Лебедев М.В. Формирование коммуникативно-педагогической компетентности сотрудников
.pdf
251
Таблица 9.10 – Ответы на вопрос: «Укажите психологические аспекты педагогических коммуникаций в ИУ (по В. Соловьеву)»
|
|
Процент |
от |
Вариант ответа |
Количество |
количества |
|
ответивших |
ответивших |
|
|
|
|
||
|
респондентов |
респондентов |
|
правильный ответ на тестовый вопрос |
41 |
74,5 |
|
неправильный ответ на тестовый вопрос |
14 |
25,5 |
|
Итого |
55 |
100,0 |
|
Таблица 9.11 – Ответы на вопрос: «Определите главное назначение коммуникативнопедагогической компетентности личности сотрудника в условиях реформирования УИС»
|
|
Процент |
от |
Вариант ответа |
Количество |
количества |
|
ответивших |
ответивших |
|
|
|
|
||
|
респондентов |
респондентов |
|
правильный ответ на тестовый вопрос |
40 |
72,7 |
|
неправильный ответ на тестовый вопрос |
15 |
27,3 |
|
Итого |
55 |
100,0 |
|
Таблица 9.12 – Ответы на вопрос: «Кто впервые в истории развития пенитенциарной системы России обосновал общую методологию профессионального наставничества в работе «Современная система наказаний и ее будущее по трудам парижского пенитенциарного конгресса» (1896)?»
|
|
Процент |
от |
Вариант ответа |
Количество |
количества |
|
ответивших |
ответивших |
|
|
|
|
||
|
респондентов |
респондентов |
|
правильный ответ на тестовый вопрос |
45 |
81,8 |
|
неправильный ответ на тестовый вопрос |
10 |
18,2 |
|
Итого |
55 |
100,0 |
|
Таблица 9.13 – Ответы на вопрос: «Какова сущность коммуникативно-педагогической компетентности сотрудника УИС?»
|
|
Процент |
от |
Вариант ответа |
Количество |
количества |
|
ответивших |
ответивших |
|
|
|
|
||
|
респондентов |
респондентов |
|
правильный ответ на тестовый вопрос |
42 |
76,4 |
|
неправильный ответ на тестовый вопрос |
13 |
23,6 |
|
Итого |
55 |
100,0 |
|
Таблица 9.14 – Ответы на вопрос: «Укажите средства педагогических коммуникаций в ИУ»
|
|
Процент |
от |
Вариант ответа |
Количество |
количества |
|
ответивших |
ответивших |
|
|
|
|
||
|
респондентов |
респондентов |
|
правильный ответ на тестовый вопрос |
44 |
80,0 |
|
неправильный ответ на тестовый вопрос |
11 |
20,0 |
|
252
Итого |
55 |
100,0 |
Таблица 9.15 – Ответы на вопрос: «Определите классификацию уровннй педагогических коммуникаций в ИУ»
|
|
Процент |
от |
Вариант ответа |
Количество |
количества |
|
ответивших |
ответивших |
|
|
|
|
||
|
респондентов |
респондентов |
|
правильный ответ на тестовый вопрос |
41 |
74,5 |
|
неправильный ответ на тестовый вопрос |
14 |
25,5 |
|
Итого |
55 |
100,0 |
|
Таблица 9.16 – Ответы на вопрос: «Методы защиты личности сотрудника от попыток манипулирования со стороны осужденных»
|
|
Процент |
от |
|
Вариант ответа |
Количество |
количества |
|
|
ответивших |
ответивших |
|
|
|
|
|
|
||
|
респондентов |
респондентов |
|
|
правильный ответ на тестовый вопрос |
41 |
74,5 |
|
|
неправильный ответ на тестовый вопрос |
14 |
25,5 |
|
|
Итого |
55 |
100,0 |
|
|
Таблица 9.17 – Ответы на вопрос: «Коммуникативно-педагогический процесс в ИУ – это» |
||||
|
|
Процент |
от |
|
Вариант ответа |
Количество |
количества |
|
|
ответивших |
ответивших |
|
|
|
|
|
|
||
|
респондентов |
респондентов |
|
|
