Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:

trufanova_o_k_osnovy_psihosomatich

.pdf
Скачиваний:
132
Добавлен:
13.02.2015
Размер:
1.12 Mб
Скачать

себя­ обна­ ру­ жи­ ва­ ет­ вне своего­ физи­ че­ ско­ го­ тела­ , но еще в том же са­ мом физи­ че­ ском­ окру­ же­ нии­ , видит­ свое тело­ на расстоя­ нии­ , как по­ сторон­ ний­ зритель­ . Из этого­ необыч­ но­ го­ поло­ же­ ния­ он наблю­ да­ ет­ за попыт­ ка­ ми­ вернуть­ его к жизни­ , нахо­ дит­ ся­ в состоя­ нии­ эмоцио­ наль­ ­ ного­ подъе­ ма­ . Через­ неко­ то­ рое­ время­ он привы­ ка­ ет­ к своему­ ново­ му­ поло­ же­ нию­ , заме­ ча­ ет­ , что обла­ да­ ет­ «телом­ », но уже совсем­ иной при­ роды­ , чем то физи­ че­ ское­ , кото­ рое­ он поки­ нул­ . Вскоре­ к нему­ прихо­ ­ дят, чтобы­ ободрить­ , помочь­ , встретить­ .

Он видит­ умерших­ родст­ вен­ ни­ ков­ , друзей­ . Затем­ перед­ ним по­ явля­ ет­ ся­ светя­ щее­ ся­ суще­ ст­ во­ , от кото­ ро­ го­ исхо­ дит­ такая­ любовь­ и душев­ ная­ теп­ ло­ та­ , каких­ он ранее­ нико­ гда­ не встречал­ . Это суще­ ст­ ­ во без слов зада­ ет­ ему некий­ вопрос­ , и чело­ век­ пыта­ ет­ ся­ на него­ от­ ветить­ , оценив­ свою жизнь. Он просмат­ ри­ ва­ ет­ мгновен­ ные­ карти­ ны­ своей­ жизни­ . В какой­ -то момент­ он обна­ ру­ жи­ ва­ ет­ , что прибли­ зил­ ся­ к некое­ му­ барье­ ру­ , грани­ це­ меж­ ду­ земной­ и другой­ жизнью­ . Тут он пони­ ма­ ет­ , что должен­ вернуть­ ся­ обрат­ но­ на землю­ , что его час еще не настал­ . Он сопро­ тив­ ля­ ет­ ся­ , так как пере­ жил­ здесь полное­ ощуще­ ние­ радо­ сти­ и любви­ , покоя­ . Но против­ своего­ жела­ ния­ он воссо­ еди­ ня­ ет­ ­ ся со своим­ физи­ че­ ским­ телом­ и возвра­ ща­ ет­ ся­ к жизни­ ».

Р. Моуди­ приво­ ­дит вари­ ­ан­ты возмож­ ­ных объяс­ ­не­ний этого­ опыта­ :

сверхъес­ ­те­ст­вен­ное – смерть не ведет­ к исчез­ ­но­ве­нию созна­ ­ния, пре­ краща­ ­ет суще­ ­ст­во­вать только­ физи­ ­че­ское тело­ . Это одно­ из древ­ нейших­ чело­ ­ве­че­ских веро­ ­ва­ний, о чем свиде­ ­тель­ст­ву­ют дошед­ ­шие до нас захо­ ­ро­не­ния;

фарма­ ­ко­ло­ги­че­ское – виде­ ­ния есть резуль­ ­тат галлю­ ­ци­но­ген­но­го влияния­ нарко­ ­ти­че­ских препа­ ­ра­тов, исполь­ ­зуе­мых в реани­ ­ма­ции (кета­ ­мин, цикло­ ­гек­сан);

физио­ ­ло­ги­че­ское – прекра­ ­ще­ние или ослаб­ ­ле­ние снабже­ ­ния мозга­ кисло­ ­ро­дом приво­ ­дит к всплеску­ пато­ ­ло­ги­че­ской актив­ ­но­сти моз­ га перед­ смертью­ (премор­ ­таль­ная ремис­ ­сия);

психо­ ­ло­ги­че­ское – иллю­ ­зии, галлю­ ­ци­на­ции и сны явля­ ­ют­ся послед­ ­ ствия­ ­ми сенсор­ ­ной изоля­ ­ции и депри­ ­ва­ции в пала­ ­те реани­ ­ма­ции.

Врамках­ пробле­ ­мы умира­ ­ния – смерти­ рассмат­ ­ри­ва­ет­ся вопрос­ об эвтаназии – добро­ ­воль­ном уходе­ из жизни­ в случае­ неиз­ ­ле­чи­мой и му­ читель­ ­ной болез­ ­ни при помо­ ­щи меди­ ­ков. Миро­ ­вые рели­ ­гии отка­ ­зы­ва­ ют чело­ ­ве­ку в праве­ на выбор­ меж­ ­ду жизнью­ и смертью­ , рассмат­ ­ри­вая само­ ­убий­ст­во как вели­ ­кий грех. Этиче­ ­ские огра­ ­ни­че­ния приве­ ­ли к за­ прету­ эвта­ ­на­зии почти­ во всем мире­ , на сего­ ­дняш­ний день эвта­ ­на­зия разре­ ­ше­на только­ в одной­ стране­ – Голлан­ ­дии, в США за больным­ при­ знает­ ­ся право­ отка­ ­зать­ся от лече­ ­ния, так назы­ ­вае­мая пассив­ ­ная эвта­ ­ назия­ , когда­ реани­ ­ма­ци­он­ные меро­ ­прия­тия не прово­ ­дят­ся.

