінниця: НОВА КНИГА, 2004.- с. 529 – 541.
Конспект лекций.
Дополнительная литература
1. Медична біологія: Посібник з практичних занять / О.В. Романенко, М.Г. Кравчук, В.М. Грінкевич та ін. – К.: Здоров’я, 2005. – с. 275 – 277; 281.
Ориентировочная основа деятельности
ИНСТРУКЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ
Работа 1. Инкапсулированная личинка трихинеллы (Trichinella spiralis)
Рассмотрите под микроскопом мышечную ткань свиньи, содержащую личинки трихинеллы и рисунок 1. Среди мышечных волокон рассмотрите капсулы со спирально закрученными личинками трихинеллы.
Сделайте обозначения на рис. 1:
1 - мышечные волокна; 2 - стенку капсулы; 3 - личинку трихинеллы.
Дополните предложения:
1. Инкапсулированные личинки трихинеллы располагаются в _______________
______________________________________________________мускулатуре.
2. Половозрелая особь трихинеллы локализуется в ______________________.
Работа 2. Жизненный цикл трихинеллы
Используя материал учебника и рис. 2 изучите схему жизненного цикла трихинеллы.Выполните задание А и Б.
А. Заполните таблицу
Латинское название |
|
Окончательный хозяин |
|
Промежуточный хозяин |
|
Инвазионная стадия |
|
Локализация в организме окончательного хозяина |
|
Локализация в организме промежуточного хозяина |
|
Б. Дополните предложения:
1. Любое животное, в организме которого живут трихинеллы, одновременно является ___________________________________________________ хозяином.
2. Человек заражается трихинеллезом ___________________________________
____________________________________________________________________
3. Основным резервуаром трихинеллы являются __________________________
____________________________________________________________________.
Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
A. Ancylostoma duodenale; B. Dracunculus medinensis; C. Ascaris lumbricoides; D. Trichocephalus trichiurus; E. Strongyloides stercoralis.
|
A. Ancylostoma duodenale; B. Dracunculus medinensis; C. Trichinella spiralis; D. Trichocephalus trichiurus; E. Strongyloides stercoralis.
|
A. яйцо; B. инкапсулированная личинка; C. половозрелая особь; D. филяриевидная личинка; E. рабдитовидная личинка.
|
|
|
A. в толстом кишечнике; B. в печени; C. в тонком кишечнике; D. в мышцах; E. в лимфатических узлах.
|
|
|
|
сосудах;
|
|
|
Варианты тестовых заданий для итогового контроля получите у преподавателя