Степень трудности предметов в условных единицах

Предмет	Количество баллов
Математика, информатика, русский язык (для национальных общеобразовательных учреждений)	11
Иностранный язык	10
Физика, химия, биология	9
История	8
Родной язык, литература	7
Естествознание, география	6
Физкультура	5
Труд	4
Черчение	3
Рисование	2
Пение	1

При использовании в общеобразовательных учреждениях технических средств обучения нормируется длительность их применения в учебном процессе (табл. 10).

Таблица 10

Длительность непрерывного применения на уроках технических средств обучения

Классы	Длительность просмотра, мин
	Диафильмов, диапозитивов	Кинофильмов	телепередач
1-2	7-15	15-20	15
3-4	15-20	15-20	20
5-7	20-25	20-25	25-30
8-11	--	25-30	25-30

В течение недели количество уроков с применением ТСО не должно превышать для учащихся младших классов 3-4, старших классов – 4-6.

Для предупреждения утомления и сохранения оптимального уровня работоспособности в течение недели обучающиеся в компенсирующих классах должны иметь облегченный учебный день в середине недели.

При распределении предметов в динамике учебного дня и недели возникает необходимость чередования учебных дисциплин или видов труда (правило И.М.Сеченова: активный труд лучше, чем пассивный, снимает утомление), особенно при «сдваивании уроков». В начале учебного дня рекомендуется ставить уроки средней трудности, в конце – легкие или условно «второстепенные» для специальных школ. Вторник и среда считаются днями максимальной работоспособности в динамике недели, а суббота –минимальной, что также учитывается при составлении расписания.

Расписание занятий составляется отдельно для обязательных и факультативных занятий. Факультативные занятия планируют на дни с наименьшим количеством обязательных уроков.

Между началом факультативных и последним уроком обязательных занятий устраивается перерыв продолжительностью в 45 минут.

В начальных классах сдвоенные уроки не проводятся. При обучении в 5-9 классах сдвоенные уроки допускаются при условии их проведения сразу за уроком физкультуры или динамической паузой продолжительностью не менее 30 минут.

В 10 –11 классах допускается проведение сдвоенных уроков по основным и профильным предметам, для проведения контрольных работ по математике, написания сочинений по литературе, а также для лабораторных работ по физике, химии, информатике, урокам физкультуры, урокам труда.

При составлении расписания уроков следует чередовать в течение дня и недели для обучающихся 1-й ступени основные предметы с уроками музыки, изобразительного искусства, труда, физкультуры, а для обучающихся 2-й и 3-й ступеней обучения – предметы естественно-математического и гуманитарного цикла.

Расписание уроков строится с учетом дневной и недельной кривой умственной работоспособности.

Продолжительность перемен между уроками составляет не менее 10 минут, большой перемены (после 2-го или 3-го уроков) - 30 минут; вместо одной большой перемены допускается после 2-го и 3-го уроков устраивать две перемены по 20 минут каждая. Во время перемен желательно максимальное использование свежего воздуха в подвижных играх. При проведении ежедневной динамической паузы разрешается удлинять большую перемену до 45 минут, из которых 30 минут отводится на организацию двигательной деятельности в спортивном зале, спортивной площадке или специально оборудованных рекреациях.

Нормируется продолжительность домашних заданий: в 1-м классе (со второго полугодия) - до 1 часа, во 2-м - до 1,5 ч, в 3-4-м - до 2 ч, в 5-6-м - до 2,5 ч, в 7-8 - до 3 ч, в 9-11-м – до 4 ч.

В группах продленного дня продолжительность прогулки для учащихся 1-й ступени – не менее 2 часов; для учащихся 2-й ступени—не менее 1,5 часов.

Второй этап работы: 1. Переписать учебный план образовательного учреждения.