Работа с первоисточником (текстом)

1. На основе текста заполните табл. 8. Найдите в дополнительных источниках информацию о технических изобретениях в других областях и впишите ее в эту же таблицу.

Таблица 8

Технические достижения в Европе и США в XIX веке

Область применения	Изобретение	Автор

«Первыми самодвижущимися механизмами были машины с паровым двигателем. С изобретением электромотора и двигателя внутреннего сгорания в конце XIX в. появились новые возможности создания механизмов. Немецкий инженер К.Бенц испытал в 1885 г. первый автомобиль с двигателем внутреннего сгорания. Соотечественник Бенца инженер Г.Даймлер разработал собственный бензиновый двигатель и сконструировал несколько аппаратов. Таким образом, Даймлер и Бенц стали изобретателями прообраза современного автомобиля.

В конце XIX в. реализовалась давняя мечта человечества об управляемых летательных аппаратах. До70-х гг. XIX в. существовали только аэростаты. Раньше всего удалось сконструировать управляемые дирижабли - летательные аппараты легче воздуха. В 1900 г. в Германии совершил свой полет дирижабль Цеппелина, имеющий жесткую каркасную конструкцию. Именно этот аппарат лег в основу всех военных дирижаблей.

Однако будущее было за аппаратами тяжелее воздуха – самолетами (аэропланами). Первые опыты конструирования самолетов с паровыми двигателями провели К.Адер во Франции, Х.Максим в США. Впервые применили бензиновый двигатель в самолетостроении американцы О. и У. Райт в 1903 г., которым удалось совершить серию длительных полетов».

2. Ответьте на вопросы, прочитав Геттисбергскую речь Президента США Авраама Линкольна, произнесенную им в 1863 году при открытии Национального солдатского кладбища. В Геттисбергском сражении было убито 7863 человека. Эта битва стала самой кровопролитной за время Гражданской войны в США.

«Восемь десятков и семь лет назад наши отцы образовали на этом континенте новую нацию, зачатую в свободе и верящую в то, что все люди рождены равными.

Теперь мы ведем великую Гражданскую войну, подвергающую нашу нацию или любую другую нацию, таким же образом зачатую и исповедующую те же идеалы, испытанию на способность выстоять. Мы встречаемся сегодня на великом поле брани этой войны. Встречаемся, чтобы сделать его часть последним пристанищем для тех, кто отдал свою жизнь во имя того, чтобы наша нация смогла выжить. Со всех точек зрения это уместный и совершенно верный шаг.

Но в более широком смысле мы не можем посвящать, мы не можем благословлять, мы не можем почитать эту землю. Отважные люди, живые и мертвые, сражавшиеся здесь, уже совершили обряд такого посвящения, и не в наших слабых силах что-либо добавить или убавить. Мир едва ли заметит или запомнит надолго то, что мы здесь говорим, но он не сможет забыть того, что они совершили здесь. Скорее это нам, живущим, следует посвятить себя завершению начатого ими дела, над которым трудились до нас с таким благородством те, кто сражался здесь. Скорее это нам, живущим, следует посвятить себя великой задаче, все еще стоящей перед нами, - перенять у этих высокочтимых погибших еще большую приверженность тому делу, которому они в полной мере и до конца сохраняли верность, исполниться убежденностью, что они погибли не зря, что наша нация с Божьей помощью возродится в свободе и что власть народа волей народа и для народа не исчезнет с лица Земли».

1. Какие, по словам президента, идеалы и ценности американской нации защищали «высокочтимые погибшие»? Как понимать его заключительную мысль: «…наша нация с Божьей помощью возродится в свободе»?

2. О каком типе государства идет речь во фразе «власть народа волей народа и для народа не исчезнет с лица Земли»? Были ли в это время аналоги такого государства в Европе и Азии?

3. Если судить по этой речи, была ли Гражданская война в США сражением между Севером и Югом, Федерации против Конфедерации за захват чужой территории или она была чем-то большим?

Литература для подготовки к занятию

1. Касьянов, В. История для бакалавров / В. Касьянов, П. Самыгин, В. Шевелев, С. Самыгин. – Москва : Феникс, 2017. – С. 216–223. – ISBN 5-222-10270-х.

2. Питулько, Г. Н. Всемирная история : в 2 ч. / Г. Н. Питулько, Ю. Н. Полохало, Е. С. Стецкевич, В. В. Шишкин. – Москва : Юрайт, 2019. – ISBN 978-5-534-08094-0; 978-5-534-01747-2.

Практическое занятие № 8

РОССИЯ В XIX ВЕКЕ

Содержание занятия

1. Отечественная война 1812 года. Декабрьское восстание 1825 года.

2. Российские реформы и контрреформы 60–90-х гг. XIX века.

3. Общее и особенное в становлении индустриального общества в странах Запада и России.

Практические задания

1. Сравните по табл. 9 уровень экономического развития европейских стран и России в начале ХIХ века. Судя по этим показателям, к какому типу цивилизации в этот период относилась Россия?

Таблица 9

Экономическое развитие европейских стран в начале ХIХ века

Страна	Урожайность с/х	Добыча угля	Протяженность ж/д
Англия	80–12 п/д	7,2 млн т	16,8 тыс. км
Франция	59 п/д	4 млн т	9,5 тыс. км
Германия	56 п/д	5,5 млн т	11,6 тыс. км
Россия	37 п/д	52 тыс. т	650 км

2. После отмены крепостного права в 1861 году были созданы важнейшие предпосылки для того, чтобы сельское хозяйство развивалось по американскому (фермерскому) пути: освобождение крестьян с землей, наличие слоя зажиточных крестьян, возможность для этого слоя арендовать и покупать земли.

Как вы думаете, почему этого не произошло?

3. В 1811 году в Российской империи проживало 43 785 тысяч человек. В пореформенный период численность населения за 1863–1913 гг. существенно выросла. Проанализируйте статистические данные, отраженные в табл. 10, и установите закономерности в динамике народонаселения.

Таблица 10

Динамика численности населения

Российской империи за полвека (1863–1913 гг.)

Территории	Численность населения, тыс.
	1863 г.	1885 г.	1897 г.	1913 г.
50 губерний Европейской России	61175,9	81725,2	93442,9	121780,0
Кавказ	4157,9	7284,5	9289,4	12717,2
В том числе:
Кубанская, Терская области и Ставропольская губерния	1262,5	2591,5	3726,1	5522,2
Сибирь	3141,2	4313,7	5758,8	9894,5
Степной край	1484,5	1588,5	2465,7	3929,5
Средняя Азия	-	3738,6	5281,0	7106,0
Всего по России (без Польши и Финляндии)	69959,5	98650,5	116237,8	155422,2

4. Подготовьте сообщение о судьбе одного из декабристов, сосланных на каторгу в Сибирь: Н.Бестужева, Ф.Вольфа, С.Г.Волконского, С.П.Трубецкого, Е.П.Оболенского, А.З.Муравьёва, В.Л.Давыдова, А.И.Якубовича, М.Кюхельбекера.