41

Глава­ 3. Сома­то­ген­ные­ нару­ше­ния­ психи­че­ской­ деятель­но­сти­

3.1. Астенический синдром

Асте­ ­ни­че­ский синдром­ явля­ ­ет­ся одной­ из наибо­ ­лее распро­ ­стра­нен­ ных форм неспе­ ­ци­фи­че­ско­го реаги­ ­ро­ва­ния ЦНС на внутрен­ ­ние вред­ ные факторы. При тяже­ ­лом тече­ ­нии ряда­ сома­ ­ти­че­ских забо­ ­ле­ва­ний имеют­ место­ явле­ ­ния инток­ ­си­ка­ции и гипок­ ­сии, что и служит­ при­ чиной­ разви­ ­тия асте­ ­ни­че­ско­го синдро­ ­ма.

Нейро­ фи­ зио­ ло­ ги­ че­ ская­ харак­ те­ ри­ сти­ ка­ ­ асте­ ни­ че­ ско­ го­ синдро­ ма­

И.П. Павло­ вым­ и его учени­ ка­ ми­ были­ изуче­ ны­ и физио­ ло­ ги­ че­ ски­ обосно­ ва­ ны­ меха­ низ­ мы­ асте­ нии­ . Экспе­ ри­ мен­ таль­ но­ и клини­ че­ ски­ бы­ ло дока­ за­ но­ , что при самых­ разно­ об­ раз­ ных­ сома­ ти­ че­ ских­ , мозго­ вых­ , травма­ ти­ че­ ских­ забо­ ле­ ва­ ни­ ях­ возни­ ка­ ют­ зако­ но­ мер­ ные­ изме­ не­ ния­ в тече­ нии­ основ­ ных­ процес­ сов­ в нервной­ систе­ ме­ .

В первую­ очередь­ ослаб­ ­ля­ет­ся процесс­ актив­ ­но­го тормо­ ­же­ния, в резуль­ ­та­те чего­ нару­ ­ша­ет­ся контроль­ и сбалан­ ­си­ро­ван­ность его с раз­ дражи­ ­тель­ным процес­ ­сом.

При после­ дую­ щем­ воздей­ ст­ вии­ пато­ ген­ но­ го­ факто­ ра­ появ­ ля­ ет­ ся­ лабиль­ ность­ и слабость­ процес­ са­ возбу­ ж­ де­ ния­ .

При более­ длитель­ ­ном или очень интен­ ­сив­ном воздей­ ­ст­вии болез­ ­ нетвор­ ­но­го агента­ может­ развить­ ­ся запре­ ­дель­ное тормо­ ­же­ние.

Клини­ че­ ская­ харак­ те­ ри­ сти­ ка­ асте­ ни­ че­ ско­ го­ синдро­ ма­

Практи­ ­че­ски каж­ ­дое сома­ ­ти­че­ское забо­ ­ле­ва­ние закан­ ­чи­ва­ет­ся ас­ тени­ ­че­ским состоя­ ­ни­ем. Первич­ ­но оно имеет­ сома­ ­то­ген­ное проис­ ­хо­ж­ дение­ , но впослед­ ­ст­вии может­ стиму­ ­ли­ро­вать­ся психо­ ­ген­ны­ми фак­ тора­ ­ми – деза­ ­дап­та­ция в семье­ , на рабо­ ­те.

Асте­ ния­ продол­ жа­ ет­ ся­ различ­ ное­ время­ в зави­ си­ мо­ сти­ от забо­ ле­ ­ вания­ и премор­ бид­ ных­ лично­ ст­ ных­ особен­ но­ стей­ .

Клини­ ­че­ски асте­ ­ни­че­ский синдром­ прояв­ ­ля­ет­ся в одном­ из трех вари­ ­ан­тов; они же представ­ ­ля­ют и его стадии­ в сторо­ ­ну утяже­ ­ле­ ния:

гипер­ сте­ ния­ , или гипер­ сте­ ни­ че­ ский­ синдром­ ;

синдром­ раздра­ жи­ тель­ ной­ слабо­ сти­ ;

гипо­ сте­ ни­ че­ ский­ , или синдром­ исто­ ще­ ния­ .

42

1. Гипер­ сте­ ни­ че­ ский­ синдром­

Больные­ обычно­ деятель­ ­ны даже­ более­ , чем это им было­ свой­ ственно­ до болез­ ­ни, одна­ ­ко эта деятель­ ­ность носит­ мало­ ­упо­ря­до­ ченный­ , плохо­ орга­ ­ни­зо­ван­ный харак­ ­тер. Больные­ отли­ ­ча­ют­ся по­ вышен­ ­ной отвле­ ­кае­мо­стью, испы­ ­ты­ва­ют трудно­ ­сти сосре­ ­до­то­че­ ния, особен­ ­но при длитель­ ­ном умст­ ­вен­ном напря­ ­же­нии. В пись­ менной­ продук­ ­ции – описки­ , ошибки­ . Неуда­ ­чи и затруд­ ­не­ния в рабо­ ­те легко­ выби­ ­ва­ют больно­ ­го из колеи­ , застав­ ­ля­ют отсту­ ­пить от наме­ ­чен­но­го плана­ , снизить­ темп рабо­ ­ты, бросать­ и уничто­ ­ жать нача­ тое­ , сомне­ вать­ ся­ в целе­ со­ об­ раз­ но­ сти­ и возмож­ но­ сти­ ее выпол­ не­ ния­ .

