Носс И.Н. Личностно-профессиональная диагностика сотрудников ОВД. Ч. 2

211

Бланки заполняются без пропусков шкал, т. е. отметка (+) ставится в каждой строке в соответствующих клетках. Работа должна вестись в быстром темпе. Оценка одного понятия-стимула должна занимать одну-две минуты. Отдельные бланки нумеруются в соответствии с номером понятия (исследуемого объекта)1.

В метрической основе метода СД лежит особая математическая процедура, позволяющая выявлять в совокупности данных небольшое число обобщенных, независимых, содержательно интерпретируемых параметров, к которым в определенном смысле сводится исследуемая совокупность. Многочисленные факторные исследования семантического дифференциала, проводившиеся на различных выборках испытуемых шкал и стимулов, дали согласующиеся результаты. В большинстве случаев три фактора оказались сходны между собой. Они получили название: Е (оценка), Р (сила) и А (активность)2.

Структура ЕРА задает универсальное семантическое пространство, в котором также может быть размещен, упорядочен и описан мир субъективных отношений человека к его окружению, т. е. межличностные отношения. При этом индивидуальные различия испытуемых при усреднении исчезают, а факторная структура отражает некий групповой портрет, характеризующий выборку в целом.

Обработка результатов: Выявление корреляционной «близости» исследуемых понятий друг к другу осуществляется путем расчета евклидова расстояния3 между ними.

1В автоматизированном варианте методики стимулы и шкалы предъявляются последовательно.

2Трехфакторные структуры ЕРА были получены при оценке по разнообразным наборам шкал абстрактных и конкретных понятий, различных визуальных и аудиальных стимулов – чистых цветов, чернильных пятен, абстрактных форм, картинок ТАТ, живописных произведений, мимической и интонационной экспрессии, фонетических значений. В трехмерном пространстве, образованном факторами ЕРА, дифференцируются и значения столь сложных объектов, как социальные роли и политические события, литературные стили и стихотворные рифмы. О масштабах применения СД в области лексической семантики дает представление так называемый «семантический атлас», в котором значение каждого из 550 слов описывается величинами фактора ЕРА.

3Евклидово расстояние определяется как квадратный корень разности стимулов, возведённых в квадрат.

212

1) Расчет СД производится по формуле:

СД = (Е0 -Е1 )2 +(Р0 -Р1 )2 +(А0 -А1 )2 ,

где: Е1, Р1, А1 – факторы исследуемого стимула-объекта; Е0, Р0, А0 – факторы базового понятия «Я» (настоящее Я; ре-

альное Я; идеальное Я; лучшее Я; худшее Я; Я-сам и др.)

2)Сравниваются СД разных понятий между собой.

3)Вывод о значимости понятия для испытуемого определяется его «близостью» (т. е. по наименьшему СД).

4)СД рассчитывается при наличии двух бланков на исследуемое и базовое понятие.

Интерпретационная часть

Направленность СД на измерение индивидуальных особенностей сознания предопределяет использование варианта статистического анализа, напоминающего процедуры факторизации личностных вопросников. В данном случае таблицы СД заполняются на одно и то же понятие (например, «Я сам»), а источником дисперсии являются его индивидуальные представления.

Шкалы семантического дифференциала характеризуют определенную грань личностно-смысловой сферы человека. При помощи шкалы «Е» (хороший– плохой …) измеряется непосредственно эмоциональная оценка исследуемого объекта, шкала силы «Р» (сильный– слабый; большой– маленький; твердый– мягкий) оценивает доминантность восприятия человеком какого-либо объекта или признака, а при помощи шкалы активности «А» (активный– пассивный …) оцениваются энергетические характеристики объекта.

214

субъективно оценивается приятным, а если его рефлекторное влияние противоречит возможностям и установке, он становится неприятным, отвергается. Таким образом, отношение испытуемого к цвету есть не что иное, как отношение к рефлекторному влиянию данного цвета на организм.

Стимульная часть

Стимульный материал методики ЦПД состоит их цветных квадратов (30 × 30 мм), наклеенных попарно на карточки белого цвета (60 × 90 мм). Всего в цветной методике используется 8 цветовых тонов, идентичных цветам методики М. Люшера. В методику включены четыре основных цвета, два смешанных и два ахромата, которым присвоены условные цветовые обозначения:

0 – серый;

1 – темно-синий;

2 – зеленый;

3– оранжево-красный;

4– желтый;

5– фиолетовый;

6– коричневый;

7– черный.

Пары цветов подобраны таким образом, чтобы каждый из восьми цветов один раз встречался с каждым другим цветом набора.

Таким образом, стимульный вариант включает в себя 28 карточек. Распределение цветов по карточкам подчиняется следующим правилам.

1.Каждый цвет по возможности равномерно распределен по карточкам от начала к концу набора.

