Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Методичка для иняза Латинский язык.doc
Скачиваний:
35
Добавлен:
11.02.2015
Размер:
359.94 Кб
Скачать

39

Учреждение образования

Брестский государственный университет имени А.С. Пушкина

Кафедра классической и современной зарубежной филологии Латинский язык

Учебно-методические рекомендации

для студентов факультета иностранных языков специальностей

A 1-02 03 06 “Иностранные языки (англ., нем.):

А 1-02 03 06-01 “Английский язык, немецкий язык”

A 1-02 03 06 “Иностранные языки (нем., англ.):

А 1-02 03 06-01 “Немецкий язык, английский язык”

D 1-21 06 01-01 “Современные иностранные (англ., нем.) языки (преподавание)”; специализация 1-21 06 01-01 07 “Белорусский язык и литература”

D 1-21 06 01-01 “Современные иностранные (нем., англ.) языки (преподавание)”; специализация 1-21 06 01-01 07 “Белорусский язык и литература”

Брест БрГу имени а.С. Пушкина

2008

Предисловие

Латинский язык является обязательным предметом в системе гуманитарного образования. Данная дисциплина на факультете иностранных языков изучается не как специальность, а как общеобразовательная лингвистическая дисциплина, поэтому цели изучения латинского языка соответствуют задаче общей профессиональной подготовки будущего специалиста.

Как теоретическая дисциплина латинский язык служит для расширения лингвистического кругозора студентов, развития у них абстрактного грамматического мышления и выработки научного подхода к изучению родного и иностранного языка.

Важной составной частью изучения латыни является обязательное усвоение студентами определенного лексического минимума, состоящего из наиболее употребительных латинских слов, которые являются в то же время особенно продуктивными для образования словарного состава современных языков и интернациональной терминологии. Большое значение имеет также использование в процессе обучения латинских крылатых слов. Кроме того, перед курсом латинского языка стоят задачи общекультурного развития и эстетического воспитания, которые реализуются путем отбора текстов соответствующей тематики, содержащих познавательную информацию по истории, мифологии и культуре античного мира, так как знание греко-римской культуры и мифологии совершенно необходимо будущему педагогу.

С задачей общекультурного развития тесно связана задача этического воспитания, которая осуществляется при чтении текстов, отражающих поступательное развитие истории и философии, содержащих в себе идеи справедливости, высокие нравственные принципы.

Таким образом, специфика курса “Латинский язык” как учебного предмета гуманитарного вуза определяется двойственным характером его изучения: теоретическим, диктуемым профессиональной направленностью обучения, и практическим, вытекающим из природы учебного предмета.

Цель курса – расширение общелингвистической компетенции студентов в русле подготовки научных кадров по филологическим дисциплинам.

Задачи курса:

1. Общеобразовательная:

– усвоение принципов функционирования грамматической и синтаксической системы латинского языка;

– усвоение лексического минимума по латинскому языку;

– изучение и применение главных правил перевода латиноязычного текста;

– заучивание латинских пословиц, поговорок, крылатых слов.

2. Воспитательная:

– определение этических и эстетических ценностей культуры;

– идейно-патриотическая направленность изучаемого материала;

– умственное воспитание (развитие памяти, внимания, логического и лингвистического мышления);

– общекультурное развитие студентов.

3. Практическая:

– чтение латинских текстов;

– умение работать со словарем;

– перевод и грамматический анализ.

В каждой из 26 тем сначала дается перечень теоретических вопросов по изучаемой теме, затем упражнения, направленные на закрепление теоретического материала.

Студент должен:

– знать не менее 200 непроизводных латинских слов;

– уметь вдумчиво читать текст;

– переводить текст объемом не менее 500 знаков со словарем;

– выучить не менее 50 латинских крылатых выражений.

Цели данного издания:

– организация работы с учебно-теоретическим и практическим материалом в русле самостоятельной работы студентов;

– оптимизация контроля над выполнением учебной программы.

Л.Н. Грицук

Тут вы можете оставить комментарий к выбранному абзацу или сообщить об ошибке.

Оставленные комментарии видны всем.