Западная социология XIX-XX вв. от классики до постклассической науки

ЭМПИРИЧЕСКАЯ

СОЦИОЛОГИЯ

Как самостоятельное направление эмпирическая социология оформля­ ется в 20-е годы XX века. Ее возникновение связано, во-первых, с позитиви­ стской критикой «метафизической социологии», во-вторых, с практически­ ми нуждами в области управления капиталистическим производством.

Официально как направление эмпирическая социология признана после выхода в свет пятитомного труда американских социологов У. А. ТОМАСА (1863-1947) и Ф. ЗНАНЕЦКОГО (1882-1958) «Польский крестьянин в Европе и Америке» (1918-1921). Этот труд заметно отличался от прово­ дившихся до сего времени социальных исследований в том отношении, что его авторы отказались от каких-либо общих («метафизических») теорий, а построили все исследования на фактических материалах: опросах, анке­ тах, личных документах — письмах, автобиографиях. Так, два тома полно­ стью отведены под письма польских семей, причем эти письма без каких-ли­ бо комментариев сгруппированы по отношениям: муж—жена, дети—ро­ дители. В третьем томе помещена автобиография крестьянина-эмигранта, перебравшегося из Польши (г. Люботин) в США. Такой подход к исследова­ нию, отличавшийся в полном смысле слова конкретностью, был воспринят как новое слово в социологии, очень скоро он сделался популярным в науч­ ной среде и получил название «эмпирического».

Сами авторы Томас и Знанецкий, сосредоточив внимание на индивиду­ альной психике, ее эволюции в связи с изменением социальной среды, при­ шли к выводу о существовании так называемых «стойких образцов социаль­ ного поведения». Этот вывод, получивший полное подтверждение и под­ держку, в дальнейшем был определенным образом дополнен и доведен до масштабов научной концепции, используемой в теориях отклоняющегося поведения, криминологии, социальной нормы и патологии. Кратко суть этой концепции может быть сформулирована следующим образом. Каждо­ му индивиду присуща сохраняющаяся на протяжении всей жизни и не зави­ сящая от изменений экономических, социальных, бытовых, культурных и т. д. структура социального поведения, сформировавшаяся в основных чертах в раннем детстве и юности.

Другую особенность индивидуального поведения в социальной среде То­ мас и Знанецкий отразили понятием «определение ситуации». Оно включа­

ет, с одной стороны, индивидуальные установки, с другой — ориентацию на групповые ценности и нормы. В единстве и то и другое служит показателем приспособляемости индивида к социальной группе.

Взяв за критерий названный показатель, Томас и Знанецкий выделили три типа личности: мещанский — отличающийся относительно неизменны­ ми (традиционными) установками, богемный — его установки, как правило, нестойки, малосвязаны, что, собственно, и позволяет такому типу относи­ тельно легко приспосабливаться к ситуации, творческий — ориентирован­ ный на поиск, нечто новое. Благодаря людям такого типа, считают авторы, и осуществляется социальный прогресс.

Томас и Знанецкий вводят в научный оборот и широко сами используют в своих работах понятие «аттитюд», которое означает «социальную установ­ ку». В дальнейшем оно прочно закрепляется в западно-европейской социо­ логической и психологической литературе. А проведенные впоследствии многочисленные исследования (в тех же Соединенных Штатах Америки) показали, что отношения людей к социальным событиям — войне, смерт­ ной казни, религии, расовым и национальным вопросам, государственному законодательству (в частности, «сухому закону») определяются аттитюдами. В последних были выделены три компонента: когнитивный — знания об объекте, аффективный — эмоциональная оценка объекта, конативный, или поведенческий — целенаправленные действия по отношению к объекту.

