Лебедев М.В. Формирование коммуникативно-педагогической компетентности сотрудников

171

33.Воленко, О.И. Компетентностно-ориентированное наставничество как часть целостного учебного процесса в профессиональном образовании / О.И. Воленко, Е.Н. Фомин // СПО, №1. – 2014. – С. 3–5.

34.Волошин, Д.В. Сущность профессиональной компетентности руководителей пенитенциарных учреждений и ее формирование в системе повышения квалификации/ Д.В. Волошин, Л.В. Волошина//Вестник ТГПУ.–

2009.–№ 1(79).– С.47–49.

35.Вятютнев М.Н. Коммуникативная направленность обучения русскому языку в зарубежных школах // Русский язык за рубежом. 1977. – № 6. С. 38–45.

36.Газман, О.С. Педагогика свободы: путь в гуманистическую цивилизацию XXI века / О.С. Газман // Новые ценности образования: забота-

поддержка–консультирование. Вып. 6. – М., 1996. – С. 10–37.

37. Гершунский, Б.С.Философия образования для XXI века: В поисках

практ.–ориентир. образоват. концепций / Б.С. Гершунский.– М.: Совершенство,

1998. – 605 с.

38.Гидденс, Э. Социология / При участии К. Бердсолл: Пер. с англ. – М.: Едиториал УРСС, 2005. – С. 558.

39.Гольденвейзер, А.С. Современная система наказаний и ее будущее по трудам парижского пенитенциарного конгресса / А.С. Гольденвейзер. – Киев: Типография Петра Барского, Крещатик, собст. дом № 40, 1896. – 135 с.

40.Гришанова, Н.А. Компетентностный подход в обучении взрослых: материалы к третьему заседанию методологического семинара 28 сентября 2004/ Н.А. Гишанова. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. – 16 с.

41.Гуцев, О.В. Организация социально-педагогической работы в уголовно-

исполнительной системе: практическое пособие / О.В. Гуцев. – Владимир: ВЮИ

ФСИН России, 2012. – 55 с.

42.Давыдов, В.В. Проблемы развивающего обучения: опыт теоретического

иэкспериментального психологического исследования / В.В. Давыдов. – М.: Педагогика, 1986. – 240 с.

систематического исследования: / А.Л. Дворкин. – Н. Новгород, 2011. – 259 с.

44.Джонсон, Д.У. Тренинг общения и развития: пер. с англ. – М.: Издательская группа «Прогресс», 2001. – 248 с.

45.Диоген Лаэртский. О жизни, учениях и изречениях знаменитых философов / ААН СССР: Изд–во соц.эконом. л–ры Мысль: М., 1979. – 620с.

46.Долгова, А.И. Экстремизм и другие криминальные явления / А.И. Долгова, Е.Г. Чуганов, С.Д. Белоцерковский. – Российская криминологическая ассоциация: М., 2011. – 158 с.

47.Дрюк, М.А. Модельно–резонансный подход как методологическая основа философской рефлексии: автореф. дис. ... канд. философских наук:

09.00.01.– М., 1999. – 22 с.

48.Дьяченко, В.К. Организационная структура учебного процесса и ее развитие / В.К. Дьяченко. –М.: Педагогика, 1989. – 159 с.

49.Егоршин, А.П. Управление персоналом: учебник для вузов / А.П. Егоршин.– Н. Новгород, 2001.–720 с.

50.Енгалычев, В.Ф. Профессиональная компетентность специалиста в практической юридической психологии. – М.: Высшая школа психологии, 2004. – 436 с.

51.Ерофеева, М.А. Педагогическая система профессиональной готовности студентов к гендерному воспитанию школьников: монография. – М: Экон– информ, 2015. – 364 с.

52.Жевлакович, И.Д., Лукашов, Н.В., Шевырева, О.Н. Совершенствование методики проведения активных видов учебных занятий на основе современных информационных технологий // Труды Академии управления МВД России. –

2011. – № 3 (19).– С. 78–82.

53. Закирова, Т.И. Педагогические условия профилактики профессиональной деформации личности сотрудников пенитенциарных учреждений в системе повышения квалификации: дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08

– Йошкар–Ола, 2007– 219 с.

173

54.Зауторова, Э.В. Пенитенциарная педагогика: учеб. пособие / Э.В. Зауторова. – Вологда: ВИПЭ ФСИН России, 2013. – 356 с.

