- •2..Методика преподавания информатики в системе педагогических знаний. Цели преподавания информатики.
- •4.Реализация методов обучения информатике. Словесно-фронтальные методы.
- •5.Конкретные организационные формы обучения информатике.
- •6.Урок – основная форма организации учебной деятельности по информатике.
- •8.Кабинет информатики. Оборудование. Назначение. Санитарно-гигиенические нормы.
- •12.Десятибалльная система оценки учебных достижений учащихся по информатике.
- •13.Тесты: общая характеристика и дидактический аспект. Виды тестовых заданий. Примеры тестовых заданий по информатике.
- •23.Методика изучения содержательной линии "Информация. Информационные процессы".
- •16.Методика введения понятия «алгоритм». Свойства алгоритмов. Формы записи алгоритмов.
- •17.Методика изучения понятия "величина" в базовом курсе информатики. Величины, изучаемые в школьном курсе информатики, их основные характеристики.
- •20.Запись алгоритмической конструкции повторение на языке программирования. Методика изучения оператора while. Примеры задач.
- •19.Запись алгоритмической конструкции повторение на языке программирования. Методика изучения оператора for. Примеры задач.
- •21.Запись алгоритмической конструкции ветвление на языке программирования. Методика изучения оператора if. Примеры задач.
- •22.Изучение структур данных. Методика изучения массивов и сопутствующие данной теме задачи.
- •32..Методика изучения электронных таблиц Excel. Окно Excel. Структура таблицы. Ввод и редактирование чисел, текстов. Формат представления данных. Относительная и абсолютная адресация.
- •39..Формирование представлений школьников о локальных и глобальных компьютерных сетях в школьном курсе информатики 11-ти летней школы.
- •40..Формирование представлений школьников о компьютерной сети Internet и ее основных службах. Служба www. Электронная почта.
- •1.. История введения курса оивт в среднюю школу
- •7..Электронные средства обучения. Их классификация.
- •14.. Информационная культура школьника. Формирование информационной культуры школьников на современном этапе развития общества.
- •10.. Образовательный стандарт.
- •13..Технологии контроля знаний, умений, навыков учащихся по информатике. Тесты: общая характеристика и дидактический аспект. Виды тестовых заданий
- •33..Методика изучения электронных таблиц Excel. Функции в Excel. Ввод и редактирование формул.
- •36..Методика изучения субд Access. Основные элементы интерфейса. Создание таблиц, ввод и редактирование данных. Связывание таблиц.
- •18..Методика изучения символьных и строковых величин и сопутствующие данной теме задачи.
- •30..Методика изучения текстового процессора Microsoft Word. Создание, редактирование, форматирование таблиц.
- •Создание таблицы
- •Автоматическое форматирование таблицы
- •31..Методика изучения электронных таблиц. Требования школьной программы. Типовые задачи обработки информации при помощи электр. Таблиц. Основные понятия. Подбор упражнений при изучении эт.
- •32.. Методика изучения электронных таблиц (эт) Excel. Окно Excel. Структура таблицы. Ввод и редактирование чисел, текстов. Формат представления данных. Относительная и абсолютная адресация.
- •24-25..Методика изучения темы «Хранение и защита информации». Формирование представлений школьников о назначении программ-архиваторов, видах вредоносных программ и способах защиты от них.
- •37..Методика изучения субд Access. Построение запросов.
- •11..Телекоммуникации
- •38..Методика изучения субд Access. Создание отчетов и форм.
- •11.. Телекоммуникации. Примеры.
- •17..Технологии контроля знаний, умений, навыков учащихся по информатике. Тесты: общая характеристика и дидактический аспект. Виды тестовых заданий
- •30.. Методика изучения текстового процессора Microsoft Word. Создание, редактирование, форматирование таблиц.
- •Создание таблицы
- •Автоматическое форматирование таблицы
- •48. Методика изучения основ анимации в базовом курсе информатики. (Macromedia flash)
- •11.. Образовательный проект в комп. Среде. Телекоммуникационные проекты
- •13.Технология контроля зун уч-ся по информатике. Тесты: общая характеристика. Виды тестовых заданий.