Уже при своем возникновении эмпирическая социология обнаружила черты, которые вдальнейшем получили не только закрепление, но и разви­ тие. Во-первых, «запсихологезированность»: общественные явления она рассматривает сквозь призму психологических учений и главное внимание обращает на психическую сторону человеческих отношений. Во-вторых, заметное влияние на эмпирическую социологию оказала философия нео­ позитивизма. Так, один из ее основателей Томас отрицал какие-либо общие законы в общественной жизни, они для него означали всего лишь наиболее вероятную «статистику». В-третьих, бросается в глаза утилитаризм эмпи­ рической социологии. Многообразные и весьма разнохарактерные эмпири­ ческие исследования проводятся по заказу фирм, банков, газет, радио- и те­ лекомпаний, государственных служб.

Врамках эмпирической социологии получил развитие целый ряд школ

испециальных направлений. Рассмотрим некоторые из них. Аналитическая школа (тесно связанная с региональной Чикагской

школой в США) — специализируется на изучении неповторимо-индивиду­ ального внутреннего мира личности, считая это главной задачей социологи­ ческой науки. При этом основным методом такого подхода объявляется ана­ литическая индукция. Суть этого метода заключается в статистическом рассмотрении «социальных фактов» и последующем их обобщении, что

должно служить основанием «качественных» выводов. В соответствии с ус­ тановками основоположника названного метода Ф. Знанецкого привержен­ цы аналитической индукции сосредоточили свои усилия на анализе биогра­ фических материалов с целью выявления наиболее «типических случаев».

Аналитической школе известным образом противоставила себя есте­ ственнонаучная школа в социологии, в рамках которой приобрели из­ вестность американские социологи Р. Бейн, Дж. Ландберг и др. Эта школа воплотила черты социологического эмпиризма в его, так сказать, классиче­ ском виде. Принципы философского прагматизма названные исследовате­ ли попытались воплотить в программе создания так называемой «научной социологии», категорически не допускающей какие-либо субъективные, нравственные, политические элементы в рассмотрении фактов социальной действительности и объявившей главными в социологическом анализе ме­ тоды естественных, прежде всего «физических» наук. С естественнонауч­ ной школой со своейственными ей вульгаризацией и упрощением социаль­ ной жизни, тем не менее, связано утверждение и широкое распространение в социологии точных количественных методов анализа, разработка матема­ тического инструментария и принципов строгости и доказательности полу­ ченных выводов.

Разработка и широкое использование количественных методов в социо­ логических исследованиях привели к образованию самостоятельной мате­ матической школы (математической социологии). Представители этой школы вводят в арсенал научных методов разнообразные количественные оценки и показатели, шкалирование, тестирование. Разрабатываются ме­ тоды индексации, позднее внедряются математические теории игр, графов

ипр. Получают распространение методы математического моделирования.

Воснове математических методов исследования социальных явлений лежит процедура квантификации — представления свойств, отношений со­ циальных объектов, отдельных черт социальной действительности в коли­ чественных показателях. Для примера использования числовых индексов, с помощью которых можно оценить, насколько исходные данные согласуют­ ся с моделью шкалограммного анализа, укажем на так называемую «шкалу Гуттмана».

Вчисле видных представителей математической школы — крупнейший американский ученый-социолог П. ЛАЗАРСФЕЛЬД (1901-1976). Он из­ вестен как руководитель масштабных социологических исследований, про­ веденных в 40-50-х годах XX столетия в частях американской армии, а так­ же среди американских избирателей. Лазарсфельд разработал целый ряд специфических методов эмпирического исследования, принятых и широко используемых в мировой социологической науке. В частности, Лазарс­ фельд — автор так называемого «панельного метода» (от англ, рапе! — «па­

нель», «список»), означающего повторное социологическое исследование одного и того же объекта по одной и той же программе и по одной и той же методике в целях изучения изменения социального объекта через опреде­ ленный временной интервал.

Характер математического подхода к социальной жизни хорошо иллю­ стрируют рассуждения другого американского ученого С. Додда. Он поста­ вил перед собой задачу сформулировать основные факторы всех социаль­ ных ситуаций, имея в виду под последними поведение людей в определенное время и в определенном пространстве. Формула, которую предложил Додд, выглядит так:

S = T : А: Р: I.

Она читается следующим образом: «Любая количественно записанная социальная ситуация (S) представляет собой комбинацию времени (Т), про­ странства (А), населения (Р), характеристики (I)».

