- •Общественное объединение «Клуб деловых женщин»
- •Тел. 8–801–201–5555, бесплатные звонки на территории рб со стационарных телефонов, с мтс и Welcom
- •Часть 1
- •Часть 1. Я провожу тренинг
- •Раздел 1 тренинговые методы
- •Раздел 2
- •Раздел 3 разработка тренинга
- •Часть 2
- •Часть 2. Формирование гендерной культуры у молодежи
- •Раздел 1
- •Раздел 2
- •I. Игры на знакомство «Снежный ком»
- •«Наши имена»
- •«Имя - движение»
- •«Газета»
- •«Интервью»
- •«Меня зовут...Я люблю себя за то, что...»
- •«Четыре угла»
- •«Найди того, кто...»
- •«Полина – Пицца – Прага »
- •«Портреты»
- •«Мой образ»
- •II. Игры для разделения участников на подгруппы «Выбери...»
- •«Кому бы вы доверили свою тайну?»
- •«Города»
- •«Фишка»
- •«Первый, второй, третий...»
- •«Фауна»
- •«Открытка»
- •III. Игры – разминки «Изобрази животное»
- •«Ревущий мотор»
- •«Букет!»
- •«Посылка»
- •«У дяди Абрама»
- •«Бабушка из Бразилии»
- •«Пустой стул»
- •«Олени»
- •«Театр Кабуки»
- •«Дерево, куст, трава»
- •«Ураган»
- •«Фруктовый салат»
- •«Молекулы или Броуновское движение»
- •«Ужасно-прекрасный рисунок»
- •IV. Игры и упражнения для подведения итогов «Дерево и человек»
- •«Спасибо за занятие»
- •«Прогноз погоды»
- •«Настроение»
- •«Анкета»
- •«Погода»
- •«Беседа»
- •«Фигурки из бумаги»
- •«Пирог»
- •V. Игры и упражнения
- •Для использования в тренингах
- •По формированию гендерной культуры
- •Коллаж «Что такое мальчик, что такое девочка?»
- •«Коллаж»
- •«Два мира»
- •«Человек в развитии»
- •«Успех»
- •«Зашифрованное право»
- •«Первая полоса»
- •«Варианты развития событий»
- •История Марии
- •История Павла
- •«Типичные качества»
- •«Истории»
- •История Марии
- •История Павла
- •История Анны
- •История Михаила
- •«Социальная реклама»
- •«Средний род»
- •«Взаимоотношения в семье»
- •История 1
- •История 2
- •История 3
- •История 4
- •«Мифы и факты»
- •«Зашифрованный стереотип»
- •«Четыре угла»
- •Вопрос 1
- •Вопрос 2
- •«Алфавит»
- •"Да" и "нет"
- •Тест « Пол или гендер?»
- •«Распределение обязанностей»
- •История 1.
- •История 2.
- •Глоссарий основных терминов и понятий
- •Часть 3
- •Какую роль могут играть страны в процессе торговли людьми?
- •Почему торговля людьми существует в Беларуси?
- •Что понимают под торговлей людьми?
- •В чем различие таких понятий, как «нелегальная миграция», «контрабанда», «проституция» и «торговля людьми»?
- •В чем специфика понятия «торговля детьми»?
- •Какие методы вербовки используют преступники?
- •Какие способы принуждения используют преступники, чтобы заставить человека работать?
- •В каких сферах могут эксплуатировать людей?
- •Каковы последствия для пострадавших от торговли людьми?
- •Какие основные правила должен знать человек, собирающийся за границу?
- •Какое законодательство существует в Беларуси по противодействию торговли людьми?
- •Материал для тренера
- •«Что такое «торговля людьми?»
- •История Светланы
- •История Татьяны
- •История Артема
- •История Татьяны
- •История Сергея
- •История Михаила
- •История Натальи
- •«Правила безопасного выезда за границу»
- •«Степень риска»
- •«Чемодан»
- •«Размышления»
- •«Объявления»
- •«Портрет пострадавшей»
- •«История»
- •История Леры
- •История Дениса
- •«Последствия для пострадавших»
- •«Больше информации — меньше риска»
- •«Варианты развития событий»
- •История Людмилы
- •«Первое впечатление»
- •«Алфавит»
- •"Да" и "нет"
- •«Примеры»
- •«Четыре угла»
- •Вопрос 1
- •Вопрос 2
- •«Трёхминутный тест»
- •Трехминутный тест
- •«Туннель желаний»
- •«Вербовка»
- •«Толерантность»
- •Соглашение о правовом статусе трудящихся-мигрантов и членов их семей (далее по тексту — Соглашение)
«Социальная реклама»
Цель: обсуждение случаев гендерной дискриминации, с которыми мы можем столкнуться в повседневной жизни.
Продолжительность:40 - 60 минут.
Необходимые материалы: листы бумаги, маркеры.
Ход работы.
Группа делится на подгруппы по 5-6 человек. Каждая группа создает «социальную рекламу», которая привлекла бы внимание аудитории к существованию гендерной дискриминации в обществе. Социальная реклама может быть оформлена на листах или н виде инсценировки (вар.2.). Важно обратить внимание участников па
Каждая группа, показывая свою «социальную рекламу», должна объяснить, почему она решила показать именно этот вид гендерной дискриминации.
«Средний род»
Цель: определить, как гендерные стереотипы влияют на выбор слов, используемых для описания мужчин и женщин.
Продолжительность: 20 минут.
Необходимые материалы: не требуется.
Ход работы.
Тренер предлагает каждому участнику существительное среднего рода единственного числа и просит отнести его к мужчине или женщине, кратко обосновать свой ответ. Таким существительными могут быть: положение, доверие, благополучие, трудолюбие, оскорбление, пособие, награждение, подозрение, гадание, расследование, спасение, благородство, унижение, покровительство.
«Взаимоотношения в семье»
Цель: обсудить, как гендерные стереотипы влияют на взаимоотношения в семье.
Продолжительность: 40 минут.
Необходимые материалы: карточки с историями.
Ход работы.
Каждой подгруппе раздается история для инсценировки. После каждой инсценировки происходит обсуждение взаимоотношений в показанной семье.
История 1
Две женщины (молодая и постарше) собираются на охоту. Они обсуждают, как будут убивать зверя, кто в засаде, а кто будет загонять зверя. Планируют, что будут делать с добычей. В это время мужчина, муж молодой женщины, занят украшательством себя, сборами на встречу с друзьями. Молодая женщина просит, чтобы муж присмотрел за ребенком. Но мужчина начинает хныкать и убеждать, что он не справится с ребенком, потому что эта девочка быстро бегает и он за ней не успевает, и что женщина должна взять ее с собой на охоту.
История 2
Беременная женщина в конфликте со своим мужем. Они ссорятся из-за всякой мелочи. Вокруг бегают их дети, которые тоже подвергаются оскорблениям и грубости со стороны отца и матери. Мать бьет и ругает детей и почти не уделяет им никакого внимания, как и отец. Мужчина и женщина ведут себя жестоко, ревнуют друг друга к другим людям, они одинаково агрессивны.
История 3
Муж и жена с нежностью относятся друг к другу. Они делят между собой любые обязанности, каждый пытается сделать что-то хорошее для другого. Мужчина и женщина вместе собираются «родить ребенка». Никто не хочет руководи п. другим. Тот, кот заставляют быть лидером, нервничает и беспокоится, ему хочется поскорее избавиться от этой нежеланной роли. И как только он освобождается от этой обязанности, он испытывает радость.