55.Зеер, Э.Ф. Психология профессий. /Э.Ф. Зеер. – М.: Академ–проект. Контрагент. 2008. –336 с.

56.Зезюлин, Ф.М. Физическая подготовка сотрудников уголовно-

исполнительной системы: монография / Ф.М. Зезюлин. – Владимир: Изд–во ВИ

ФСИН России, 2006. – 160 с.

57.Зюкин, А.В. Рукопашный бой и спортивные единоборства: учебник / А.В. Зюкин. – СПб.: Изд–во МО РФ, 2005. – 431 с.

58.Ибрагимов, Г.И. Инновационные технологии обучения в условиях реализации компетентностного подхода / Г.И. Ибрагимов //Инновации в образовании. – 2011. №4.– С.4–14.

59. Иваницкий, А.Т. Организационно–педагогическая система

профессионального развития и саморазвития курсантов (слушателей) Вузов МВД России: дис. … д–ра пед. наук: 13.00.01 / Иваницкий Анатолий Тихонович. – СПб,

2000. – 354 с.

60.Иванова, М.Б. Формирование профессиональной направленности личности сотрудников органов внутренних дел / М. Б. Иванова // Психопедагогика в правоохранительных органах. – 2002. – № 1 (17). – С. 11 – 13.

61.Игошин, В.Г. Совершенствование профессиональной компетентности инспекторов отделов охраны УИС ФСИН России: автореф. дис. ... канд. пед. наук

:13.00.08 / Игошин Владимир Геннадьевич. – Сам. гос. пед. ун–т. – Самара,

2005. – 22 с.

62.Ильин, Г.Л. Теоретические основы проективного образования: дис. ... д– ра пед. наук / Ильин Георгий Леонидович:13.00.01.– М., 1995.– 390 с.

63.Ильина, Т.А. Педагогика/ Т.А. Ильина. – М.: Просвещение,1984. – 202 с.

64.Ильин, Е.П. Психофизиология состояний человека / Е.П. Ильин. – СПб. : Питер, 2005. – 412 с.

65.Использование технических средств в режиме, обеспечении изоляции, безопасности и надзора за осужденными: учебное пособие. – М.: УБ ФСИН

174

России, НИИ ФСИН России, 2008. – 161 с.

66.Казак, Б.Б. Теоретические основы физической подготовки сотрудников уголовно-исполнительной системы: лекция / Б.Б. Казак, А.И. Черпаков. – Псков.: Изд–во ПЮИ ФСИН России, 2006. – 52 с.

67.Калиниченко, И.А. Особенности практико–ориентированного подхода в образовательной деятельности московского университета МВД России имени В.Я. Кикотя// Международный журнал психологии и педагогики в служебной деятельности. – 2017. – № 2. – С. 13–15.

68.Кан–Калик, В.А. Учителю о педагогическом общении: книга для учителя. – М., 1987.–190 с.

69.Караваев, А.Ф. Социально–психологические аспекты служебной деятельности молодых сотрудников и их профессиональное становление в адаптационный период / А.Ф. Караваев // Психопедагогика в правоохранительных органах. – 1996. – № 2. – С. 8 – 13.

70.Карпов, А.В. Психология труда: учеб. Для студентов вузов, обучающихся по специальности 031000 «Педагогика и психология»/ А.В. Карпов, Е.В. Конеева и др. – М.: Из–во ВЛАДОС–ПРЕСС, 2005. – 350 с.

71.Кикоть, В.Я. Система образования МВД России. Вчера. Сегодня. Завтра// Профессионал. – 2008. – №1 (81). – С. 2–6.

72.Кикоть, В.Я., Столяренко, А.М. Юридическая педагогика: учебник / В.Я. Кикоть, А.М. Столяренко. – М., 2004. – 895 c.

73.Киселев, А.М. Подготовка сотрудников ФСИН России к действиям в экстремальных ситуациях: монография / А.М. Киселев. – Рязань: Узорочье, 2005.

–199 с.

74.Кони, А.Ф. Отцы и дети судебной реформы: / А.Ф. Кони// К пятидесятилетию Судебных уставов. 1864–1914.– М.: изд–во И.Д. Сытина, 1914.– 414 с.

75.Ковалев, О.Г. Психологические особенности осужденных суицидентов: / О.Г. Ковалев // Проблемы уголовно–исполнительной системы России.–2011. – №

5. – С. 59–63.