Харак­ ­тер­но чувст­ ­во уста­ ­ло­сти, особен­ ­но замет­ ­ное при неуда­ ­чах, кото­ ­рое может­ сменить­ ­ся подъе­ ­мом рабо­ ­то­спо­соб­но­сти при увле­ ­че­ нии рабо­ ­той или удачных­ резуль­ ­та­тах деятель­ ­но­сти. В преде­ ­лах ко­ ротко­ ­го отрез­ ­ка време­ ­ни деятель­ ­ность больно­ ­го может­ быть продук­ ­ тивной­ , но деятель­ ­ность сложная­ , особен­ ­но незна­ ­ко­мая, уже не под силу­ в связи­ с быст­ ­ро насту­ ­паю­щим утомле­ ­ни­ем.

2.Раздра­ ­жи­тель­ная слабость­

Убольных­ вслед за бурным­ нача­ ­лом деятель­ ­но­сти следу­ ­ет бы­ строе ее паде­ ­ние; за быст­ ­ро вспыхнув­ ­шим инте­ ­ре­сом – вялость­ и апатия­ ; за нетер­ ­пе­ли­вым стремле­ ­ни­ем что-либо­ сделать­ – после­ ­ дующее­ чувст­ ­во уста­ ­ло­сти, бесси­ ­лия, разоча­ ­ро­ва­ния. Больные­ с этой формой­ асте­ ­нии хотят­ рабо­ ­тать, начи­ ­на­ют с инте­ ­ре­сом, но, быст­ ­ро устав­ , допус­ ­ка­ют ошибки­ , возбу­ ­ж­да­ют­ся, напря­ ­жен­но пы­ тают­ ­ся все начать­ снова­ , броса­ ­ют, с огорче­ ­ни­ем или даже­ отчая­ ­ нием­ отме­ ­чая свою несо­ ­стоя­тель­ность; теря­ ­ют само­ ­об­ла­да­ние изза любой­ мело­ ­чи.

3.Гипо­ ­сте­ни­че­ский синдром­

Даже­ привыч­ ­ная деятель­ ­ность требу­ ­ет от больно­ ­го большо­ ­го напря­ ­ жения­ . Уже к сере­ ­ди­не дня он чувст­ ­ву­ет себя­ неспо­ ­соб­ным к работе­; все не ладит­ ­ся, простей­ ­шие элемен­ ­ты требу­ ­ют все больше­ и больше­ време­ ­ни. Новые­ зада­ ­ния кажут­ ­ся непре­ ­одо­ли­мо трудны­ ­ми, часты­ ошибки­ , описки­ , пропус­ ­ки букв, слов. Воспро­ ­из­ве­де­ние ранее­ усво­ ­ енно­ ­го требу­ ­ет напря­ ­же­ния.

После­ рабо­ ­че­го дня – крайняя­ разби­ ­тость, уста­ ­лость, не привле­ ­ кают­ даже­ развле­ ­че­ния. Неред­ ­ко больной­ с утра­ чувст­ ­ву­ет себя­ раз­ битым­ , харак­ ­тер­на посто­ ­ян­ная сонли­ ­вость, но сон не прино­ ­сит бод­ рости­ и свеже­ ­сти.

43

Настрое­ ние­ сниже­ но­ с оттен­ ком­ апатии­ , вялость­ , снижен­ инте­ рес­ к окру­ жаю­ ще­ му­ . Форми­ ру­ ет­ ся­ новая­ иерар­ хия­ моти­ ва­ ци­ он­ но­ -потреб­ ­ ност­ ной­ сферы­ , вплоть до подчи­ не­ ния­ всех моти­ вов­ одно­ му­ – моти­ ву­ сохра­ не­ ния­ здоро­ вья­ .

Клини­ ­че­ские симпто­ ­мы асте­ ­ниче­ ских­ состоя­ ний­

Основ­ ны­ ми­ клини­ че­ ски­ ми­ симпто­ ма­ ми­ асте­ ни­ че­ ских­ расстройств­ явля­ ют­ ся­ следую­ щие­ :

повы­ ­шен­ная физи­ ­че­ская и психи­ ­че­ская утомляе­ ­мость;

посто­ ­ян­ное чувст­ ­во уста­ ­ло­сти;

ухудше­ ­ние внима­ ­ния, рассе­ ­ян­ность;

раздра­ ­жи­тель­ная слабость­ ;

эмоцио­ ­наль­ная лабиль­ ­ность;

«уста­ ­лость, не ищущая­ покоя­ », нетер­ ­пе­ли­вость;

психи­ ­че­ская и сома­ ­ти­че­ская гипе­ ­ре­сте­зия;

паде­ ­ние инициа­ ­ти­вы;

метео­ ­за­ви­си­мость;

борьба­ моти­ ­вов, невоз­ ­мож­ность приня­ ­тия быст­ ­ро­го реше­ ­ния;

склонность­ к пере­ ­про­вер­ке собст­ ­вен­ных дейст­ ­вий.

