«Успех»

Цель: обсудить, как гендерные стереотипы влияют на выбор сферы деятельности успешных мужчин и женщин.

Продолжительность: 40-50 минут.

Необходимые материалы: флип-чарт, маркеры, листы бумаги, ручки.

Ход работы:

Каждый участник должен написать в один столбик фамилии 2-3 женщин (это могут быть как исторические личности, так и люди, живущие в настоящее время), которые, с его точки зрения, являются успешными женщинами, и записать ключевые слова, характеризующие ключевые личные качества этих женщин. В другой столбик записать фамилии 2-3 мужчин и тоже перечислить их ключевые личные качества. Н малых группах каждый участник представляет фамилии, которые он записал, и черты характера мужчин и женщин. Группа должны отобрать 3 фамилии женщин и 3 фамилии мужчин, которые с их точки зрения являются наиболее достойными, и записать их личные качества. Затем группы презентируют результаты своей работы. Вопросы для обсуждения:

• В чем сходство и в чем различие между двумя списками отличительных черт?

• В каких сферах деятельности названные мужчины и женщины достигли успеха? Есть ли различия в этих областях? Как вы думаете, почему?

• Есть ли разница между отличительными чертами исторических личностей и современных людей?

• Как вы думаете, влияют ли гендерные стереотипы на выбор мужчинами и женщинами сфер деятельности для самореализации?

«Зашифрованное право»

Цель: обсудить, как гендерные стереотипы влияют на реализацию прав мужчин и женщин.

Продолжительность: 25-30 минут.

Необходимые материалы: флип-чарт, маркеры, листы бумаги.

Ход работы:

Группа делится на подгруппы по 5-6 человек. Каждая группа должны обсудить, какие права человека могут нарушаться из-за существования гендерных стереотипов в обществе. Затем группа выбирает одно право и изображает его в виде рисунка. Остальные участники тренинга должны догадаться, о каком праве идет речь. Затем команда, сделавшая рисунок, должна объяснить, почему они выбрали именно это право, и как оно может нарушаться в жизни из-за существования тендерных стереотипов.

Вопросы для обсуждения:

• Изображать права человека оказалось легче или сложнее, чем вы думали?

• Как участники принимали решение о том. какое право изобразить?

• Считаете ли вы, что гендерные стереотипы, существующие в обществе, могут влиять на реализацию наших прав?

• Как вам кажется, права мужчин или женщин чаще нарушаются в нашем обществе?

Комментарий: Для проведения данного упражнения участники должны быть знакомы с Всеобщей декларацией прав человек, или тренер должен раздать каждой группе данный международный документ.

«Первая полоса»

Цель: обсудить, как средства массовой информации могут влиять на стереотипы, существующие в обществе.

Продолжительность: 30-40 минут.

Необходимые материалы: ватманы, ножницы, клей, глянцевые журналы, маркеры, цветные карандаши.

Ход работы:

Каждая группа готовит выпуск газеты, которая посвящена гендерным стереотипам, существующим в нашем обществе. На листе бумаги должны быть размещены статьи. Сами статьи писать не надо, достаточно заголовков статей и каких-то фотографий, вырезок из журналов, которые будут передавать основную мысль статьи. Также группа должна придумать название для своей газеты. Затем каждая группа презентирует свою газету. Вопросы для обсуждения:

• О каких тендерных стереотипах вы захотели написать?

• Как эти тендерные стереотипы влияют на нашу жизнь?

• Почему важно, чтобы в средствах массовой информации были материалы о гендерном равенстве, гендерных стереотипах?

• Читали ли вы об этом в средствах массовой информации?