Демоскопия — направление, связанное с изучением общественного мнения. В США, Германии, Франции идругих развитых государствах созда­ ны и функционируют целые институты по исследованию динамики, тенден­ ций, состояния общественного мнения. Эти институты укрепляются спе­ циалистами высокого класса, способными не только выяснять закономерно­ сти движения общественного сознания, отношения широких масс к тому или иному событию (лицу), но и искусно формировать общественное мне­ ние, влиять на человеческую психику. Уже упоминавшийся американский социолог Д. Рисмен прямо признает, что цель подобных исследований — «контроль за мыслями» масс. Демоскопическое направление является на Западе средством управления людьми.

Одной из специальных задач и соответственно одним из более узких (специальных) направлений демоскопического анализа является изучение феномена коллективного, или массового, поведения. Хорошо известной формой такого поведения служит, в частности, паника. Прогнозирование ситуации, вызывающей панику, ее масштабов, последствий, а также разра­ ботка способов и средств предупреждения — все это входит в содержание работы ученых, концентрирующихся, как правило, в особых, обычно закры­ тых и даже секретных центрах.

Другим, более специальным направлением, где широко используется демоскопический анализ, служит изучение и отслеживание закономерностей моды, приверженности к ней различных социальных групп. Важное соци­ ально-политическое и экономическое значение в современном обществе имеет прогнозирование «модных» тенденций, установление временных циклов, масштабов распространения и т. д. Несомненный интерес для со­ циологии представляет и изучение статусного характера моды. Проводив­ шиеся в свое время социологические исследования выявили пять категорий

потребителей, находящихся в прямой связи с движением и изменением об­ щественного мнения. Первая категория — «инноваторы», или «пионеры». В общей массе потребителей они составляют 2,5%. Психологически эти лю­ ди предрасположены к необычному, новому, к эксперементированию и т. д. Вторая категория — «лидеры», которых в общей массе потребителей 13,5%. Признание того, что «модно», со стороны этой категории обычно скоррели­ ровано с признанием данного «стиля», данного «силуэта», данной «модели» обществом в целом или определенными кругами. Одним из основных пси­ хологических мотивов поведения «лидеров» ученые видят в стремлении к самоутверждению1. Третья категория — «последователи». Она составляет 34% потребителей. Этой категории тоже присуща своя психология — рас­ судительность. Четвертая группа — «консерваторы». Их тоже 34%. Они следуют за уже утвердившейся модой под влиянием общественного мнения. Психологический механизм, характеризующий данную категорию потреби­ телей, очень прост: «как все!». Пятая категория, замыкающая, — «тради­ ционалисты». Переход к новой моде для них связан с ломкой психики, при­ вычки, сложившейся системы представлений и в целом мировоззрения. Эта группа потребителей, на которую общественное мнение действует чрезвы­ чайно опосредованно, составляет 16% от всей массы потребителей.

Всовременном обществе демоскопические исследования тесно связаны

смассовой коммуникацией и институтом СМИ — средствами массовой ин­ формации. Эта связь имеет многосторонний характер. Так, массовая комму­ никация выступает, с одной стороны, в качестве технического, а с другой — содержательного средства сбора необходимого эмпирического материала (информации). Затем система массовой коммуникации в ряде случаев слу­ жит объектом демоскопического анализа. Далее, система массовой комму­ никации служит средством экспонирования результатов демоскопических исследований. И наконец, система массовой коммуникации, в особенности СМИ, широко используются в процессах манипулирования общественным сознанием.

Необходимо иметь в виду чрезвычайно важное обстоятельство: даже

объективно выполненные демоскопические исследования могут использо­ ваться в целях идеологической обработки масс. Еще в начале XX века аме­ риканский статистик Г. Блисс писал: «Наиболее эффективное средство скрыть

1Исследования более широкого плана, в частности в области политики — здесь можно указать на работу научного коллектива под руководством П. Лазарсфельда по изучению электорального поведения — открыли существование широко распро­ страненного феномена — лидера мнения. Это одновременно статус и роль. Лидеры мнения опосредуют и контролируют потоки массовой информации и оказывают в ко­ нечном счете решающее воздействие на членов своей группы.