2.Один и тот же цвет не встречается на двух соседних карточ-

ках.

3.По отношению к испытуемому каждый цвет примерно в половине случаев оказывается левым в паре, а в половине правым.

В верхнем левом углу карточки нанесен ее номер, по которому,

вчастности, устанавливается позиция испытуемого:

–прямая позиция – карточка расположена к испытуемому так, что цифра номера находится в привычной для чтения ориентации;

–обратная позиция – карточка расположена так, что он видит номер как бы опрокинутым.

215

4. Стимульный материал стандартный1.

В цветовых предпочтениях отражается психофизиологическое состояние испытуемого, поэтому для повышения надежности тестовых результатов целесообразно для обследования выбирать тот период времени, когда испытуемые находятся в привычном для себя обычном рабочем состоянии.

После того как испытуемые получили бланки для ответов и пометили на них указанную исследователем позицию, свои данные, им дается следующая инструкция:

«Сейчас я буду показывать Вам вот такие карточки (выкладывается карточка № 1 в избранной позиции). Вам необходимо внимательно посмотреть на цветные квадратики, сравнить их и выбрать тот цвет, который Вам сейчас кажется наиболее симпатичным и приятным. Постарайтесь не связывать цвета с какими-либо предметами (например, цвет одежды, цвет стен комнаты и т. д.). Оцените свое отношение к цвету как таковому. Выбрав наиболее симпатичный цвет из пары, отметьте это на бланке для ответов. Против номера карточки поставьте крестик в левую клеточку, если Вы предпочли левый цветовой квадрат; в правую клеточку – если более симпатичным Вы считаете цвет правого квадратика.

Вам понятно, что нужно делать? Тогда отметьте свой выбор по первой карточке».

Таким образом, в инструкции и в случае возможных дальнейших разъяснений следует выделить следующие главные моменты:

–выбор по критерию «нравится – не нравится». Словосочетание «красивый цвет» имеет несколько иную психологическую нагрузку нежели «приятный цвет», поэтому им пользоваться не следует;

–выбор должен делаться из именно таких оттенков цвета, которые представлены в методике;

–выбор должен делаться исходя их своих ощущений в данный момент, а не обычных устойчивых предпочтений;

–привлекательность цвета не должна обусловливаться отношением к предметам соответствующей цветности;

–цвет оценивается сам по себе, как бы в отрыве от предметов.

1При обследовании цветность крышки рабочего стола, качество освещения (дневное искусственное) не играют существенной роли.

216

Простота тестовой процедуры такова, что после инструктирования вопросов, как правило, не бывает1.

Расстройства цветового зрения (включая дальтонизм), как правило, не делают результаты тестирования фиктивными. Это происходит за счет сохранности предпочтений по светлоте квадратов, которая в значительной степени совпадает с предпочтениями по цветности.

Карточки выкладываются последовательно, одна за другой, строго в соответствии с их номерами, начиная с первого по двадцать восьмой номер. Карточки складываются «столбиком», одна на другую так, чтобы последующая закрывала (убирала из поля зрения) предыдущую. Испытуемых не следует торопить. Исследователь выкладывает следующую карточку, когда последний из шести испытуемых начинает записывать свой ответ.

Первое обследование испытуемых вместе с инструктированием занимает 4–5 мин, последующие ретестирования – в пределах 1,5– 3 мин.

Регистрационная часть

Обработка результатов тестирования методикой ЦПД начинается с установления предпочтительности испытуемым каждого цвета. Предварительно изготавливаются ключи, составляемые в соответствии с сочетанием цветовых стимулов на карточках при парном сравнении цветов.

Так, например, ключ красного цвета представляет собой чистый ответный бланк, в котором прорезаны «окна» вместо квадратов: 1. Л (левый); 7. П (правый); 9. Л; 15. П; 21. Л; 24. П; 27. Л. Кроме того, вырезаются цифры 1 и 22. Эти «окна» служат для быстрой и точной установки ключа на бланк для ответов.

1 При выраженной неуверенности испытуемого в себе он может заявить, что не видит существенной разницы в своем отношении к цветам. Твердо выраженное экспериментатором убеждение, что один из цветов хотя бы чутьчуть все же отличается от другого по степени приятности и этого в принципе достаточно для ответа, оказывается достаточным для того, чтобы неуверенный испытуемый начал делать выбор. При негативной установке испытуемого на обследовании он может заявить, что все цвета в паре ему неприятны. Исследователю следует согласиться с возможностью такой ситуации и попросить в таком случае отметить в бланке для ответов наименее неприятный цвет.

218

цию, когда в отличие от данного примера в оценках предпочтений могут встречаться несколько одинаковых значений.

