- •Чему должен научиться иностранный учащийся в процессе обучения аудированию
- •Материалы по обучению аудированию Первый сертификационный уровень владения русским языком Фрагмент урока по обучению аудированию
- •12. А) Слушайте.
- •13. Смотрите мультфильм «в городе».
- •18. Слушайте предполагаемые названия фильмов. Какое из них вам нравится? Можете предложить свой вариант. Обоснуйте своё решение.
- •Второй сертификационный уровень владения русским языком Обучение слушанию и пониманию лекции
- •Вводное слово преподавателя
- •Упражнения, подготавливающие к восприятию аудиотекста лекции
- •1. Прослушайте слова, запишите те, которые вы запомнили.
- •2. Прослушайте словосочетания. Напишите их.
- •3. Прослушайте фразу. Повторите её.
- •6. Прослушайте текст. Напишите его. Подчеркните в нём те предложения, которые несут основную информацию.
- •7. Прослушайте текст.
- •1. Слушайте, выписывайте опорные слова и словосочетания.
- •Дополнительные упражнения по обучению аудированию
- •1. Слушайте слова, в паузе повторяйте их про себя.
- •11. Слушайте стихи и скороговорки. Пишите слова с указанными буквами.
- •7. Прослушайте шутку. Постарайтесь понять её. Повторите с правильной интонацией.
- •8. Слушайте повествовательные предложения. В паузы произнесите эти предложения с вопросительной интонацией. Укажите варианты.
- •9. Слушайте ответ. В паузы вставьте вопрос.
- •1. Слушайте, повторяйте в интервалах.
- •8. Слушайте. Обозначьте цифрами последовательность произнесённых сочетаний.
- •Упражнения, формирующие умение перерабатывать услышанное
- •13. Прослушайте предложения из сообщения. Определите тему сообщения.
- •6. Прослушайте текст. В напечатанном тексте отметьте цифрами последовательность произнесённых предложений.
- •7. Слушайте. Обозначьте цифрами пункты плана в соответствии с текстом.
- •8. Слушайте текст и ищите в нём ответы на вопросы. Перескажите текст, используя вопросы в качестве плана.
- •9. Прослушайте текст. Выберите один правильный ответ на вопрос.
- •13. Прослушайте текст. Дайте ему название. Продолжите его.
- •14. Прослушайте текст.
- •15. А) Прослушайте текст.
Материалы по обучению аудированию Первый сертификационный уровень владения русским языком Фрагмент урока по обучению аудированию
Для работы предлагается мультфильм «В городе»11.
Цель урока— научить: с точки зрения фонетики:
выявлять расхождение между написанием и произношением;
слышать несовпадение в членении звучащего и графического текста;
с точки зрения лексики:
распознавать омофоны, паронимы, цифры, имена собственные, реалии, идиоматизмы;
с точки зрения грамматики:
узнавать грамматические формы речи на морфологическом и синтаксическом уровнях и соотносить их со значением.
Ход работы:
слово преподавателя для введения в тему аудиотекста;
предтекстовые упражнения для снятия лексико-граммати- ческих трудностей;
просмотр мультфильма;
послетекстовые упражнения.
Условия работы:Задания следует записать на плёнку. Это поможет выдержать необходимый темп речи, создаст лучшие условия для аудирования. Записываемый материал предъявляется дважды, после слов делаются паузы, чтобы учащийся мог повторить его за диктором. Если у учащихся возникнут осложнения, то в качестве опоры можно использовать текстовой материал.
Учебный фильм создан по заказу Государственного института русского языка имени А.С. Пушкина.
а) Слушайте, повторяйте слова за диктором:
осмотреть, посмотреть, уехать, уехали, доехать, вернуться, вернись, отозваться, отзовись, спешить, спешим, беспокоить;
расписание, пьеса, спектакль, комедия, опера.
б) Прослушайте ещё раз, запишите. Обратите внимание на правильное написание инфинитивов. Незнакомые слова посмотрите в словаре.
Слушайте. Найдите в написанных на доске словах и сочетаниях те, которые вы услышали.
NB! Нами выделены курсивом записанные на плёнку слова.
Пятый, девяностый, девятый,двадцатый, десятый,восьмой. Кукла, кукольный дом, кукольный спектакль.Читать, считать, счёт.
а) Слушайте, повторяйте. Обратите внимание на ударение в похожих словах.
Мы едемна стадион. Мы едиммороженое. Мы никуда не едем. Мы никогда не едимперед спортивными соревнованиями.
б) Определите инфинитив этих глаголов. Вспомните, как они спрягаются.
а) Слушайте. Повторяйте.
Есть, съесть, съел, я съел бы, ты съел бы, мы съели бы.
б) Скажите, как вы понимаете эти предложения:
Что вы будете есть?
Я съел бы шашлык.
Слушайте. Определите разницу в значении глаголов в следующих предложениях:
Я хочу есть! — У вас естьплан города? — У вас естьрасписание поездов?
Вы знаете слово найти {нашёл). Постарайтесь понять новое слово найтись (нашёлся). Если вы правильно поняли новое слово, то сможете закончить фразу.
Где мой ключ, я не могу его .... Кот ушёл из дома, его не могли найти, а он сам пришёл, сам ... . Попугай улетел из клетки. Дети долго искали его в зоопарке, а он сам ..., прилетел и сел на окно.
Слушайте. Сравните два варианта. Повторите предложение, которого нет в первом варианте.
Коллега! Где вы были? Мы вас ждали, искали, потом уехали на экскурсию.
Коллега! Где вы были? Мы вас ждали, искали, потом уехали на экскурсию. Наконец-то вы нашлись.
Вы знаете слова фильм, балет. А что значит фильм по балету, фильм по балету на музыку?
Слушайте. Определите значение слова пожалуйста.
(у кассы) —У вас есть билеты?
Пожалуйста.
(в ресторане) —Здравствуйте. Садитесь, пожалуйста. Что будете есть? Вот наше меню, пожалуйста.
Слушайте. Постарайтесь понять слово фирменный.
Это фирменное блюдо, его готовят только в нашем ресторане.
У вас есть фирменное пиво, которое делают в вашем баре?
а) Слушайте диалог, который происходит у кассы стадиона. Обратите внимание на интонацию переспроса.
Ник:— Пожалуйста, южная трибуна, десятый ряд, девятое место.
Кассир:— На какое число?
Ник:— На сегодня.
Кассир:— На сегодня? Вы шутите, гражданин. Сегодня финал. Проданы билеты.
б) Скажите, купил ли Ник билеты на футбол?