Психо­ ло­ ги­ ­че­ская харак­ ­те­ри­сти­ка асте­ ­ни­че­ских состоя­ ­ний

Веду­ ­щимпси­хо­ло­ги­че­скимсим­пто­момас­те­ниияв­ля­ет­сяпо­вы­шен­ная исто­ ­щае­мость психи­ ­че­ских процес­ ­сов. О нали­ ­чии исто­ ­щае­мо­сти можно­ судить­ при сравне­ ­нии резуль­ ­та­тов в нача­ ­ле и в конце­ иссле­ ­до­ва­ния. Ес­ ли исто­ ­щае­мость значи­ ­тель­на, она обна­ ­ру­жи­ва­ет­ся даже­ в процес­ ­се ис­ следо­ ­ва­ния одной­ мето­ ­ди­кой и прояв­ ­ля­ет­ся в увели­ ­че­нии пауз­ и появ­ ­ лении­ ошибок­ , увели­ ­че­нии латент­ ­но­го перио­ ­да, затруд­ ­не­нии в подбо­ ­ре слов. Особен­ ­но четко­ обна­ ­ру­жи­ва­ет­ся исто­ ­щае­мость при иссле­ ­до­ва­нии рабо­ ­то­спо­соб­но­сти и актив­ ­но­го внима­ ­ния. В каче­ ­ст­ве психо­ ­ди­аг­но­сти­ ческих­ мето­ ­дик исполь­ ­зу­ют­ся табли­ ­цы Шульте­ , красно­ -черные­ табли­ ­цы Горбо­ ­ва, коррек­ ­тур­ные пробы­ , счет и отсчи­ ­ты­ва­ние по Крепе­ ­ли­ну. По по­ лучен­ ­ным резуль­ ­та­там строит­ ­ся кривая­ внима­ ­ния и рабо­ ­то­спо­соб­но­сти, кото­ ­рая при нали­ ­чии асте­ ­нии может­ быть представ­ ­ле­на в двух видах­ :

гипер­ ­сте­ни­че­ский вари­ ­ант; кривая­ рабо­ ­то­спо­соб­но­сти имеет­ зиг­ заго­ ­об­раз­ный вид, отра­ ­жа­ет возмож­ ­ность опре­ ­де­лен­ной компен­ ­са­ ции асте­ ­ни­че­ских нару­ ­ше­ний;

гипо­ ­сте­ни­че­ский вари­ ­ант; кривая­ рабо­ ­то­спо­соб­но­сти имеет­ поло­ ­

гий вид, отра­ ­жаю­щий посте­ ­пен­ное нарас­ ­та­ние асте­ ­нии без возмож­ ­ ностей­ компен­ ­са­ции.

Асте­ ­ни­че­ский круг расстройств­ памя­ ­ти выяв­ ­ля­ет­ся с помо­ ­ щью следую­ ­щих мето­ ­дик: запо­ ­ми­на­ние десяти слов, запо­ ­ми­на­ние

44

цифр, пробы­ Бенто­ на­ , ассо­ циа­ тив­ ное­ запо­ ми­ на­ ние­ , пикто­ грам­ мы­ . Исто­ щае­ мость­ процес­ сов­ памя­ ти­ прояв­ ля­ ет­ ся­ в следую­ щих­ нару­ ­ шени­ ях­ :

«прореш­ ­ли­вая память­ » – невоз­ ­мож­ность вовре­ ­мя вспомнить­ нуж­ ное слово­ ; лишь потом­ , когда­ уже нет необ­ ­хо­ди­мо­сти в этой инфор­ ­ мации­ , оно «само­ » всплыва­ ­ет в памя­ ­ти;

недос­ ­та­точ­ность удержа­ ­ния (ретен­ ­ции); больной­ может­ запом­ ­нить 10 слов после­ четырехкратно­ ­го предъяв­ ­ле­ния, но через­ 10–15 ми­ нут помнит­ только­ 2–3 слова­ ;

добав­ ­ле­ние слов «от себя­ », не фигу­ ­ри­рую­щих в числе­ предъяв­ ­ляе­ мых;

кривая­ запо­ ­ми­на­ния соот­ ­вет­ст­ву­ет кривой­ рабо­ ­то­спо­соб­но­сти;

усиле­ ­ние роли­ интер­ ­фе­рен­ции, особен­ ­но гомо­ ­ген­ной.

Дина­ ­ми­ка нару­ ­ше­ний памя­ ­ти выгля­ ­дит следую­ ­щим обра­ ­зом: вна­

чале­ страда­ ­ет запо­ ­ми­на­ние искус­ ­ст­вен­ных слогов­ , затем­ – запо­ ­ми­на­ ние слов и в послед­ ­нюю очередь­ страда­ ­ет ассо­ ­циа­тив­ная и словес­ ­нологи­ ­че­ская память­ .

Асте­ ­ни­че­ские нару­ ­ше­ния в интел­ ­лек­ту­аль­ной сфере­ выяв­ ­ля­ют­ся с помо­ ­щью мето­ ­дик: «класси­ ­фи­ка­ция», «исклю­ ­че­ние предме­ ­тов», объ­ ясне­ ­ние пере­ ­нос­но­го смысла­ посло­ ­виц и мета­ ­фор, тест Вексле­ ­ра. Они харак­ ­те­ри­зу­ют­ся следую­ ­щи­ми прояв­ ­ле­ния­ми:

нерав­ ­но­мер­ность уровня­ выпол­ ­не­ния зада­ ­ний при доста­ ­точ­но со­ хранном­ уровне­ доступ­ ­ных обобще­ ­ний; это прояв­ ­ля­ет­ся в появ­ ­ле­ нии ситуа­ ­ци­он­но конкрет­ ­ных обобще­ ­ний на фоне­ правиль­ ­ных от­ ветов­ . Напри­ ­мер, больной­ правиль­ ­но выде­ ­ля­ет группу­ «живот­ ­ные», но рядом­ объе­ ­ди­ня­ет лошадь­ с теле­ ­гой. При указа­ ­нии на ошибки­ больной­ их исправ­ ­ля­ет;

сохран­ ­ность крити­ ­че­ско­го отно­ ­ше­ния к своему­ состоя­ ­нию и ошиб­ кам;

повы­ ­шен­ная инертность­ ассо­ ­циа­тив­но­го процес­ ­са;

возмож­ ­ны нару­ ­ше­ния после­ ­до­ва­тель­но­сти суж­ ­де­ний.