правильный ответ на тестовый вопрос |
43 |
78,2 |
|
|
неправильный ответ на тестовый вопрос |
12 |
21,8 |
|
|
Итого |
55 |
100,0 |
|
|
Таблица 9.18 – Ответы на вопрос: «Содержание коммуникативно-педагогической
компетентности сотрудника включает актуальные направления, средства, |
методы |
|||
профессиональной деятельности» |
|
|
|
|
|
|
Процент |
от |
|
Вариант ответа |
Количество |
количества |
|
|
ответивших |
ответивших |
|
|
|
|
|
|
||
|
респондентов |
респондентов |
|
|
правильный ответ на тестовый вопрос |
44 |
80,0 |
|
|
неправильный ответ на тестовый вопрос |
11 |
20,0 |
|
|
Итого |
55 |
100,0 |
|
|
Таблица 9.19 – Ответы на вопрос: «Структура коммуникативно-педагогической компетентности сотрудников включает кластеры компетенций»
|
|
Процент |
от |
Вариант ответа |
Количество |
количества |
|
ответивших |
ответивших |
|
|
|
|
||
|
респондентов |
респондентов |
|
|
|
253 |
|
|
|
правильный ответ на тестовый вопрос |
|
80,0 |
|
|
44 |
|
||
|
неправильный ответ на тестовый вопрос |
11 |
20,0 |
|
|
Итого |
55 |
100,0 |
|
Таблица 9.20 – Ответы на вопрос: «Коммуникативно-педагогическая перцептивность синтетического типа (по Т. Ньюкомби) - это»
|
|
Процент |
от |
Вариант ответа |
Количество |
количества |
|
ответивших |
ответивших |
|
|
|
|
||
|
респондентов |
респондентов |
|
правильный ответ на тестовый вопрос |
42 |
76,4 |
|
неправильный ответ на тестовый вопрос |
13 |
23,6 |
|
Итого |
55 |
100,0 |
|
Таблица 9.21 – Ответы на вопрос: «Важными стратегиями педагогических коммуникаций являются»
|
|
Процент |
от |
Вариант ответа |
Количество |
количества |
|
ответивших |
ответивших |
|
|
|
|
||
|
респондентов |
респондентов |
|
правильный ответ на тестовый вопрос |
40 |
72,7 |
|
неправильный ответ на тестовый вопрос |
15 |
27,3 |
|
Итого |
55 |
100,0 |
|
Таблица 9.22 – Ответы на вопрос: «Коммуникативный репертуар субъекта (сотрудника) педагогических коммуникаций пенитенциарного учреждения включает средства»
|
|
Процент |
от |
Вариант ответа |
Количество |
количества |
|
ответивших |
ответивших |
|
|
|
|
||
|
респондентов |
респондентов |
|
правильный ответ на тестовый вопрос |
41 |
74,5 |
|
неправильный ответ на тестовый вопрос |
14 |
25,5 |
|
Итого |
55 |
100,0 |
|
Таблица 9.23 – Ответы на вопрос: «Определите типологию экстремальности осужденных (по Хатавею, Мак-Кинли) как механизм конструирования психодинамических аспектов педагогического взаимодействия»
|
|
Процент |
от |
Вариант ответа |
Количество |
количества |
|
ответивших |
ответивших |
|
|
|
|
||
|
респондентов |
респондентов |
|
правильный ответ на тестовый вопрос |
37 |
67,3 |
|
неправильный ответ на тестовый вопрос |
18 |
32,7 |
|
Итого |
55 |
100,0 |
|
254
Таблица 9.24 – Ответы на вопрос: «Коммуникативно-педагогические умения (компетенции) сотрудника пенитенциарного учреждения – это»
|
|
Процент |
от |
Вариант ответа |
Количество |
количества |
|
ответивших |
ответивших |
|
|
|
|
||
|
респондентов |
респондентов |
|
правильный ответ на тестовый вопрос |
39 |
70,9 |
|
неправильный ответ на тестовый вопрос |
16 |
29,1 |
|
Итого |
55 |
100,0 |
|
Таблица 9.25 – Ответы на вопрос: «Базисом нравственной и волевой самоорганизации сотрудника ИУ является»