- •27..Методика изучения основ анимации. Основные понятия. Требования школьной программы. Подбор упражнений.
- •15. Методика изучения темы «комп. Презентации» Требования.
13.Технология контроля зун уч-ся по информатике. Тесты: общая характеристика. Виды тестовых заданий.
Тест – это стандартизированные опросники или краткое стандартное испытание, предназначено для объективной, качественной оценки результатов обучения или распознавания интересующих исследователя качеств и свойств личности.
Тесты можно квалифицировать по различным основаниям:
- по форме: *индивид-ные, *групповые *устные *письменные *предметные *вербальные *невербальные *компьютерные аппаратурные
-в зависимости от контроля: *текущие *предварительные *итоговые *заключительные
-по содержанию: *тесты интеллекта *креативные тесты *личностные
Лишь при соблюдении ряда норм или св-в задания можно считать тестом:
*Велидность (адекватность) *Определённость *простота *Прогнатическая ценность *однозначность *надёжность
Виды тестовых заданий:
*в закрытой форме *открытой форме *на установление соответствия *на установление правильной последовательности
Методика составления теста:
в тест. заданиях должна быть устранена всякая двусмысленность, неясность
все варианты должны быть примерно одинаковой длины
все варианты должны быть одинаково правдоподобны
В тесте необходимо исключить все вербальные задания
В тестах не следует использовать суждения типа «не считаете ли вы..», «по вашему мнению..»
Не должно быть частично правильных ответов
Исключить из ответов повторяющиеся слова
Правильный ответ не должен способствовать выполнению др задания.
Не исп. Слова: все, никогда, не знаю.
27..Методика изучения основ анимации. Основные понятия. Требования школьной программы. Подбор упражнений.
В настоящее время существуют различные технологии создания анимации:
-Классическая (поочерёдная смена рис., каждый из кот нарисован отдельно)
- Стоп-кадровая анимация (размещ. В пространстве объекта, фиксируется кадром, после чего его положение меняется и вновь фиксируется)
- Морфинг (плавное преобразование одного объекта в другой защёт генерации заданного кол-ва промежуточных кадров)
- 3D – анимация (созд. С помощью спец программ, картинки получаются путём визуализации сцены, а каждая сцена представляет собой набор объектов, источник света, текстуру)
- захват движения ( направление анимации, кот даёт возможность передавать естественные движения в реальном времени. Датчики прикрепляются на актёра для ввода и оцифровки движения)
Комп. Анимация – это вид анимации, создаваемый при помощи комп-ра из двухмерной. Более известны gif и flash анимации. Во flash анимации используется векторная графика, поэтому файлы полученого размена обеспечивают высокое качество изображ. В различных режимах просмотра.
Flash поддерживает несколько типов анимации:
-покадровую,
-автоматическую (движения и формы)
-с помощью языка программирования Action Script
При объяснении любого вида анимации прежде всего учитель должен продемонстрировать неск примеров данной анимации. Покадровая анимация – это анимация в которой один за другим сменяются вручную нарисованные изображения. «Как вы думаете, трудоёмкий ли это процесс?» Это один из самых трудоёмких видов анимации. Акцентрировать внимание на ключ. Кадрах. Для добавления ключ кадра необх счёлкнуть мышью на след пустой кадр и нажать F6. Если в предыдущем кадре было изображение оно автоматически скопируется в нов кадр. В промежут кадрах изображ не меняется. Прим. : Создать анимацию растущей луны, Создать надпись из слова появляющегося по буквам, создать анимацию растущей луны, строящегося домика, анимацию, где игрушка неволяшка покачивается вправо влево.
Анимация движения – предназначена для автоматического создания анимации перемещениям объекта с помощью Motion Tween, можно анимировать изменения размера, поворот, перемещение объекта, изменение цвета. Напр летящий мяч, едущая машинка. Особенность этого вида анимации в том, что вы создаёте нач и конечн кадр а все остальные комп-р достраивает автоматически. Ограничения: *анимировать можно только символы, *нач и конечный кадр анимации должны содержать один и тот же символ с возможными положениями.