Вэмоцио­ ­наль­но-лично­ ­ст­ной сфере­ выяв­ ­ля­ют­ся следую­ ­щие осо­ бенно­ ­сти:

эмоцио­ ­наль­ная лабиль­ ­ность;

при иссле­ ­до­ва­нии уровня­ притя­ ­за­ний выяв­ ­ля­ет­ся зани­ ­же­ние или завы­ ­ше­ние сложно­ ­сти выби­ ­рае­мых зада­ ­ний; таким­ обра­ ­зом боль­ ные щадят­ свою само­ ­оцен­ку;

в обсле­ ­до­ва­нии лично­ ­сти с помо­ ­щью опрос­ ­ни­ка MMPI выяв­ ­ля­ет­ся подъем­ по шкалам­ невро­ ­ти­че­ской триады­ (1, 2, 3), подъем­ по седь­ мой шкале­ психа­ ­сте­нии и сниже­ ­ние по девятой шкале­ актив­ ­но­сти и жизнен­ ­но­го опти­ ­миз­ма.

45

3.2. Психоорганический (энцефалопатический) синдром

Психо­ ор­ га­ ни­ че­ ский­ синдром­ также­ явля­ ет­ ся­ неспе­ ци­ фи­ че­ ским­ и встреча­ ет­ ся­ при рези­ ду­ аль­ ных­ орга­ ни­ че­ ских­ пора­ же­ ни­ ях­ голов­ ­

ного­ мозга­ травма­ ­ти­че­ско­го, инфек­ ­ци­он­но­го, инток­ ­си­ка­ци­он­но­го и сома­ ­то­ген­но­го (сосу­ ­ди­стые забо­ ­ле­ва­ния, болез­ ­ни дыха­ ­ния, орга­ ­нов выде­ ­ле­ния, эндок­ ­ри­но­па­тии) проис­ ­хо­ж­де­ния. Психо­ ­ор­га­ни­че­ский синдром­ , как прави­ ­ло, имеет­ стацио­ ­нар­ное тече­ ­ние, реже­ – регре­ ­ диент­ ­ное. Его разви­ ­тие может­ носить­ и прогре­ ­ди­ент­ный харак­ ­тер, что может­ быть обуслов­ ­ле­но нарас­ ­та­ни­ем тяже­ ­сти забо­ ­ле­ва­ния. Вы­ деля­ ­ют четы­ ­ре формы­ этого­ синдро­ ­ма, кото­ ­рые при прогре­ ­ди­ент­ ном тече­ ­нии могут­ высту­ ­пать в каче­ ­ст­ве после­ ­до­ва­тель­ных этапов­ его разви­ ­тия: асте­ ­ни­че­ская, экспло­ ­зив­ная, эйфо­ ­ри­че­ская, апати­ ­че­ ская. Сома­ ­то­ген­ный психо­ ­ор­га­ни­че­ский синдром­ прояв­ ­ля­ет­ся в пер­ вых двух формах­ .

Спектр нару­ ше­ ний­ при этом синдро­ ме­ пример­ но­ тот же, что и при асте­ ни­ че­ ском­ , но расстрой­ ства­ уже необ­ ра­ ти­ мы­ и усугуб­ ля­ ют­ ся­ .

Психо­ ­ор­га­ни­че­ский синдром­ харак­ ­те­ри­зу­ет­ся:

нару­ ­ше­ния­ми внима­ ­ния и рабо­ ­то­спо­соб­но­сти – исто­ ­щае­мость, от­ влекае­ ­мость, трудно­ ­сти пере­ ­клю­че­ния, концен­ ­тра­ции и распре­ ­де­ ления­ ; слабость­ произ­ ­воль­но­го внима­ ­ния; низкий­ уровень­ рабо­ ­то­ способ­ ­но­сти и продук­ ­тив­но­сти;

нару­ ­ше­ния­ми памя­ ­ти – сниже­ ­ние способ­ ­но­сти к запо­ ­ми­на­нию те­ кущих­ собы­ ­тий; прореш­ ­ли­вость; различ­ ­ные дисмне­ ­зии; возмо­ ­жен сдвиг ситуа­ ­ции в прошлое­ ;

нару­ ­ше­ния­ми интел­ ­лек­та – обстоя­ ­тель­ность и вязкость­ мышле­ ­ ния; обедне­ ­ние его с огра­ ­ни­чен­но­стью на обыден­ ­ном уровне­ ; за­ медле­ ­ние темпа­ ассо­ ­циа­тив­но­го процес­ ­са; «бестол­ ­ко­вость», сла­ бость суж­ ­де­ний (сниже­ ­ние уровня­ доступ­ ­ных обобще­ ­ний до си­ туаци­ ­он­но-конкрет­ ­но­го); повы­ ­шен­ная инертность­ , стерео­ ­ти­пи­за­ ция мышле­ ­ния; сниже­ ­ние или отсут­ ­ст­вие крити­ ­ки (ошибки­ не коррек­ ­ти­ру­ют­ся);

эмоцио­ ­наль­но-лично­ ­ст­ные нару­ ­ше­ния – усиле­ ­ние эмоцио­ ­наль­ной лабиль­ ­но­сти, слабо­ ­ду­шие; раздра­ ­жи­тель­ность, экспло­ ­зив­ность, злобность­ ; брюзгли­ ­вость, ворчли­ ­вость; подав­ ­лен­ность; повы­ ­шен­ ная само­ ­оцен­ка; суже­ ­ние круга­ инте­ ­ре­сов; заост­ ­ре­ние премор­ ­бид­ ных черт харак­ ­те­ра и появ­ ­ле­ние новых­ , общих­ для всех психо­ ­ор­ гани­ ­че­ских больных­ (подоз­ ­ри­тель­ность, пассив­ ­ность, аути­ ­за­ция, предвзя­ ­тое отно­ ­ше­ние ко всему­ ново­ ­му, скупость­ и т.п.).

