Министерство образования и науки рф
БАЛТИЙСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ И. КАНТА МЕДИЦИНСКИЙ ИНСТИТУТ
ПО ПРОГРАММАМ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Тема 1.4. «Обучение в сестринском деле»
Лабораторные занятия – 6 часов
Для студентов 1 курса
Форма обучения очная
Специальности (код) часа 060101.52 – Лечебное дело
060501.51 – Сестринское дело
060102.51 – Акушерское дело
Составитель: преподаватель И.Г. Комовникова
г. Калининград
2013г.
СОДЕРЖАНИЕ
Оснащение:
2. Методические рекомендации.
3. Мотивация,
4. Цели: учебная, воспитательная, развивающая.
5. Междисциплинарные связи.
6. Знать. Уметь. Компетенции.
7 Структура занятия.
8. План объяснения нового материала.
9. Глоссарий по теме.
10. Самостоятельная работа студента.
11. Контроль знаний; вопросы для фронтального опроса с эталонами ответов.
12.Теоретический материал.
13. Манипуляции с алгоритмом.
14. Ситуационные задачи.
15.Эталоны ответов к ситуационным задачам.
16. Итоговый контроль: посттесты.
17.Эталоны ответов к тестам.
18.Список литературы.
Демонстрационный материал:таблицы « Этапы сестринского процесса» таблица « Этапы учебного процесса»
Рабочие место студента: кабинет доклинической практики.
Методические рекомендации
Методический материал рассчитан на 2-ой уровень усвоения.
Входной контроль проводиться в виде устного опроса для выявления уровня усвоения знаний студентами при самостоятельной подготовке. При объяснении нового материала это поможет преподавателю обратить внимание на недочеты, указать пути их устранения.
Объясняя новый материал, преподаватель знакомит с организацией и оценкой обучения. Методические рекомендации на каждом этапе занятия позволяют максимально эффективно контролировать уровень усвоения полученных знаний. При подведении итогов занятия используются критерии оценки знаний и умений студентов, что позволяет объективно и индивидуально оценить работу каждого студента на занятии.
Мотивация
Для работы в практическом здравоохранении будущим специалистам необходимо знать, что важной функцией сестринского персонала является обучение пациентов, членов их семей по вопросам, касающимся их здоровья. Это обучение навыкам самоухода или ухода, подготовка к тому или иному исследованию, приёму лекарственных средств, рациональному питанию и.т.д.
Работая над заданиями, студенты могут самостоятельно проверить свои знания и практический уровень.
После изучения темы студенты должны знать:
- сферы обучения,
- способы обучения,
-цели обучения,
Студенты должны уметь:
- организовать обучение пациента
Студенты должны овладеть профессиональными компетенциями:
- ПК 4.1. Эффективно общаться с пациентом и его окружением в процессе профессиональной деятельности;
Студенты должны овладеть общими компетенциями:
- ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес;
- ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов её достижения, определённых её руководителем.
- ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.
- ОК 5. Использовать информационно – коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
- ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с руководством, коллегами, потребителями.
Междисциплинарные связи: культурология, психология, философия.
Структура занятия
I. Организационная часть: 2мин.
- приветствие;
- отмечаю присутствующих;
- проверяю готовность к занятию, внешний вид.
II. Вводная часть: 10мин.
- сообщаю тему занятия;
- мотивация занятия;
- цели занятия;
- план занятия с заполнением дневника;
III.Организация и управление познавательной деятельностьюстудента: 235 мин.
- опрос студентов
- изложение нового материала
- работа с раздаточным материалом
- контроль знаний студентов (претест или опрос)
- отработка студентами техники Эффективного общения
- вопросы для углубления знаний;
- посттесты;
- решение ситуационных задач;
- решение возможных проблем пациента.
IY. Подведение итогов: 15 мин.
- анализ занятия;
- выставление оценок с комментариями;
- заполнение дневника (итог самостоятельной работы).
Y. Домашнее задание: 3 мин.
- выучить манипуляции по теме;
- «Основы сестринского ухода» авт. Т.П. Обуховец, Т.А. Склярова,
О.В.Чернова. Ростов-на-Дону 2008г.
YI. Уборка кабинета. 5 мин
Самостоятельная работа студента
1. Ответы на вопросы.
2. Под контролем преподавателя студенты отрабатывают технику эффективного обучения при решении ситуационных задач
3. Решение тестов.
4. Заполнение документации.