|
|
Процент |
от |
Вариант ответа |
Количество |
количества |
|
ответивших |
ответивших |
|
|
|
|
||
|
респондентов |
респондентов |
|
правильный ответ на тестовый вопрос |
40 |
72,7 |
|
неправильный ответ на тестовый вопрос |
15 |
27,3 |
|
Итого |
55 |
100,0 |
|
Таблица 9.26 – Ответы на вопрос: «Базисом информационно-коммуникативных компетенций сотрудника ИУ являются»
|
|
Процент |
от |
Вариант ответа |
Количество |
количества |
|
ответивших |
ответивших |
|
|
|
|
||
|
респондентов |
респондентов |
|
правильный ответ на тестовый вопрос |
39 |
70,9 |
|
неправильный ответ на тестовый вопрос |
16 |
29,1 |
|
Итого |
55 |
100,0 |
|
Таблица 9.27 – Ответы на вопрос: «Укажите главный базис межличностных компетенций сотрудника»
|
|
Процент |
от |
Вариант ответа |
Количество |
количества |
|
ответивших |
ответивших |
|
|
|
|
||
|
респондентов |
респондентов |
|
правильный ответ на тестовый вопрос |
40 |
72,7 |
|
неправильный ответ на тестовый вопрос |
15 |
27,3 |
|
Итого |
55 |
100,0 |
|
Таблица 9.28 – Ответы на вопрос: «Выделите ведущую регулятивно-коммуникативную компетенцию сотрудника УИС»
|
|
Процент |
от |
Вариант ответа |
Количество |
количества |
|
ответивших |
ответивших |
|
|
|
|
||
|
респондентов |
респондентов |
|
правильный ответ на тестовый вопрос |
40 |
72,7 |
|
255
неправильный ответ на тестовый вопрос |
15 |
27,3 |
Итого |
55 |
100,0 |
Таблица 9.29 – Ответы на вопрос: «Определите основную аффективно-коммуникативную компетенцию в структуре коммуникативно-педагогической компетентности»
|
|
Процент |
от |
Вариант ответа |
Количество |
количества |
|
ответивших |
ответивших |
|
|
|
|
||
|
респондентов |
респондентов |
|
правильный ответ на тестовый вопрос |
41 |
74,5 |
|
неправильный ответ на тестовый вопрос |
14 |
25,5 |
|
Итого |
55 |
100,0 |
|
Таблица 9.30 – Ответы на вопрос: «К вербальным средствам педагогических коммуникаций относятся»
|
|
Процент |
от |
Вариант ответа |
Количество |
количества |
|
ответивших |
ответивших |
|
|
|
|
||
|
респондентов |
респондентов |
|
правильный ответ на тестовый вопрос |
44 |
80,0 |
|
неправильный ответ на тестовый вопрос |
11 |
20,0 |
|
Итого |
55 |
100,0 |
|
Таблица 9.31 – Ответы на вопрос: «К невербальным средствам педагогических коммуникаций в пенитенциарном учреждении следует отнести»
|
|
Процент |
от |
Вариант ответа |
Количество |
количества |
|
ответивших |
ответивших |
|
|
|
|
||
|
респондентов |
респондентов |
|
правильный ответ на тестовый вопрос |
39 |
70,9 |
|
неправильный ответ на тестовый вопрос |
16 |
29,1 |
|
Итого |
55 |
100,0 |
|
Таблица 9.32 – Ответы на вопрос: «Паравербальные умения педагогических коммуникаций включают»
|
|
Процент |
от |
Вариант ответа |
Количество |
количества |
|
ответивших |
ответивших |
|
|
|
|
||
|
респондентов |
респондентов |
|
правильный ответ на тестовый вопрос |
39 |
70,9 |
|
неправильный ответ на тестовый вопрос |
16 |
29,1 |
|
Итого |
55 |
100,0 |
|
Таблица 9.33 – Ответы на вопрос: «Оптимальными качествами для формирования коммуникативности у сотрудников являются»
|
Количество |
Процент |
от |
Вариант ответа |
ответивших |
количества |
|
|
респондентов |
ответивших |
|
256
|
|
респондентов |
|
|
|
