20% Ошибочных ответов – оценка «4»;

30% Ошибочных ответов – оценка «3»;

свыше 30% ошибочных ответов – оценка «2».

Список обязательной литературы

1. С.А.Мухина, И.И.Тарновская. «Теоретические основы сестринского дела». Москва 2002г.

2. Г.А. Евангулова, Л.П. Склярова. Пособие для студентов по сестринскому делу Калининградского медицинского колледжа. Калининград 2005г.

3.Т.П. Обуховец, Т.А. Склярова, О.В. Чернова. «Основы сестринского ухода». Ростов-на-Дону 2000г.

4. Н.С. Колачевская, И.Г. Манакова, Л.П. Склярова «Сборник манипуляций и технологий по основам сестринского дела». Пособие для студентов по сестринскому делу. Калининградский медицинский колледж 2005г.

Дополнительная литература

1. Сестринское дело в терапии. Практикум. Ростов-на-Дону. «Феникс» 2007г.

ТЕМА: «Применение пузыря со льдом, применение медицинских банок, подача кислорода».

Время проведения – 6 академических часов

Оснащение:

26. Перчатки.

27. Полотенце.

28. Пеленки.

29. Дезинфицирующий раствор.

30. Часы.

31. Лоток для отработанного материала.

32. Температурный лист или лист сестринского наблюдения, ручка, бумага.

33. Салфетки.

34. Пузырь для льда.

35. Мелко наколотый лед.

36. Вода 10-12°С.

37. Лоток.

38. Спирт 70⁰_.

39. Термометр для измерения температуры воды.

40. Ножницы.

41. Штатив-стойка.

42. Вода.

43. Медицинские банки /2 комплекта/.

44. Вазелин.

43. Корнцанг или длинный зажим для фитиля.

44. Слабый (3%) раствор марганцовки.

45. Спички.

46. Аппарат Боброва.

47. Одноразовая носовая канюля с трубкой для подачи О2 увлажнитель.

48 Стерильная дистиллированная вода.

49. Носовой катетер.

50. Фиксатор канюли.

Демонстрационный материал: Пузырь со льдом, медицинские банки, аппарат Боброва, часы (секундомер), температурный лист или лист сестринского наблюдения, ручка, бумага, одноразовая носовая канюля с трубкой для подачи О2, увлажнитель, стерильная дистиллированная вода, источник кислорода с расходомером, фиксатор канюли.

Методические рекомендации

Методический материал рассчитан на 2-ой уровень усвоения.

Входной контроль проводиться в виде устного опроса для выявления уровня усвоения знаний студентами при самостоятельной подготовке. При объяснении нового материала это поможет преподавателю обратить внимание на недочеты, указать пути их устранения.

Объясняя новый материал, преподаватель обращает внимание студентов на этико-деонтологические аспекты при работе с пациентами, знакомит студентов с механизмом действия простейших физиотерапевтических процедур, демонстрирует наглядные пособия и технику заполнения пузыря льдом, технику постановки медицинских банок, с правилами техники безопасности при работе с кислородным баллоном, со способами подачи кислорода . Преподаватель демонстрирует уход за пациентами во время проведения простейших физиотерапевтических процедур и оказание помощи в случаи необходимости. Преподаватель проводит со студентами деловые игры и решает ситуационные задачи, что позволяет студентам лучше усвоить новый материал по теме. Решение тестов и вопросы для углубленного опроса позволяют закрепить пройденный материал. Подводя итог занятию, преподаватель обращает внимание студентов на допущенные ошибки и рекомендует еще раз повторить данный материал дома.