- •Введение
- •Урок 1
- •10. Переведите предложения, учитывая особенности перевода причастий (Приложение 2, табл. 6).
- •11. Прочитайте и переведите текст. Role of automatic supervision in manufacturing
- •12. Ответьте на вопросы.
- •14. Заполните пропуски нужной глагольной формой (was reduced, involves, requires, are obtained, is recognized).
- •15. Переведите текст письменно со словарем.
- •Урок 2
- •8. Переведите предложения, обращая внимание на сравнительную конструкцию “the… the…” – «чем… тем…».
- •9. Переведите предложения, учитывая разные функции глагола "to be" (Приложение 2, табл. 1).
- •10. Переведите предложения, учитывая особенности перевода причастий (Приложение 2, табл. 6).
- •11. Переведите предложения, учитывая особенности перевода независимого причастного оборота (Приложение 2, табл. 7).
- •12. Прочитайте и переведите текст. Quality of product and quality of production
- •13. Ответьте на вопросы.
- •Урок 3
- •10. Переведите предложения, учитывая значения слова "result".
- •11. Переведите предложения, учитывая значения местоимения “it” (Приложение 2, табл. 16).
- •12. Переведите предложения, учитывая особенности перевода независимого причастного оборота (Приложение 2, табл. 7).
- •13. Переведите предложения, учитывая особенности перевода герундия (Приложение 2, табл. 8).
- •14. Прочитайте и переведите текст. Disturbances, adaptation and supervision
- •15. Ответьте на вопросы.
- •16. Заполните пропуски нужной глагольной формой (is lowered, enter, enables, eliminates).
- •17. Переведите текст письменно со словарем.
- •Урок 4
- •9. Переведите предложения, учитывая значения подчёркнутых словосочетаний. Выпишите и запомните их значения.
- •10. Переведите предложения, учитывая разные значения слова “one” (Приложение 2, табл. 14).
- •11. Переведите предложения, учитывая особенности перевода герундия (Приложение 2, табл. 8).
- •12. Прочитайте и переведите текст. Classification of disturbances and supervisory functions
- •13. Ответьте на вопросы
- •14. Заполните пропуски нужной глагольной формой (prevents, performs, belong, lead, includes).
- •15. Переведите текст письменно со словарем.
- •Урок 5
- •10. Переведите предложения, обращая внимание на различные функции инфинитива (Приложение 2, табл. 9).
- •11. Прочитайте и переведите текст. Monitoring, diagnosing, supervising
- •12. Ответьте на вопросы.
- •13. Заполните пропуски нужной глагольной формой (is established, are chosen, determines, has occurred, are determined, sends, is gathered, are recorded, is ensured).
- •14. Переведите текст письменно со словарем.
- •Урок 6
- •10. Переведите предложения, учитывая особенности перевода инфинитивных оборотов (Приложение 2, табл. 10).
- •11. Прочитайте и переведите текст. Automatic supervisory systems
- •12. Ответьте на вопросы.
- •13. Замените пропуски нужной глагольной формой (undergoes, improves, changes, deal with, lead).
- •14. Переведите текст письменно со словарем.
- •Урок 7
- •8. Прочитайте и переведите текст. Monitoring and measurements
- •9. Ответьте на вопросы.
- •10. Подберите пары близких по значению слов из данного ряда.
- •11. Замените пропуски нужной глагольной формой (is supplied, exist, warns, is represented, relate to).
- •12. Переведите текст письменно со словарем.
- •Урок 8
- •6. Переведите предложения, обращая внимание на различные глагольные формы (Приложение 2, табл. 6, 7, 8).
- •7. Прочитайте и переведите текст. Supervisoryactions
- •8. Ответьте на вопросы.
- •9. Подберите пары близких по значению слов из данного ряда.
- •10. Замените пропуски нужным глаголом (to debug, to wear out, to eliminate, to replace). Поставьте его в пассивной форме.
- •11. Переведите текст письменно со словарем.
- •Урок 9
- •8. Прочитайте и переведите текст. Flexible automatic assembly system
- •9. Ответьте на вопросы.
- •10. Подберите пары противоположных по значению слов из данного ряда.
- •11. Замените пропуски нужным глаголом (to accept, to assemble, to solve, to trust), поставьте его в пассивной форме.
- •12. Переведите текст письменно со словарем.
