- •Общественное объединение «Клуб деловых женщин»
- •Тел. 8–801–201–5555, бесплатные звонки на территории рб со стационарных телефонов, с мтс и Welcom
- •Часть 1
- •Часть 1. Я провожу тренинг
- •Раздел 1 тренинговые методы
- •Раздел 2
- •Раздел 3 разработка тренинга
- •Часть 2
- •Часть 2. Формирование гендерной культуры у молодежи
- •Раздел 1
- •Раздел 2
- •I. Игры на знакомство «Снежный ком»
- •«Наши имена»
- •«Имя - движение»
- •«Газета»
- •«Интервью»
- •«Меня зовут...Я люблю себя за то, что...»
- •«Четыре угла»
- •«Найди того, кто...»
- •«Полина – Пицца – Прага »
- •«Портреты»
- •«Мой образ»
- •II. Игры для разделения участников на подгруппы «Выбери...»
- •«Кому бы вы доверили свою тайну?»
- •«Города»
- •«Фишка»
- •«Первый, второй, третий...»
- •«Фауна»
- •«Открытка»
- •III. Игры – разминки «Изобрази животное»
- •«Ревущий мотор»
- •«Букет!»
- •«Посылка»
- •«У дяди Абрама»
- •«Бабушка из Бразилии»
- •«Пустой стул»
- •«Олени»
- •«Театр Кабуки»
- •«Дерево, куст, трава»
- •«Ураган»
- •«Фруктовый салат»
- •«Молекулы или Броуновское движение»
- •«Ужасно-прекрасный рисунок»
- •IV. Игры и упражнения для подведения итогов «Дерево и человек»
- •«Спасибо за занятие»
- •«Прогноз погоды»
- •«Настроение»
- •«Анкета»
- •«Погода»
- •«Беседа»
- •«Фигурки из бумаги»
- •«Пирог»
- •V. Игры и упражнения
- •Для использования в тренингах
- •По формированию гендерной культуры
- •Коллаж «Что такое мальчик, что такое девочка?»
- •«Коллаж»
- •«Два мира»
- •«Человек в развитии»
- •«Успех»
- •«Зашифрованное право»
- •«Первая полоса»
- •«Варианты развития событий»
- •История Марии
- •История Павла
- •«Типичные качества»
- •«Истории»
- •История Марии
- •История Павла
- •История Анны
- •История Михаила
- •«Социальная реклама»
- •«Средний род»
- •«Взаимоотношения в семье»
- •История 1
- •История 2
- •История 3
- •История 4
- •«Мифы и факты»
- •«Зашифрованный стереотип»
- •«Четыре угла»
- •Вопрос 1
- •Вопрос 2
- •«Алфавит»
- •"Да" и "нет"
- •Тест « Пол или гендер?»
- •«Распределение обязанностей»
- •История 1.
- •История 2.
- •Глоссарий основных терминов и понятий
- •Часть 3
- •Какую роль могут играть страны в процессе торговли людьми?
- •Почему торговля людьми существует в Беларуси?
- •Что понимают под торговлей людьми?
- •В чем различие таких понятий, как «нелегальная миграция», «контрабанда», «проституция» и «торговля людьми»?
- •В чем специфика понятия «торговля детьми»?
- •Какие методы вербовки используют преступники?
- •Какие способы принуждения используют преступники, чтобы заставить человека работать?
- •В каких сферах могут эксплуатировать людей?
- •Каковы последствия для пострадавших от торговли людьми?
- •Какие основные правила должен знать человек, собирающийся за границу?
- •Какое законодательство существует в Беларуси по противодействию торговли людьми?
- •Материал для тренера
- •«Что такое «торговля людьми?»