46

3.3.Синдром хронической усталости

В80-е годы­ в США было­ заре­ ­ги­ст­ри­ро­ва­но 200 000 больных­ со сход­ ной с асте­ ­ни­че­ским синдро­ ­мом симпто­ ­ма­ти­кой. Но у них при этом от­ сутст­ ­во­ва­ли призна­ ­ки теку­ ­ще­го сома­ ­ти­че­ско­го забо­ ­ле­ва­ния и невро­ ­за.

ВDSM-IV это расстрой­ ­ство было­ заре­ ­ги­ст­ри­ро­ва­но как синдром хрони­ ческой усталости (СХУ), кото­ ­рый тракту­ ­ет­ся как асте­ ­ния пере­ ­утом­ ления­ , возни­ ­каю­щая в резуль­ ­та­те длитель­ ­но­го воле­ ­во­го усилия­ , ум­ ствен­ ­но­го напря­ ­же­ния, необ­ ­хо­ди­мо­сти продол­ ­же­ния рабо­ ­ты в состоя­ ­ нии утомле­ ­ния, нега­ ­тив­но­го отно­ ­ше­ния к выпол­ ­няе­мой рабо­ ­те. Вра­ чи-иссле­ ­до­ва­те­ли не исклю­ ­ча­ют также­ влияние­ инфек­ ­ции, пора­ ­же­ния иммун­ ­ной систе­ ­мы или отрав­ ­ле­ния орга­ ­низ­ма. Д. Штраус­ пола­ ­га­ет, что СХУ отра­ ­жа­ет такое­ состоя­ ­ние иммун­ ­ной систе­ ­мы, при кото­ ­ром ее реак­ ­ция на опре­ ­де­лен­ные прово­ ­ка­ции оказы­ ­ва­ет­ся сверхак­ ­тив­ной по психи­ ­че­ским или гене­ ­ти­че­ским причи­ ­нам. Штраус­ учиты­ ­ва­ет и со­ стояние­ психи­ ­ки, так как депрес­ ­сия и стрессо­ ­вые ситуа­ ­ции ведут­ к разру­ ­ше­нию иммун­ ­ной систе­ ­мы, что повы­ ­ша­ет риск инфек­ ­ци­он­ных забо­ ­ле­ва­ний. Причи­ ­на и следст­ ­вие могут­ менять­ ­ся места­ ­ми.

Больные­ с таким­ диаг­ ­но­зом в основ­ ­ном жалу­ ­ют­ся на раздра­ ­жи­тель­ ность, общую­ слабость­ , повы­ ­шен­ную утомляе­ ­мость, быст­ ­рую исто­ ­щае­ мость, рассе­ ­ян­ность, плохую память­ , нару­ ­ше­ния сна, голов­ ­ные боли­ , голо­ ­во­кру­же­ния, тревож­ ­ность, подав­ ­лен­ность, боли­ в облас­ ­ти сердца­ , нетер­ ­пе­ли­вость, несдер­ ­жан­ность, неус­ ­той­чи­вость настрое­ ­ния.

Диффе­ ­рен­ци­аль­ная диаг­ ­но­сти­ка различ­ ­ных видов­ асте­ ­нии дос­ таточ­ ­но сложна­ . Исхо­ ­дя из представ­ ­ле­ния об обуслов­ ­лен­но­сти СХУ стилем­ жизни­ , Э.Б. Боллз разра­ ­бо­тал анке­ ­ту диаг­ ­но­сти­ки и само­ ­ди­ агно­ ­сти­ки СХУ.

Инст­ ­рук­ция: «В предла­ ­гае­мой анке­ ­те дана­ серия­ отве­ ­тов, из кото­ ­ рых необ­ ­хо­ди­мо выбрать­ тот, кото­ ­рый наибо­ ­лее полно­ и точно­ харак­ ­ тери­ ­зу­ет Ваше­ состоя­ ­ние».

1.  Из-за хрони­ ­че­ской уста­ ­ло­сти я был (а) выну­ ­ж­ден (а) прекра­ ­тить свою трудо­ ­вую деятель­ ­ность и теперь­ в доволь­ ­но затруд­ ­ни­тель­ном по­ ложе­ ­нии, так как а) не имею уже того­ авто­ ­ри­те­та, кото­ ­рый заслу­ ­жи­вал (а);

б) у моей­ семьи­ нет доста­ ­точ­но средств; в) я был (а) на пути­ к успе­ ­ху, а теперь­ мое буду­ ­щее неоп­ ­ре­де­лен­но;

г) я хотел­ (а) полу­ ­чить макси­ ­маль­ный эффект­ от каж­ ­до­го дня своей­ рабо­ ­ты, а теперь­ не испы­ ­ты­ваю тако­ ­го жела­ ­ния;

д) нельзя­ описать­ мое состоя­ ­ние.

2.  Посто­ ­ян­ная уста­ ­лость разру­ ­ша­ет мою семей­ ­ную жизнь, и те­ перь я в доволь­ ­но затруд­ ­ни­тель­ном поло­ ­же­нии, так как

47

а) не пользу­ ­юсь у детей­ (мужа­ , жены­ ) тем уваже­ ­ни­ем, кото­ ­ро­го за­ служи­ ­ваю;

б) я уже не чувст­ ­вую с члена­ ­ми семьи­ такой­ близкой­ связи­ , какая­ была­ раньше­ ;

в) я уже не играю­ той веду­ щей­ роли­ в семье­ , кото­ рой­ гордил­ ся­ (лась) раньше­ ;

г) мое состоя­ ­ние сказы­ ­ва­ет­ся на бюдже­ ­те семьи­ ; д) нельзя­ описать­ мое состоя­ ­ние.