правильный ответ на тестовый вопрос |
39 |
70,9 |
неправильный ответ на тестовый вопрос |
16 |
29,1 |
Итого |
55 |
100,0 |
Таблица 9.34 – Ответы на вопрос: «Педагогические коммуникации в пенитенциарной среде выполняют функции»
|
|
Процент |
от |
Вариант ответа |
Количество |
количества |
|
ответивших |
ответивших |
|
|
|
|
||
|
респондентов |
респондентов |
|
правильный ответ на тестовый вопрос |
43 |
78,2 |
|
неправильный ответ на тестовый вопрос |
12 |
21,8 |
|
Итого |
55 |
100,0 |
|
Таблица 9.35 – Ответы на вопрос: «Педагогические коммуникации в пенитенциарной среде включают использование модальности как механизма обработки информации»
|
|
Процент |
от |
Вариант ответа |
Количество |
количества |
|
ответивших |
ответивших |
|
|
|
|
||
|
респондентов |
респондентов |
|
правильный ответ на тестовый вопрос |
42 |
76,4 |
|
неправильный ответ на тестовый вопрос |
13 |
23,6 |
|
Итого |
55 |
100,0 |
|
Таблица 9.36 – Ответы на вопрос: «Педагогическое общение в отличие от коммуникативности как информационного средства, имеет специфику в УИС»
|
|
Процент |
от |
Вариант ответа |
Количество |
количества |
|
ответивших |
ответивших |
|
|
|
|
||
|
респондентов |
респондентов |
|
правильный ответ на тестовый вопрос |
41 |
74,5 |
|
неправильный ответ на тестовый вопрос |
14 |
25,5 |
|
Итого |
55 |
100,0 |
|
Таблица 9.37 – Ответы на вопрос: «Педагогическое общение сотрудника с осужденным конструируется в соответствии с принципами»
|
|
Процент |
от |
Вариант ответа |
Количество |
количества |
|
ответивших |
ответивших |
|
|
|
|
||
|
респондентов |
респондентов |
|
правильный ответ на тестовый вопрос |
37 |
67,3 |
|
неправильный ответ на тестовый вопрос |
18 |
32,7 |
|
Итого |
55 |
100,0 |
|
Таблица 9.38 – Ответы на вопрос: «Элементы коммуникативно-педагогической модели служебного поведения сотрудника ИУ»
|
Количество |
Процент |
от |
Вариант ответа |
ответивших |
количества |
|
|
респондентов |
ответивших |
|
257
|
|
респондентов |
|
|
|
правильный ответ на тестовый вопрос |
41 |
74,5 |
неправильный ответ на тестовый вопрос |
14 |
25,5 |
Итого |
55 |
100,0 |
Таблица 9.39 – Ответы на вопрос: «Латентный (скрытый) язык о намерениях объекта педагогической коммуникации включает сигналы поведения»
|
|
Процент |
от |
Вариант ответа |
Количество |
количества |
|
ответивших |
ответивших |
|
|
|
|
||
|
респондентов |
респондентов |
|
правильный ответ на тестовый вопрос |
41 |
74,5 |
|
неправильный ответ на тестовый вопрос |
14 |
25,5 |
|
Итого |
55 |
100,0 |
|
Таблица 9.40 – Ответы на вопрос: «К основным факторам эффективной педагогической коммуникации с осужденными относятся»
|
|
Процент |
от |
Вариант ответа |
Количество |
количества |
|
ответивших |
ответивших |
|
|
|
|
||
|
респондентов |
респондентов |
|
правильный ответ на тестовый вопрос |
45 |
81,8 |
|
неправильный ответ на тестовый вопрос |
10 |
18,2 |
|
Итого |
55 |
100,0 |
|
258
Приложение 10
Распределение ответов наставников на тестовые задания по итогам эксперимента
Таблица 10.1 – Ответы на вопрос: «Какова специфика настоящего этапа реализации Концепции развития уголовно-исполнительной системы Российской Федерации до 2020 года»
|
|
Процент |
от |
Вариант ответа |
