Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
УМК Трудовое.doc
Скачиваний:
16
Добавлен:
13.02.2015
Размер:
819.71 Кб
Скачать

5. Образовательные технологии.

В процессе проведения аудиторных занятий по дисциплине «Трудовое право» используются следующие образовательные технологии:

- чтение лекций с презентацией изучаемого материала (в схемах, сравнительных таблицах, ключевых определениях);

- ролевые игры в форме судебных процессов по рассмотрению трудовых споров;

- работа группами с экспертами, при которой аудитория условно делится на определенное количество групп с заведомо обозначенной позицией по вопросу. Экспертами назначаются студенты с наиболее высоким показателем успеваемости, которые выражают аргументированную позицию группы по заданному вопросу;

- разбор конкретных ситуаций-кейсов, преимущественно посредством анализа текущей правоприменительной практики по различным категориям споров, возникающих из трудовых правоотношений;

- разработка проектов документов, используемых в процессе реализации норм трудового права (индивидуальных соглашений, приказов, исковых заявлений, решений и др.);

- интерактивная система пометок для эффективного чтения и мышления (инсерт), благодаря которой определяются входные компетенции обучающегося, выявляется доступность излагаемого лектором материала, разрешаются проблемные вопросы;

- коллоквиум как форма промежуточной оценки знаний учащихся посредством группового обсуждения той или иной темы;

- дискуссия с «мозговым штурмом», позволяющая найти решение проблемы путем предложения участникам высказать максимальное число вариантов, из которых в ходе дискуссии будут отобраны наиболее удачные;

- подготовка постера по проблемному вопросу. Постер представляет собой способ сжатого изложения информации, доступной для зрительного восприятия. Постер содержит введение в проблему, список информационных источников, к которым при необходимости можно обратиться, основные выводы (пути решения проблемы), схемы и таблицы.

5.1. Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях

67 % - интерактивных занятий от объема аудиторных занятий (дневное отделение)

Семестр

Вид занятия

(Л, ПР, ЛР)

Используемые интерактивные образовательные технологии

Количество

часов

3

Л

1. Интерактивная система пометок для эффективного чтения и мышления (инсерт).

2. Чтение лекций с использованием презентаций.

24

ПР

1. Ролевая игра.

2. Работа группами с экспертами.

3. Подготовка постера по проблемному вопросу.

4. Дискуссия с «мозговым штурмом».

5. Ситуация-кейс.

6. Коллоквиум.

24

Итого:

48

56 % - интерактивных занятий от объема аудиторных занятий (вечернее отделение)

Семестр

Вид занятия

(Л, ПР, ЛР)

Используемые интерактивные образовательные технологии

Количество

часов

5

Л

1. Интерактивная система пометок для эффективного чтения и мышления (инсерт).

2. Чтение лекций с использованием презентаций.

14

ПР

1. Ролевая игра.

2. Работа группами с экспертами.

3. Коллоквиум.

4. Подготовка постера по проблемному вопросу.

5. Дискуссия с «мозговым штурмом».

6. Ситуация-кейс.

14

Итого:

28

67 % - интерактивных занятий от объема аудиторных занятий (заочное отделение)

Семестр

Вид занятия

(Л, ПР, ЛР)

Используемые интерактивные образовательные технологии

Количество

часов

3,5

Л

1. Интерактивная система пометок для эффективного чтения и мышления (инсерт).

2. Чтение лекций с использованием презентаций.

8

ПР

1. Ролевая игра.

2. Работа группами с экспертами.

3. Подготовка постера по проблемному вопросу.

4. Дискуссия с «мозговым штурмом».

5. Ситуация-кейс.

4

Итого:

12