175

76.Комментарий к Инструкции по профилактике правонарушений среди лиц, содержащихся в учреждениях уголовно–исполнительной системы. – М.: ОУ УФСИН России, ФКУ НИИ ФСИН России. – 2014. – 48 с.

77.Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12 декабря 1993 года) (с учетом поправок, внесенных Законами Российской Федерации о поправках к Конституции Российской Федерации от 30 декабря 2008 года № 6–ФКЗ, от 30 декабря 2008 года № 7–ФКЗ, от 5 февраля 2014 года № 2–ФКЗ) // «Собрание законодательства РФ», 14 апреля 2014 года, № 15, ст. 1691// Режим доступа: http://www.consultant.ru

78.Концепция развития охраны учреждений уголовно–исполнительной системы на период до 2020 года: приказ ФСИН России от 15 декабря 2010 года

№525дсп.

79.Комментарий к Уголовному кодексу Российской Федерации / отв. ред. А.И. Рарог; под ред. Ю.В. Грачева, Л.Д. Ермакова [и др.]. - 3–е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Проспект, 2015. – 640 с.

80.Комментарии к Уголовно–исполнительному кодексу Российской Федерации и Минимальным стандартным правилам обращения с заключенными.

– М.: Экспертное бюро, 2014. – 244 с.

81.Конфуций. Уроки мудрости: Сочинения. – М.: ЭКСМО–Пресс, Харьков: Изд-во «Фолио», 2002. – 958 с.216.

82.Концепция развития уголовно–исполнительной системы Российской Федерации: до 2020 года: распоряжение Правительства РФ от 14 октября 2010 г.

№1772–р.

83.Костина, Л.Н. Моделирование профессиональных ситуаций как основа для обучения сотрудников органов внутренних дел, изучения и оценки их профессиональных компетенций// Образование и общество. – 2016. – Т. 1. № 96.– С. 66–69.

84.Краткий словарь по философии / Под общ. ред. И.В. Блауберга. – 3–е изд., дораб., доп. – М., 1979. –413 с.

176

85.Крымов, А.А. Уголовно–процессуальная деятельность органов и учреждений уголовно-исполнительной системы России: автореф. дис. … д–ра юрид. наук: 12.00.09/ Крымов Александр Александрович.– М., 2015. – 59 с.

86.Ксенофонтов, А.М. Психологическая адаптация сотрудников милиции в стрессогенных условиях служебной деятельности / А.М. Ксенофонтов, И.И.Беликов, И.А. Новикова // Психопедагогика в правоохранительных органах. –

2010. – № 1. – С. 54 – 57.

87.Кузьмина, Н.В. Методы исследования педагогической деятельности. – Л.: Изд–во Ленинград. ун–та, 1970. – 125 с.

88.Кулюткин, Ю.Н. Моделирование педагогических ситуаций / Ю.Н. Кулюткин. – М.: Педагогика, 1981. – 120 с.

89.Лапыгин, Ю.Н. Стратегическое развитие организаций/Ю.Н. Лапыгин, Д.Ю. Лапыгин, Т.А. Лачинина.– М.: КНОРУС, 2013. –288 с.

90.Лапыгин, Ю.Н. Формирование образовательного кластера региона/ Ю. Н. Лапыгин, О.В. Ерашова.//Вестник ВГУ. – 2017.– № 1(11). – С. 46–52.

91.Латыпова, Е.В. Инновационный потенциал кластров компетенций в

экономике знаний/ Е.В. Латыпова//Вопросы экономики и права. – 2015. – № 5. –

С. 139–143.

92.Лебедев, В.И. Личность в экстремальных ситуациях/ В.И. Лебедев – М.: Политиздат, 1989. – 303 с.

93.Лебедева, Л.В. Педагогический контроль межличностных отношений школьников средствами интегральной диагностики: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01/ Лебедева Лариса Вадимовна. – Рязань, 2005. – 201 с.

94.Лебедев, М.В. Проблемы развития профессиональной коммуникативно-

педагогической компетентности сотрудников уголовно–исполнительной системы/ М.В. Лебедев //Человеческий капитал.– 2015. – №5 (77). – С. 143–145.

95. Лебедев, М.В. Развитие коммуникативно-педагогической компетентности сотрудников ФСИН России / М.В. Лебедев // Материалы II Всероссийской научно-практической конференции (с международным участием) посвященной видному советскому ученому-педагогу, профессору Куфаеву Василию

177

Исидоровичу: Актуальные проблемы социально–педагогической деятельности: стратегии и практика развития. 4 декабря 2013, г. Коломна. – 2014. – С.16–20.