Для упрощения восприятия экспериментальных данных целесообразно привести оценки предпочтительности к виду цветового ряда, принятого в методике М. Люшера. Ряд выглядит цифровым перечнем цветов, расположенных по степени убывания субъективной их приятности слева направо. Для построения ряда нужно первым записать номер цвета, имеющего максимальную предпочтительность у данного испытуемого, а затем номера всех остальных цветов в порядке убывания оценок предпочтительности.

Таким образом, цветовой ряд, характеризующий состояние испытуемого, выглядит так: 0 3 6 2 7 4 1 5.

Расчет величины показателя суммарного отклонения (СО) от аутогенной нормы

Имея такой ряд, мы сразу видим, что 0, 3 и 6 цвета испытуемый воспринимает приятными, а 4, 1 и 5 – отвергает.

В третью строку занесены оценки предпочтений, которые должны были быть в соответствии с аутогенной нормой.

По каждому столбику таблицы производим вычитание оценок предпочтений аутогенной нормы от оценок, выбранных испытуемым. Абсолютные значения разностей вписываются в строку 4. Показатель СО вычисляется как сумма разностей и в данном примере равен 24 баллам.

Значения СО изменяются от 0 (полное соответствие аутогенной норме) до 32 баллов (полное несоответствие аутогенной норме) и могут принимать только четные значения.

2. Показатель ВК в численном виде фиксирует особенности отношения испытуемого к психологически активным (оранжево-

219

красный, желтый) и психологически пассивным (темно-синий, зеленый) цветам. Величина ВК вычисляется как отношение:

ВК = ("3"+"4")+2 ,

("2"+"!")+2

где: «3» – оценка предпочитаемости цвета № 3; «4» – оценка предпочитаемости цвета № 4, и т. д.;

2 балла в числителе и знаменателе – поправочные значения, делающие идентичными оценки, полученные с помощью классической методики М. Люшера и методики ЦПД.

Значения ВК изменяются в диапазоне от 0,2 до 5,0 баллов. Результаты обследования испытуемого оцениваются в соответствии со значениями показателей СО и ВК и дополнительно уточняются по положению отдельных цветов в ряду предпочтения.

Выбор цветов в порядке аутогенной нормы обнаруживает активного, деятельного человека, не имеющего состояний переутомления, глубоких внутренних конфликтов. Такой человек уверен в своих силах, готов к преодолению жизненных трудностей и в этом плане настроен на будущее оптимистично.

Показатель ВК разработан и обоснован на основе наблюдаемых факторов разнонаправленного влияния на организм и настроение человека двух пар цветов (красный и желтый, синий и зеленый). Первая пара ассоциируется с активностью действий, мобилизацией, а вторая – с пассивностью, восстановлением, бездействием.

Соответственно, по отношению испытуемого к этим цветам оценивается его энергетический потенциал. Различают эрготропное доминирование (установка на энергозатраты) и трофотропное доминирование (установка на восстановление сил, минимизацию усилий). Дальнейшие исследования показали, что работа симпатического и парасимпатического отделов вегетативной нервной системы может рассматриваться в качестве физиологической основы соответственно эрго- и трофотропного типов доминирования.

Значения ВК < 1 говорят о большей предпочтительности синего и зеленого цветов по сравнению с красным и желтым, что указывает на трофотропное (парасимпатическое) доминирование. При ВК больше 1 предпочитаются красный и желтый цвета, т. е. имеет место эрготропное (симпатическое) доминирование.

Расположение цвета в ряду предпочтений служит базой для уточнения психологического содержания оценок СО и ВК.

220

При этом интерпретируются находящиеся в начале цветового ряда испытуемого («симпатичные» цвета), и три цвета, расположенные в конце цветового ряда («неприятные» цвета).

При интерпретации индивидуальных данных следует учитывать, что нормальным является расположение на первых местах в ряду предпочтений так называемых основных цветов (2, 3, 4, 1), а в конце ряда – дополнительных (6, 0, 7). Цвет № 5 может оказываться в начале и конце ряда, не изменяя сущности интерпретаций. Если в начале испытуемый ставит дополнительный цвет (цвета) и (или) основной (основные), то имеющиеся в первой тройке основные цвета начинают трактоваться не как естественное выражение заложенных в данного испытуемого психофизиологических функций, а как искусственный способ самозащиты, вынужденное поведение, и потому – утрированное и неустойчивое.

Для получения надежных результатов обследование должно проводиться в привычных для испытуемого условиях. При сериях ретестирований с интервалом в несколько дней обнаруживается умеренная неустойчивость отношения к отдельным цветам (как правило, речь идет о сдвигах предпочтительности в 1 или 2 балла) и вместе с тем демонстрируется существование индивидуального цветового ряда, дающего наиболее надежную характеристику возможностей данного испытуемого.

Психологическое содержание отношения к цветам