Количество |
количества |
|
ответивших |
ответивших |
|
|
|
|
||
|
респондентов |
респондентов |
|
правильный ответ на тестовый вопрос |
17 |
81,0 |
|
неправильный ответ на тестовый вопрос |
4 |
19,0 |
|
Итого |
21 |
100,0 |
|
Таблица 10.2 – Ответы на вопрос: «Назовите основные правила гуманного обращения с осужденными»
|
|
Процент |
от |
Вариант ответа |
Количество |
количества |
|
ответивших |
ответивших |
|
|
|
|
||
|
респондентов |
респондентов |
|
правильный ответ на тестовый вопрос |
17 |
81,0 |
|
неправильный ответ на тестовый вопрос |
4 |
19,0 |
|
Итого |
21 |
100,0 |
|
Таблица 10.3 – Ответы на вопрос: «Положения концепции факторного анализа причинноследственных связей преступности на макро-, мезо-, микро-уровне разработаны педагогомпенитенциаристом»
|
|
Процент |
от |
Вариант ответа |
Количество |
количества |
|
ответивших |
ответивших |
|
|
|
|
||
|
респондентов |
респондентов |
|
правильный ответ на тестовый вопрос |
16 |
76,2 |
|
неправильный ответ на тестовый вопрос |
5 |
23,8 |
|
Итого |
21 |
100,0 |
|
Таблица 10.4 – Ответы на вопрос: «Факторный анализ причинно-следственных связей преступности на макро-, мезо-, микро-уровне обозначает»
|
|
Процент |
от |
Вариант ответа |
Количество |
количества |
|
ответивших |
ответивших |
|
|
|
|
||
|
респондентов |
респондентов |
|
правильный ответ на тестовый вопрос |
17 |
81,0 |
|
неправильный ответ на тестовый вопрос |
4 |
19,0 |
|
Итого |
21 |
100,0 |
|
259
Таблица 10.5 – Ответы на вопрос: «Коммуникативно-педагогическая компетентность сотрудника – это»
|
|
Процент |
от |
Вариант ответа |
Количество |
количества |
|
ответивших |
ответивших |
|
|
|
|
||
|
респондентов |
респондентов |
|
правильный ответ на тестовый вопрос |
17 |
81,0 |
|
неправильный ответ на тестовый вопрос |
4 |
19,0 |
|
Итого |
21 |
100,0 |
|
Таблица 10.6 – Ответы на вопрос: «Цель коммуникативно-педагогической компетентности»
|
|
Процент |
от |
Вариант ответа |
Количество |
количества |
|
ответивших |
ответивших |
|
|
|
|
||
|
респондентов |
респондентов |
|
правильный ответ на тестовый вопрос |
17 |
81,0 |
|
неправильный ответ на тестовый вопрос |
4 |
19,0 |
|
Итого |
21 |
100,0 |
|
Таблица 10.7 – Ответы на вопрос: «В процессе педагогических коммуникаций с осужденными необходимо учитывать»
|
|
Процент |
от |
Вариант ответа |
Количество |
количества |
|
ответивших |
ответивших |
|
|
|
|
||
|
респондентов |
респондентов |
|
правильный ответ на тестовый вопрос |
17 |
81,0 |
|
неправильный ответ на тестовый вопрос |
4 |
19,0 |
|
Итого |
21 |
100,0 |
|
Таблица 10.8 – Ответы на вопрос: «Коммуникативная триада Фемиды (И.Я. Фойницкого) обозначает принципы педагогического взаимодействия с осужденными, аллегориями которых являются»
|
|
Процент |
от |
Вариант ответа |
Количество |
количества |
|
ответивших |
ответивших |
|
|
|
|
||
|
респондентов |
респондентов |
|
правильный ответ на тестовый вопрос |
17 |
81,0 |
|
неправильный ответ на тестовый вопрос |
4 |
19,0 |
|
Итого |
21 |
100,0 |
|
Таблица 10.9 – Ответы на вопрос: «Кто из ученых разработал и научно обосновал субъектнообъектный характер педагогического взаимодействия в пенитенциарном учреждении и нравственный критерий его оценивания?»