- •Урок 10
- •6. Переведите предложения, обращая внимание на придаточные предложения, вводимые союзом “whether” – ли.
- •7. Переведите предложения, учитывая разные способы перевода глаголов "should", "would" (Приложение 2, табл. 11, 12).
- •8. Прочитайте и переведите текст. Errors
- •9. Ответьте на вопросы.
- •Урок 11
- •6. Переведите предложения, учитывая особенности перевода слова "one" (Приложение 2, табл. 14).
- •7. Прочитайте и переведите текст. Processcontrol
- •8. Ответьте на вопросы.
- •9. Замените пропуски нужным предлогом: up to (до), between, within, before, in favour of (в пользу, из-за).
- •10. Замените пропуски нужным глаголом в соответствующей форме (to consist, to handle, to find, to dedicate, to update).
- •11. Переведите текст письменно со словарем.
- •Урок 12
- •8. Прочитайте и переведите текст. Motioncontrol
- •9. Ответьте на вопросы.
- •10. Подберите слова близкие по значению из данного ряда.
- •11. Замените пропуски нужным глаголом (to affect, to transfer, to pick up, to reach, to maintain) в соответствующей форме.
- •12. Переведите текст письменно со словарем.
- •Урок 13
- •7. Прочитайте и переведите текст. Sensors
- •8. Ответьте на вопросы.
- •Урок 14
- •6. Переведите предложения, учитывая разные функции глагола "to do" (Приложение 2, табл. 3).
- •7. Переведите текст, учитывая значение глагольных форм.
- •8. Прочитайте и переведите текст. Errorrecovery
- •9. Ответьте на вопросы.
- •Урок 15
- •5. Выпишите из словаря значения глагола "to follow". Переведите предложения, учитывая эти значения.
- •6. Переведите предложения, учитывая разный перевод слова "it" (Приложение 2, табл. 16).
- •7. Переведите текст, учитывая значение глагольных форм.
- •8. Прочитайте и переведите текст. Automatic supervision of control systems. Diagnosis (1)
- •9. Ответьте на вопросы.
- •10. Найдите в тексте синонимы следующих слов. Переведите их.
- •11. Найдите в тексте слова того же корня, что и следующие. Переведите их.
- •12. Переведите текст письменно со словарем.
- •Урок 16
- •5. Выпишите из словаря значения выделенных слов. Переведите предложения, учитывая эти значения.
- •6. Переведите предложения, учитывая разное значение слов "that", "those" (Приложение 2, табл. 15).
- •7. Прочитайте и переведите текст. Diagnosis(2)
- •8. Ответьте на вопросы.
- •Урок 17
- •5. Переведите предложения, учитывая значение слов с элементом
- •6. Переведите предложения, обращая внимание на различные глагольные формы.
- •7. Прочитайте и переведите текст. Diagnosis(3)
- •8. Ответьте на вопросы.
- •9. Найдите в тексте антонимы следующих слов. Переведите их.
- •10. Найдите в тексте слова того же корня, что и следующие. Переведите их.
- •11. Переведите текст письменно со словарем.
- •Урок 18
- •6. Выпишите из словаря значения выделенных слов и переведите предложения, учитывая эти значения.
- •7. Переведите предложения, обращая внимание на пассивный залог (Приложение 2, табл. 4).
- •8. Переведите предложения, обращая внимание на различные глагольные формы.
- •9. Прочитайте и переведите текст. Diagnosis(4)
- •10. Ответьте на вопросы.
- •11. Найдите в тексте синонимы следующих слов и выражений. Переведите их.
- •12. Найдите в тексте слова того же корня, что и следующие. Переведите их.
- •13. Переведите текст письменно со словарем.
- •Урок 19
- •5. Выпишите значения выделенных наречий и союзов. Переведите предложения, учитывая эти значения.
- •6. Переведите предложения, обращая внимание на различные глагольные формы.
- •7. Прочитайте и переведите текст. Diagnosisprocess(1)
- •8. Ответьте на вопросы.
- •9. Найдите в тексте слова того же корня, что и следующие. Переведите их.
- •10. Переведите текст письменно со словарем. System engineering and the organization
- •Урок 20
- •5. Переведите предложения, обращая внимание на выделенные слова. Выпишите их значения.
- •6. Переведите предложения, обращая внимание на различные глагольные формы.
