Методика анализа конфликтных ситуаций в.А. Смехова (макс)

Своеобразие методики МАКС В.А. Смехова заключается в том, что межличностный конфликт решает третья сторона, т.е. значимый третий, которому доверяют оба участника конфликта. Методика наиболее эффективна для выяснения конфликтных отношений детей от 6 до 13 лет. Возрастные рамки определены на основе широкой апробации этой методики.

Процедура МАКС заключается в том, что арбитр (третейский судья) задает участникам конфликта, поочередно нижеследующие вопросы.

1. Как ты себя вел?

2. Как ты хотел себя вести?

3. Как ты мог себя вести?

4. Как ты должен был себя вести?

5. Как ты выглядел в конфликте?

6. Как он себя вел?

7. Как он хотел себя вести?

8. Как он мог себя вести?

9. Как он должен был себя вести?

10. Каким бы он предпочел меня видеть в подобной ситуации?

11. Каким я предпочел его видеть в подобной ситуации?

12. Каковы причины и обстоятельства всего происходящего?

13. Какие варианты решения проблемы можешь предложить?

Каждый вопрос заставляет задуматься участников конфликта над своими действиями, поступками и найти им альтернативу. Ответ на тот или иной вопрос может быть тупиковым, если конфликтующий не сделал из него должных выводов. Вместе с тем варьирование серии вопросов подводит участников инцидента к необходимости (целесообразности) посмотреть на него как на проблему, которая может и должна быть решена с позитивным исходом для обеих сторон. Несмотря на свою простоту и кажущуюся наивность, методика результативна. Психолог может увеличить число вопросов, несколько видоизменить их характер, привнести в нее приемы визуализации ситуации и, вхождения в образ оппонента. От этого методика только выиграет.

Упражнение № 4 «я вижу в тебе»

Цель: развитие социальной перцепции.

Время: 15 минут.

Стулья ставятся в два круга. Участники рассаживаются на стулья попарно лицом друг к другу. Они должны смотреть в глаза друг другу, при этом они говорят: «Я вижу в тебе….» (одежду, глаза, чувства, друга и др.). Затем участники смещаются на одного, и процедура продолжается вновь до полного прохождения круга каждым членом группы. Далее участники, располагаясь попарно, смотря в глаза собеседнику, пытаются догадаться «каким он был в детстве» и рассказать ему об этом. После чего собеседник отмечает, верно ли соответствовал рассказ действительности. Потом пары меняются ролями.

Рефлексия.

Упражнение № 5 «Хитрая бутылочка»

Цель: снятие напряжения, усталости.

Время: 15 минут.

Реквизит: две пластиковые бутылки объемом 1 литр.

Группа делится на две команды. Члены команд строятся в шеренгу по одному. Организуется соревнование эстафета по передаче друг другу пластиковой бутылки на скорость. Эстафета состоит из четырех этапов. На первом этапе бутылка прижимается подбородком к груди или к плечу и таким образом передается без применения рук. На втором этапе бутылка зажимается между ног на уровне бедер и так же передается по цепочке. На третьем этапе бутылка зажимается между колен. Четвертый этап осуществляется сидя на стуле. Бутылка передается стопами ног.

Если бутылка падает, то пара, уронившая бутылку должна повторить попытку. Выигрывает та команда, которая победила во всех четырех эстафетах.