- •История Светланы
- •История Татьяны
- •История Артема
- •История Татьяны
- •История Сергея
- •История Михаила
- •История Натальи
- •«Правила безопасного выезда за границу»
- •«Степень риска»
- •«Чемодан»
- •«Размышления»
- •«Объявления»
- •«Портрет пострадавшей»
- •«История»
- •История Леры
- •История Дениса
- •«Последствия для пострадавших»
- •«Больше информации — меньше риска»
- •«Варианты развития событий»
- •История Людмилы
- •«Первое впечатление»
- •«Алфавит»
- •"Да" и "нет"
- •«Примеры»
- •«Четыре угла»
- •Вопрос 1
- •Вопрос 2
- •«Трёхминутный тест»
- •Трехминутный тест
- •«Туннель желаний»
- •«Вербовка»
- •«Толерантность»
- •Соглашение о правовом статусе трудящихся-мигрантов и членов их семей (далее по тексту — Соглашение)
«Меня зовут...Я люблю себя за то, что...»
Продолжительность: 15 минут. Необходимые материалы: мяч. Ход работы.
Упражнение проводится в кругу. Каждый поочередно говорит две фразы: «Меня зовут...» и «Я люблю себя за то, что...». Главное, чтобы участники не отвлекались на споры и обсуждения по поводу своих высказываний. Каждый произносит их поочередно, беспристрастно и быстро.
«Четыре угла»
Продолжительность: 30 минут.
Необходимые материалы: необходимо, чтобы в рабочей комнате был доступ ко псом четырем углам. В трех углах на стенах должна быть закреплена бумага формата Л1 и положены маркеры, в четвертом углу - цветная бумага по количеству участников и группе, ножницы и нитки, бэйджи, маленькие клеящиеся листочки бумаги, коробка пли банка. Ход работы.
Объедините участников в четыре приблизительно равные по количеству группы н разведите группы по разным углам.
В каждом углу дается специальное задание, которое группа должна выполнить в течение определенного времени, например, за 8 минут. По истечении времени группы переходят в другие углы по часовой стрелке. Каждая группа должна побывать во всех углах. Задания:
Угол 1
Предложите участникам написать свое имя на бэйдже маркером. Если останется время, то предложите каждом) участнику по очереди рассказать о себе: откуда приехал. где работает/ учится.
Угол 2.
Предложите каждому участнику на маленьких листочках написать свои ожидания от мероприятия, на которое он приехал, и положить написанные ожидания в коробку или банку. Когда банка заполнится ожиданиями всех участников, их обработают ведущие, чтобы встреча прошла максимально эффективно.
Угол 3.
На большом листе бумаги, закрепленном на стене, напишите вопрос, связанный с темой семинара/тренинга, и предложите каждому участнику записать свой ответ ниже на этом листе.
Угол 4.
Предложите участникам сделать оригами - фигурку из цветной бумаги и закрепить ее на натянутой нитке. Ведущий должен быть готов к тому, что участники не знают, что такое оригами, и не умеют делать фигурки из бумаги. Ведущий должен научить этому участников. Работа по созданию оригами объединит участников и создаст в группе благоприятную атмосферу.
Комментарий: важно, чтобы в каждом углу с группой работал ведущий, таким образом, должно быть минимум 4 ведущих.
«Найди того, кто...»
Продолжительность: 15 минут.
Необходимые материалы: таблица «Найди того, кто...» на каждого участника.
Ход работы.
Раздайте каждому участнику таблицу «Найди тот, кто...». Предложите всем участникам заполнить таблицу, записав в клеточку того, кто обладает признаком, записанным в клеточке. Найти этих людей можно, передвигаясь по аудитории и задавая леем вопросы. Игра заканчивается, как только кто-либо заполнит все клеточки в таблице.
Озвучивайте по очереди признаки и просите называть имена тех, кто относится к каждому признаку. Пример таблицы:
Найди того, кто...
Родился и январе
|
Имеет домашних животных
|
Свободно говори! на иностранном языке |
Летом отдыхал на море
|
И т.д. (ведущий может сам придумать и вписать сюда какой-либо признaк)
|
И т.д. (ведущий может сам придумать и вписать сюда какой-либо признак)
|
Комментарий: ведущий должен быть готов к тому, что это очень шумная игра, f 1адо иметь в виду, что в одну клеточку можно вписывать несколько имен.