- •7. Прочитайте и переведите текст. Diagnosisprocess(2)
- •8. Ответьте на вопросы.
- •Урок 21
- •5. Переведите предложения, обращая внимание на различные глагольные формы.
- •6. Прочитайте и переведите текст. Use of expert systems
- •7. Ответьте на вопросы.
- •8. Подберите термины (downtime; expert system; adaptability of manufacturing system) к следующим определениям.
- •9. Найдите в тексте слова того же корня, что и следующие. Переведите их.
- •10. Переведите текст письменно со словарем.
- •Урок 22
- •5. Переведите предложения, обращая внимание на выделенные слова. Выпишите их значения.
- •6. Переведите предложения, обращая внимание на различные глагольные формы.
- •7. Прочитайте и переведите текст. Decentralization of planning and control in a cellular flexible manufacturing system (1)
- •8. Ответьте на вопросы.
- •9. Подберите термины (identification; cell; emergency stop) к следующим определениям.
- •10. Найдите в тексте слова того же корня, что и следующие. Переведите их.
- •11. Переведите текст письменно со словарем.
- •Урок 23
- •5. Переведите предложения, обращая внимание на значение оборотов с глаголом "to take". Выпишите значения этих оборотов.
- •6. Переведите предложения, обращая внимание на различные глагольные формы.
- •7. Прочитайте и переведите текст. Decentralization of planning and control in a cellular flexible manufacturing system (2)
- •8. Ответьте на вопросы.
- •Урок 24
- •5. Переведите предложения, обращая внимание на различные глагольные формы.
- •6. Прочитайте и переведите текст. Decentralization of Planning and Control in a cellular flexible manufacturing system (3)
- •7. Ответьте на вопросы.
- •8. Подберите термины (unmanned machining; recovery procedure; safety system) к следующим определениям.
- •9. Переведите слова, обращая внимание на значение приставок.
- •10. Переведите текст письменно со словарем.
- •Дополнительные тексты для перевода
9. Подберите термины (identification; cell; emergency stop) к следующим определениям.
Autonomic manufacturing system which may operate without human supervision.
Interruption in machining caused by the detection of a failure.
Process of model verification. On-line identification may be a part of a sophisticated monitoring system.
10. Найдите в тексте слова того же корня, что и следующие. Переведите их.
the accomplishment, considerable, the container, the inherence, the connection, to depend, the architect
11. Переведите текст письменно со словарем.
Tool wear in turning (токарная обработка) and boring (сверление) operations comprises estimations of flank wear (боковой износ) on the relief side (сторона сброса). The mechanisms deciding what wear type will occur in a specific operation depend on the tool and workpiece material combination and the cutting data used. In addition to these important wear types, plastic deformation of the tool tip and chipping of the cutting edge play important roles in tool wear.
In an automatic supervision system, tool wear is an important parameter to monitor. Unfortunately only flank wear can be measured using optical methods and in image processor system. Other types of wear are more complicated to measure.
Урок 23
1. Правильно прочитайте и вспомните значение слов.
responsible, the trigger, to exist, to send, to deal with, to distribute, to suggest, to issue, the domain, to approach
2. Прочитайте ряды однокоренных слов. Переведите их, исходя из значения словообразовательных элементов.
responsible (a), responsibility (n)
propose (v), proposal (n)
create (v), creation (n), creative (a)
distribute (v), distributed (past p.), distributing (pres. p.), distribution (n)
make (v), maker (n)
3. Прочитайте и переведите словосочетания.
essential high level global decision, shared (общий) CAD database logical cell controller, shop floor operation, entire factory level strategic and tactical planning, object oriented approach, adaptive resource sharing, fault tolerance
4. Переведите предложения, обращая внимание на выделенные предлоги.
This force in most materials shows a significant increase with the tool wear.
For application in productive machine tools, special sensors are usually used.
Despite all their drawbacks, piezo-electric transducers may prove to be very useful provided that their disadvantages are properly taken into account.
These measurements are truly static over a long period of time.
Several safety systems are built to operate on information from the feed motor power.
In order to obtain complete information on tool wear the transducer should have the possibility of looking at the tool from different angles.
After the information is stored, the actual monitoring phase can take place for the next workpiece.
This maximum force limit is determined by the operator according to the size of the machine tool.