|
|
Процент |
от |
Вариант ответа |
Количество |
количества |
|
ответивших |
ответивших |
|
|
|
|
||
|
респондентов |
респондентов |
|
правильный ответ на тестовый вопрос |
17 |
81,0 |
|
неправильный ответ на тестовый вопрос |
4 |
19,0 |
|
260
Итого |
21 |
100,0 |
Таблица 10.10 – Ответы на вопрос: «Укажите психологические аспекты педагогических коммуникаций в ИУ (по В. Соловьеву)»
|
|
Процент |
от |
Вариант ответа |
Количество |
количества |
|
ответивших |
ответивших |
|
|
|
|
||
|
респондентов |
респондентов |
|
правильный ответ на тестовый вопрос |
16 |
76,2 |
|
неправильный ответ на тестовый вопрос |
5 |
23,8 |
|
Итого |
21 |
100,0 |
|
Таблица 10.11 – Ответы на вопрос: «Определите главное назначение коммуникативнопедагогической компетентности личности сотрудника в условиях реформирования УИС»
|
|
Процент |
от |
Вариант ответа |
Количество |
количества |
|
ответивших |
ответивших |
|
|
|
|
||
|
респондентов |
респондентов |
|
правильный ответ на тестовый вопрос |
15 |
71,4 |
|
неправильный ответ на тестовый вопрос |
6 |
28,6 |
|
Итого |
21 |
100,0 |
|
Таблица 10.12 – Ответы на вопрос: «Кто впервые в истории развития пенитенциарной системы России обосновал общую методологию профессионального наставничества в работе «Современная система наказаний и ее будущее по трудам парижского пенитенциарного конгресса» (1896)?»
|
|
Процент |
от |
Вариант ответа |
Количество |
количества |
|
ответивших |
ответивших |
|
|
|
|
||
|
респондентов |
респондентов |
|
правильный ответ на тестовый вопрос |
18 |
85,7 |
|
неправильный ответ на тестовый вопрос |
3 |
14,3 |
|
Итого |
21 |
100,0 |
|
Таблица 10.13 – Ответы на вопрос: «Какова сущность коммуникативно-педагогической компетентности сотрудника УИС?»
|
Количество |
Процент от количества |
Вариант ответа |
ответивших |
ответивших |
|
респондентов |
респондентов |
правильный ответ на тестовый вопрос |
18 |
85,7 |
неправильный ответ на тестовый вопрос |
3 |
14,3 |
Итого |
21 |
100,0 |
Таблица 10.14 – Ответы на вопрос: «Укажите средства педагогических коммуникаций в ИУ»
|
Количество |
Процент от количества |
Вариант ответа |
ответивших |
ответивших |
|
респондентов |
респондентов |
правильный ответ на тестовый вопрос |
17 |
81,0 |