3.  Хрони­ че­ ская­ уста­ лость­ изме­ ни­ ла­ мой образ­ жизни­ , и теперь­ я в доволь­ но­ затруд­ ни­ тель­ ном­ поло­ же­ нии­ , так как а) я зани­ мал­ ся­ (лась) спортом­ , а теперь­ не в состоя­ нии­ ;

б) мне пришлось­ отка­ ­зать­ся от своих­ люби­ ­мых заня­ ­тий (нет ни сил, ни жела­ ­ния);

в) мне трудно­ сохра­ нять­ влияние­ на людей­ , с кото­ ­ры­ми общал­ ­ся (лась), раньше­ ;

г) не могу­ часто­ бывать­ у своих­ друзей­ ; д) нельзя­ описать­ мое состоя­ ­ние.

Отве­ ты­ «б» и «г» пока­ зы­ ва­ ют­ перво­ сте­ пен­ ное­ значе­ ние­ мораль­ но­ го­ удовле­ тво­ ре­ ния­ , «а» и «в» подчер­ ки­ ва­ ют­ приори­ тет­ соци­ аль­ но­ го­ , об­ щест­ вен­ но­ го­ , призна­ ния­ , «д» гово­ рит­ об отсут­ ст­ вии­ содер­ жа­ ния­ пси­ хиче­ ской­ реаль­ но­ сти­ (не суще­ ст­ ву­ ет­ значи­ мых­ факто­ ров­ жизни­ , обес­ печи­ ваю­ щих­ иерар­ хию­ ценно­ стей­ ).

Необ­ ­хо­ди­мо пони­ ­ма­ние, что приве­ ­ден­ные выше­ вопро­ ­сы могут­ значить­ очень много­ , если­ исполь­ ­зо­вать их вдумчи­ ­во, учиты­ ­вая ин­ диви­ ­ду­аль­ные особен­ ­но­сти, в комплек­ ­се с наблю­ ­де­ни­ем и бесе­ ­дой, и не значить­ ниче­ ­го, если­ принять­ их за диаг­ ­но­сти­че­скую «волшеб­ ­ ную палоч­ ­ку».

Рассмотрим еще несколь­ ко­ диаг­ но­ сти­ че­ ских­ вари­ ан­ тов­ . Следу­ ет­ иметь в виду­ , что самый­ замет­ ный­ симптом­ – посто­ ян­ ная­

уста­ ­лость. Предла­ ­га­ет­ся ряд вопро­ ­сов, кото­ ­рые можно­ исполь­ ­зо­вать как в интер­ ­вью, так и для само­ ­ди­аг­но­сти­ки:

1.Новое­ состоя­ ­ние появи­ ­лось у вас неожи­ ­дан­но?

2.Не было­ ли у Вас ранее­ како­ ­го-либо­ серьез­ ­но­го забо­ ­ле­ва­ния?

3.Меша­ ­ет ли уста­ ­лость зани­ ­мать­ся профес­ ­сио­наль­ной (любой­ дру­ гой) деятель­ ­но­стью?

4.Испы­ ­ты­вае­те ли Вы чувст­ ­во уста­ ­ло­сти более­ шести меся­ ­цев?

Конеч­ но­ , уста­ лость­ – обяза­ тель­ ный­ , но дале­ ко­ не единст­ вен­ ный­ признак­ СХУ. Поэто­ му­ ниже­ приводится пере­ чень­ симпто­ мов­ СХУ, общий­ для любых­ профес­ сий­ . Но целе­ со­ об­ раз­ но­ будет­ доба­ вить­ в не­ го специ­ фи­ че­ ские­ симпто­ мы­ , харак­ тер­ ные­ для профес­ сио­ на­ лов­ , рабо­ ­ тающих­ с людьми­ в меди­ цин­ ских­ учре­ ж­ де­ ни­ ях­ .

48

Пере­ чень­ симпто­ мов­ в СХУ (по Боллзу­ ):

слабость­ мышц, мышеч­ ­ная боль;

боли­ в суста­ ­вах;

общее­ недо­ ­мо­га­ние;

бессон­ ­ни­ца;

спутан­ ­ность созна­ ­ния, пере­ ­ме­на настрое­ ­ния;

забыв­ ­чи­вость, рассе­ ­ян­ность, неспо­ ­соб­ность либо­ затруд­ ­не­ние со­ средо­ ­то­че­ния;

угне­ ­тен­ное настрое­ ­ние (депрес­ ­сия);

неожи­ ­дан­ные визу­ ­аль­ные расстрой­ ­ства. Специ­ ­фи­че­ские симпто­ ­мы (для медра­ ­бот­ни­ков):

раздра­ ­жи­тель­ность (направ­ ­ле­на не только­ на паци­ ­ен­тов, но и на коллег­ );

сокра­ ­ще­ние време­ ­ни приема­ паци­ ­ен­тов уже к сере­ ­ди­не рабо­ ­че­го дня;

исполь­ ­зо­ва­ние в устной­ и письмен­ ­ной речи­ штампов­ ;

при обще­ ­нии с колле­ ­га­ми употреб­ ­ле­ние большо­ ­го числа­ слов, си­ нони­ ­мич­ных поня­ ­тию уста­ ­лость;

при выпол­ ­не­нии рабо­ ­ты, связан­ ­ной с оформле­ ­ни­ем доку­ ­мен­тов, карто­ ­чек и т.п., исполь­ ­зо­ва­ние внутрен­ ­ней речи­ (внутрен­ ­нее про­ гова­ ­ри­ва­ние фраз), что типич­ ­но для реше­ ­ния мысли­ ­тель­ных задач­

в затруд­ ­нен­ных усло­ ­ви­ях.