повую «макроструктуру» (отношения, связи, положение в группе, доступ­ ные непосредственному наблюдению — связь между работой и местожи­ тельством, поло-возрастные отношения и пр.). При помощи определенной системы индексов социометрические измерения и расчеты (с описанием многих из них можно познакомиться по книге Я. Морено «Социометрия». М., 2001) дают возможность определить степень групповой сплоченности, соотношение в группе макро- и микроструктуры, объем и интенсивность взаимодействия членов группы, психологический климат и т. д. По Морено, социометрия в приведенном понимании (т. е. как система, набор специфи­ ческих методов и методик для исследования структуры и динамики нефор­ мальных отношений в группе) известным образом противостоит соционо­ мии (науке об общественном устройстве), социодинамике (науке о малых группах), социатрии (науке и совокупности методов, помогающих разре­ шить социальные конфликты и улучшить межличностные отношения).

Морено является автором взятых на вооружение эмпирической социо­ логией методов «психодрамы» и «социодрамы», которые используются в це­ лях диагностики межличностных отношений и внутригрупповых конфлик­ тов, психологического климата, а также групповой терапии. В совокупности эти методы, позволяющие снять напряженность в человеческих отношени­ ях в рамках той или иной группы (семьи, производственного коллектива и т. д.), Морено определил как «терапевтический театр». Причем различие между психодрамой и социодрамой заключается в следующем. Для проиг­ рывания психодрамы создается специальная экспериментальная группа. Между ее членами экспериментатор распределяет определенные роли. Их проигрывание позволяет лучше понять «микроструктуру» человеческих отношений в группе, которую моделирует искусственно созданная «труп­ па актеров». Основная задача, которая решается при этом, — достижение эмоционального катарсиса так называемого «протагониста»1. Социодраму (в 1944 году Морено издал свою книгу «Социодрама. Метод анализа соци­ ального конфликта») разыгрывают члены самой изучаемой группы. В одних случаях каждый из них выступает в роли, заданной экспериментатором, в других случаях ситуация анализируется не путем традиционного анамне­ за, а путем ее «сценического воспроизведения». Объектом анализа в этом случае является сама группа как целостный системный организм. Социо­ драма позволяет лучше понять реальную ситуацию, складывающуюся во

1Показательно, что идея «психодрамы» возникла у Морено, когда к нему за помо­ щью обратилась одна актриса, у которой возник конфликт с женихом. Этот конф­ ликт с целью его лучшего понимания ученый воспроизвел со своей группой «акте­ ров» на сцене. В последующем результаты своих экспериментов Морено обобщил и изложил в монографии «Психодрама» (1946).

внутригрупповых отношениях. Собственно же по методам исследования психодрама и социодрама мало чем различаются.

Эксперименты Морено и его многочисленных последователей послужи­ ли началом внедрения в практику конкретно-социологических исследова­ ний таких методов, как моделирование внутри- и межгрупповых отношений, социально-психологический тренинг, деловая игра и др. Важное место в со­ циологических способах изучения групповых и межличностных отношений заняла социограмма, отражающая названные отношения в виде графов — графической системы связей между точками, условно обозначающими мес­ та субъектов в реальных взаимоотношениях. С социограммой в практике социометрических исследований широко распространяются матричные ис­ следования, шкалирование, факторный анализ и т. д.

Развитие эмпирической социологии очень скоро привело к ее разветвле­ нию на академическую и прикладную. В традициях «академизма» эм­ пирическая социология сосредоточилась на разработке «чистых»^методов и методик, безотносительных к объекту исследования и не зависящих от ис­ торической конъюнктуры. Прикладная социология — ее также называют «проблемно ориентированной», «прикладной социальной наукой», «наукой, ориентированной на клиента», и т. п. — занимается разработкой социаль­ ных программ, рекомендаций, прогнозированием, оценкой деятельности от­ дельных предприятий и учреждений, сбором и обработкой необходимой для управления информации. Развитие прикладной социологии стимулировала так называемая Чикагская школа, сформировавшаяся на базе первого в ми­ ре социологического факультета, возглавлявшегося А. Смоллом.

