![](/user_photo/72340_TGvWb.jpg)
- •1. Понятие и структура философии. Предмет философии и его историческая динамика.
- •2. Понятие и структура мировоззрения. Исторические типы мировоззрения.
- •3. Философская аксиология. Ценности и их природа. Ценность и оценка.
- •4. Сущность человека в «философской антропологии» (м.Шелер, а. Гелен, г. Плеснер)
- •5. Философия Древнего Востока: основные школы и направления.
- •6. Общая характеристика античной философии, предпосылки её возникновения.
- •7. Натурфилософские ориентации досократической философии.
- •8. Софисты и Сократ. Сократические школы.
- •9. Философские воззрения Платона(идеалист) и Аристотеля(реалист).
- •11. Философия Греческого эллинизма
- •12. Истоки и идейные основы средневековой философии. Проблема веры и разума. (Развивалась вместе с богословием (теология)
- •13. Разработка христианской догматики в ранней средневековой философии.
- •14. Философия Августина Аврелия – апогея латинской патристики.
- •15. Схоластическая философия. Фома Аквинский: пять доказательств существования Бога.
- •16. Особенности философии эпохи Возрождения (Ренессанса)
- •17. Основные идеи философии XVII в. (ф. Бэкон. Р. Декарт, т. Гоббс, Дж. Локк. Г. Лейбниц) (развитие естествознания)
- •18. Философия французского Просвещения.
- •19. Учение о субстанции и рационалистическая гносеология б. Спинозы.
- •20. Антропология и теология Блёза Паскаля.
- •21. Идеализм и агностицизм. Дж. Беркли. Д. Юм
- •22. Концепции «общественного договора» (т. Гоббс, Дж. Локк, ж.-ж. Руссо).
- •24. Классическая и неклассическая философия. Важнейшие направления неклассической философии, их общая характеристика.
- •25. Основные достижения философии марксизма.
- •26. Философский иррационализм с. Кьеркегора, а.Шопенгауэра, ф.Ницше
- •27. Феноменология как метод и философское учение. Феноменология э. Гуссерля.
- •28. Философия экзистенциализма (к. Ясперс, м. Хайдеггер, ж.- п. Сартр, а. Камю). Проблема человека и свободы.
- •29. «Философия жизни»
- •30. Философская герменевтика как универсальная методология гуманитарного познания.
- •31. Философия постмодернизма
- •32. Особенности русской философии XIX – начала XX в. Философия в. Соловьева. Н. Бердяева.
- •33. Славянофилы и западники
- •34. Религиозно-нравственная проблематика в творчестве ф.М. Достоевского и л.Н. Толстого.
- •35. Белорусская философская и общественно-политическая мысль.
- •36. Онтология как философское учение о бытии. Фундаментальные категории онтологии.
- •37. Категория бытия и его интерпретации в истории философии. Проблема бытия в философии XX-XXI вв.
- •38. Понятие метафизики и метафизического метода.
- •40. Понятие материи в философии и науке.
- •42. Диалектика как философская теория развития, ее принципы, законы и категории.
- •43. Происхождение, основные характеристики, структура и функции сознания.
- •45. Проблема субъекта и объекта познания. Интерпретации субъект- объектного отношения в основных программах классической гносеологии.
- •46. Классическая концепция истины и ее альтернативы.
- •47. Природа как объект философского и научного познания. Синергетика как новое видение природы
- •48. Понятие и функции науки. Наука как деятельность, социальный институт и система знания. Формы научного знания.
17. Основные идеи философии XVII в. (ф. Бэкон. Р. Декарт, т. Гоббс, Дж. Локк. Г. Лейбниц) (развитие естествознания)
На первый план выдвигается гносеология (о познании) и методология исследования природы (методы познания). Эмпиризм опыт — направление философской мысли, ориентировавшееся на опытное естествознание, считало источником знания и критерием его истинности опыт, прежде всего научно организованный опыт или эксперимент. Рационализм разум — направление философской мысли, ориентировавшееся на математику, рассматривающее разум как источник знания и высший критерий его истинности. Родоначальник Бэкон. Эмпиризм - все знания возникают из опыта и наблюдений (эксперимент и индуктивный метод). Бэкон любил повторять: мы столько можем, сколько мы знаем. Путь истинного познания —индукция (термин «индукция» означает наведение), т. е. движение познания от единичного к общему. Индукция, по Ф. Бэкону, — компас корабля науки. Рене Декарта основы дедуктивно-рационалистического метода познания. Мыслю-существую. Гоббс. Таковой для него стала проблема государства, законности, мира и порядка в нем. Гоббс различает 2 состояния общества: естественное и гражданское. Локк. Естественное состояние он изображает как царство свободы и равенства, в котором люди свободно располагают своей личностью, имуществом и все имеют равные права на свободу. Таким образом, к основным неотчуждаемым естественным правам человека Дж. Локк относит 3 права: на жизнь, свободу и собственность, приобретенную своим трудом. Никто не имеет права «причинить вред жизни, здоровью, свободе или имуществу другого».
18. Философия французского Просвещения.
Основные особенности философии Просвещения: критика церкви и религии (антиклерикализм, деизм, атеизм); сенсуализм в теории познания; механицизм и детерминизм в антропологии; вера в бесконечный прогресс разума и человечества. Деизм – направление, в котором Бог является создателем мира, наделяет его законами, но далее остается безучастным в его развитии (Вольтер). С точки зрения деизма, Бог творит и обустраивает вселенную, приводит ее в движение, а затем более не вмешивается в ее функционирование. Поэтому Вольтер заявляет: «Если бы Бога не было, его следовало бы выдумать». Деизм: отвергали возможность вмешательства Бога в процессы природы и дела людей, какое - либо его влияние на ход истории. Руссо выдвинул идеал «гражданской религии»: каждый гражданин должен иметь общественно полезную религию, которая заставила бы его любить свои гражданские обязанности, то есть быть хорошим гражданином, полезным членом общества. Дидро и Гельвеций атеисты. Атеистически - материалистическое (его представители отвергали саму идею существования Бога в любых формах; объясняли происхождение мира и человека с материалистических познаний и естественно поучительных знаний; в вопросах познания предпочитали эмпиризм). Утопически-социалистическое (основной интерес социалисты - утописты сосредоточили на проблеме разработки и построении идеального общества, основанного на равенстве и социальной справедливости; полностью отрицали существующий строй; выступали за воспитание «нового человека».