Уста­ ­лость от рабо­ ­ты (имеет­ ­ся в виду­ как физи­ ­че­ская, так и пси­ холо­ ­ги­че­ская) вызы­ ­ва­ет ряд сома­ ­ти­че­ских симпто­ ­мов, оказы­ ­ва­ет не­ гатив­ ­ное влияние­ на каче­ ­ст­во профес­ ­сио­наль­ной деятель­ ­но­сти и пси­ хиче­ ­скую жизнь само­ ­го профес­ ­сио­на­ла.

49

Глава­ 4. Теории­ и моде­ли­ проис­хо­ж­де­ния­ психо­со­ма­ти­че­ских­ расстройств­

Термин­ «психо­ со­ ма­ ти­ че­ ская­ меди­ ци­ на­ » был введен­ в 1818 году­ немец­ ким­ психи­ ат­ ром­ Иоган­ ном­ Хейнро­ том­ ; он объяс­ нял­ многие­ со­ мати­ че­ ские­ болез­ ни­ как психо­ ген­ ные­ . Психо­ со­ ма­ ти­ ка­ возник­ ла­ как анти­ те­ за­ одно­ сто­ рон­ не­ му­ орга­ но­ цен­ три­ че­ ско­ му­ воспри­ ятию­ болез­ ­ ни, кото­ рое­ отры­ ва­ ет­ чело­ ве­ ка­ от окру­ жаю­ ще­ го­ мира­ . Психо­ со­ ма­ ти­ ­ ка предпо­ ла­ га­ ет­ , что больно­ го­ чело­ ве­ ка­ следу­ ет­ рассмат­ ри­ вать­ в его взаимо­ дей­ ст­ вии­ с други­ ми­ людьми­ и самим­ собой­ . Но это не озна­ ча­ ­ ет, что психо­ со­ ма­ ти­ ка­ огра­ ни­ чи­ ва­ ет­ ся­ только­ психо­ ло­ ги­ че­ ски­ ми­ при­ чина­ ми­ сома­ ти­ че­ ских­ расстройств­ . В совре­ мен­ ном­ психо­ со­ ма­ ти­ че­ ском­ подхо­ де­ призна­ ет­ ся­ много­ фак­ тор­ ность­ психо­ со­ ма­ ти­ че­ ских­ забо­ ле­ ва­ ­ ний. Больше­ внима­ ния­ стали­ уделять­ влиянию­ среды­ , благо­ да­ ря­ пси­ хоана­ ли­ ти­ че­ ским­ иссле­ до­ ва­ ни­ ям­ в этой облас­ ти­ , но на сего­ дняш­ ний­ день суще­ ст­ ву­ ют­ много­ чис­ лен­ ные­ подхо­ ды­ к трактов­ ке­ психо­ со­ ма­ ти­ ­ ческих­ расстройств­ .

4.1. Психоаналитическая концепция психосоматических заболеваний

З. Фрейд первым­ обра­ тил­ внима­ ние­ , что нега­ тив­ ное­ пере­ жи­ ва­ ние­ стано­ вит­ ся­ безвред­ ным­ , когда­ сумма его возбу­ ж­ де­ ний­ пере­ но­ сит­ ся­ в сома­ ти­ че­ скую­ сферу­ . Симптом­ связы­ ва­ ет­ психи­ че­ скую­ энергию­ и ос­ тавля­ ет­ непе­ ре­ но­ си­ мое­ представ­ ле­ ние­ неосоз­ нан­ ным­ , в сома­ ти­ че­ ском­ симпто­ ме­ симво­ ли­ че­ ски­ представ­ ле­ но­ то, что должно­ было­ содер­ жать­ ­ ся в бессоз­ на­ тель­ ных­ фанта­ зи­ ях­ . Такой­ меха­ низм­ Фрейд называл­ , конверсией и описывал­ , как исте­ ри­ че­ ский­ симпто­ мо­ ком­ плекс­ . Кроме­ того­ , Фрейд утвер­ ждал­ , что необ­ хо­ ди­ ма­ «сома­ ти­ че­ ская­ готов­ ность­ », обуслов­ ли­ ваю­ щая­ выбор­ орга­ на­ . Сома­ ти­ че­ ская­ готов­ ность­ включа­ ет­ : гене­ ти­ че­ скую­ предис­ по­ зи­ цию­ , пере­ груз­ ку­ орга­ на­ , ранние­ детские­ сле­ ды в рамках­ телес­ но­ го­ опыта­ . Телес­ ный­ симптом­ симво­ ли­ зи­ ру­ ет­ бес­ созна­ тель­ ный­ конфликт­ паци­ ен­ та­ , имеющий­ сексу­ аль­ но­ -гени­ таль­ ную­ приро­ ду­ . В соот­ вет­ ст­ вии­ с конвер­ си­ он­ ной­ моде­ лью­ , с появ­ ле­ ни­ ем­ со­ мати­ че­ ско­ го­ симпто­ ма­ чело­ век­ испы­ ты­ ва­ ет­ эмоцио­ наль­ ное­ облег­ че­ ние­ благо­ да­ ря­ ослаб­ ле­ нию­ гнета­ бессоз­ на­ тель­ но­ го­ конфлик­ та­ .

Благо­ ­да­ря Фрейду­ , был создан­ новый­ практи­ ­че­ский подход­ , кото­ ­ рый открыл­ возмож­ ­ность лечить­ болез­ ­ни в их психо­ ­со­ма­ти­че­ском ас­ пекте­ . Он утвердил значе­ ­ние премор­ ­бид­но­го, особен­ ­но ранне­ ­го детско­ ­ го разви­ ­тия для душев­ ­но­го и телес­ ­но­го созре­ ­ва­ния и здоро­ ­вья; сфор­

50

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]