В рамках прикладной социологии различают две ветви: социальную ин­ женерию, занимающуюся разработкой необходимых заказчику рекоменда­ ций на основе опросов, интервью, полевых исследований и т. д., и клиниче­ скую социологию, задачей которой является диагностика, терапия и т. п. Прикладные социологические исследования группируются в отдельные дис­ циплины: социологию города, социологию спорта, социологию детства, со­ циологию преступности (деликтологию), социологию досуга и пр. Особое место на Западе занимают социология труда, индустриальная социология, в связи с которыми и начала первоначально развиваться социометрия. Со­ циолог-прикладник (его называют также инженер-социолог) — весьма пре­ стижная специальность на Западе. В США и других развитых странах име­ ется чрезвычайно разветвленная сеть социологической службы. Социоло­ гическими исследованиями заняты не только университеты и колледжи, но и специальные социологические отделы, ведомства при государственных учреждениях, фирмах, частных предприятиях.

Особое по важности место эмпирические социологические исследова­ ния занимают в организации менеджмента (эмпирические исследования

тавший преимущественно во Франции) показывает, что на ее формирова­ ние оказывают решающее воздействие представления о долге, справедливо­ сти, семейных обязанностях, сформировавшиеся еще в далеком прошлом, у предшествующих поколений: «дедушек» и «бабушек, «прадедов» и «пра­ бабушек» и т. д. В более общем плане, существуют, как показывает Безор- мени-Надь, «семейные счета», «семейные гроссбухи», в которых преимуще­ ственно на бессознательном уровне фиксируется из поколения в поколение «баланс» обязанностей: материнских и отцовских, детей по отношению к предкам, близким родственникам и т. д. Названный долг лояльности — это долг каждого ребенка по отношению к своим родителям за любовь, тепло и заботу, трудности, которые появляются с рождением детей и последующим уходом за ними. Точно таким же трансгенерационным образованием явля­ ются семейные обиды, чувства несправедливости судьбы, агрессия, храня­ щиеся в памяти поколений годовщины, связанные с положительными и точ­ но так же негативными событиями, и пр. Все эти сугубо семейные (-родовые) «раритеты», передаваемые бессознательно или сознательно и хранящиеся в памяти членов каждой семьи или отдельного рода, обусловливают особен­ ности «трансгенерационного поля» (автор термина Р. Лафорт), которое мо­ жет порождать как комфорт, так идискомфорт в семейных отношениях ида­ же невротические заболевания у отдельных членов семьи.

Трансгенерационный подход широко используется в терапевтических це­ лях. Как утверждают основоположники и приверженцы рассматриваемой школы, этот подход позволяет выяснить причину многих семейных конфликов и неурядиц. Действенным методом в анализе особенностей семейных отношений, закономерностей нравственного порядка, присущих каждой отдельной семье, остающейся важнейшей социальной ячейкой общества на протяжении всей его истории, служит разработанное и внедренное в прак­ тику семейной терапии франзузским ученым А. КОЛОМБА, деятельность которого, однако, связана в большей мере с Сенегалом (Африка), составле­ ние геносоциограммы.

Ее смысл автор многократно периздававшейся книги «Синдром предков» А. А. Шютценбергер передает следующими словами. «Геносоциограмма по­ зволяет получить наглядное социометрическое (аффективное) представле­ ние о генеалогоческом семейном древе с его характеристиками фамилий, имен, мест, дат, связей и главных событий жизни: рождений, бракосочета­ ний, кончин, значимых болезней, несчастных случаев, переездов, выборов профессий, выходов на пенсию. Геносоциограмма является комментиро­ ванным представлением генеалогического древа (генограммы). На ней с по­ мощью социометрических стрелок выделены различные типы отношений субъекта со своим окружением и связи между различными персонажами: соприсутствие, сожительство, содействие, диады, треугольники, исключе­