3. Краткая характеристика основных методик диагностики самосознания.

Методики

Аннотация

Стандартизированные самоотчеты

Шкала “Я-концепции” Теннесси

Шкала “Я-концепции” Теннеси:

Существующие формы (модификации)– консультативная (упрощенная) и клиническая формы опросника, предназначенные для подростков старше 11 лет и взрослых

Шкалы:по строкам (самокритичность; самоудовлетворенность; поведение); по столбцам (“физическое Я”; “моральное Я”; “личностное Я”; “семейное Я”; “социальное Я”.

Выявление глобального самоотношения и специфических форм самоотношения к себе, своему телу, себе как моральному субъекту, к себе как члену семьи и т.д.

Количество вопросов (заданий) – содержит 90 пунктов для анализа “Я-концепции” и 10 пунктов шкалы лжи

Нестандартизированные самоотчеты

Тест двадцати утверждений на самоот-ношение

(KuhnM.,McPartlandT., 1966)

Существующие формы (модификации)– нет

Теоретическое основание– теоретическое представление о личностном “Я” как об интериоризации индивидуальной позиции в социальной системе. Различия в идентификации личностного “Я” эквивалентны различиям в том, как человек связывает свою судьбу с рядом возможных референтных групп. Так как “Я-концепция” так или иначе проявляется в любом развернутом самоописании, появляется возможность применить к некоторой совокупности текстов процедуру контент-анализа.

Шкалы– объективные и субъективные (индивидуальный локализационный балл) социальные роли. Выявляется личностная самоидентичность* и богатство оттенков самописания.

Процедура обработки– контент-анализ по ряду категорий.

Количество вопросов (заданий) – в течение 12 минут даются 20 ответов на вопрос: “Кто я такой?” и проводится контент-анализ

* Личностная самоидентичность: отражает принадлежность испытуемого к группам людей, членство в которых есть результат либо собственного выбора, либо специфики обстоятельств жизни, либо специфики самооценки.

Идеографические методики

Техники репертуар-ных решеток

Дж. Келли

Существующие формы (модификации)– предложенный Дж. Келли метод изучения индивидуально- личностных конструктов, опосредующих восприятие и самовосприятие при анализе личностного смысла понятий. Конструкты имеют форму биполярных понятий (например, белый-черный и т.д.). Конструкт – это “личностное образование”, истолкование, которое накладывается на реальность. Информативны прежде всего сами “назавния” этих конструктов и их смысл.

Шкалы и количество вопросов (заданий)– в зависимости от целей обследования (исследования).

Процедура обработки:

1) выявление объектов и конструктов

2) оценивание указанных объектов по соответствующим конструктам и составление матрицы оценок

3) обработка матрицы оценок с целью получения ряда показателей, характеризующих диагностируемый феномен.

Проективные методики

Методика рисования человека

К. Маховер

Теоретическое основание– графические особенности рисования, имеющие диагностическое значение (пол, форма частей, пропуск деталей, ориентация рисунка на листе, последовательность рисования). Достаточного теоретического и эмпирического обоснования нет

Процедура обработки:

1) анализ разнообразных деталей рисунка, прежде всего особенностей изображения частей тела

2) формальный анализ рисунка (размер фигуры, ее местонахождение на листе бумаги, степень законченности рисунка и т.п.)

Символические задания на выявление “социального Я” (разработаны Б. Лонгом, Р. Циллером и Р. Хендерсоном)

Теоретическое основание– различные психологические теории, в том числе строение “Я-концепции”. В основе построения методик лежит предположение о том, что физическая дистанция на листе бумаги между кружками, символизирующими “Я” и значимых других, может быть интерпретирована как психологическая дистанция, позиция левее других – как переживаемая “сила” “Я”, внутри фигуры, составленной из кружков “других”, как включенность и зависимость, вне – как независимость “Я”

Шкалы– символические задания соответствуют 7 различным аспектам “Я-концепции”: самооценке*, силе, индивидуации, социальной заинтересованности, идентификации, эгоцентричности, сложности. Производится измерение самоотношения и самоидентичности

Процедура обработки:

1) измеряется физическая дистанция на листе бумаги между кружками

2) в соответствии с выделенными критериями осуществляется интерпретации полученных данных

* Самооценка как восприятие субъектом своей ценности, значимости в сравнении с другими.