96.Лебедев, М.В. Уровень профессиональной коммуникативно–педагогической компетентности сотрудников уголовно-исполнительной системы/ М.В. Лебедев // Сборник статей VII Международной научной конференции: Актуальные вопросы современного образования, г.Ставрополь. – 2015. – С.99–103.

97.Лебедев, М.В. Уровень профессиональной коммуникативно–педагогической компетентности сотрудников уголовно-исполнительной системы/ М.В. Лебедев // Материалы IV Международной научно–практической конференции, посвященной видному советскому ученому–педагогу, профессору Куфаеву Василию Исидоровичу: Актуальные проблемы социально-педагогической деятельности. 4– 5 декабря 2015 года, г. Коломна. – 2016. – С. 133–137.

98.Лебедев, М.В. Критерии и показатели формирования коммуникативно– педагогической компетентности сотрудников уголовно-исполнительной системы/ М.А. Ерофеева, М.В. Лебедев // Вестник Российской Академии естественных наук. – 2016. – №4 том 16. – С. 113–118.

99.Лебедев, М.В. Профессиональная коммуникативно-педагогическая компетентность сотрудников уголовно-исполнительной системы/ М.В. Лебедев // Материалы шестнадцатой Всероссийской научно-практической конференции: Актуальные проблемы социально-педагогической деятельности. 25 марта 2016 года, г. Коломна. – 2016. – №16. – С. 83–86.

100.Лебедев, М.В. Менторство – как средство формирования коммуникативно-педагогической компетентности сотрудников уголовно-

исполнительной системы/ М.В. Лебедев// Материалы II Всероссийской научно-

практической конференции: Актуальные проблемы психологического сопровождения профессиональной и учебно-профессиональной деятельности. 21– 22 апреля 2016 года, г. Коломна. – 2016. – С. 51–54.

101. Лебедев, М.В. Диагностика исходного уровня коммуникативно– педагогической компетентности сотрудников уголовно-исполнительной системы/ М.В. Лебедев//Профессиональное образование сотрудников органов внутренних

178

дел. Педагогика и психология служебной деятельности: состояние и перспективы:

сборник научных трудов II Международной конференции имени В.Я. Кикотя,

(06–07 июня 2018 г.): научное электронное издание (5,7 Мбайт). – М. Московский университет МВД России имени В.Я. Кикотя, 2018. – С. 120–123.

102.Лебедева, Н.В. Образовательные технологии в обучении взрослых //Казанский педагогический журнал. – 2013. – №3 (98). – С. 55–62.

103.Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. / А.Н. Леонтьев //. –

М:. Политиздат, 1975. – 375 с.

104.Литвишков, В.М. Социально-педагогические основы исправления несовершеннолетних осужденных: учеб. пособие / В.М. Литвишков. – М.: РАО, Московский психолого–социальный институт, 2004. – 319 с.

105.Личность осужденного: социальная и психологическая работа с различными категориями: учебно-методическое пособие. – М.: НИИ ФСИН России,

2011. – 67 с.

106. Лузгин, С.А. Профессиональное самовоспитание начальников отрядов исправительных учреждений: автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.01 / Лузгин Сергей Александрович. –М., 1995. – 23 с.

107.Луначарчкий, А.В. О воспитании и образовании: Избр. статьи / Под ред. А.М. Арсеньева [и др.]. – М.: Педагогика, 1976. – 634 с.

108.Любар, А.А. Наставничество в воспитании учащихся общеобразовательной школы / А.А. Любар, Д.А. Тхоржевский. – Киев: Рад. школа, 1982. – 110 с.

109.Макаренко, А.С. Воспитание гражданина: сб. / А.С. Макаренко. – М.: Просвещение, 1988. – 301 с.

110.Маклаков, А.Г. Психология и педагогика. Военная психология / А.Г. Маклаков // СПб.: Питер, 2004.– 464 с., т. 2. – С. 124 – 127.

111.Максимова, А.А. Основы педагогической коммуникации. Учебно-

методическое пособие: ФЛИНТА, М., 2015. – 135 с.

112. Малкина–Пых, И.Г. Экстремальные ситуации: учебник / И.Г. Малкина–

Пых. – М.: Эксмо, 2013. – 596 с.

179 113. Малинин, В.Б. Уголовно–исполнительное право: учеб. для

юридических ВУЗов и факультетов / В.Б. Малинин, Л.Б. Смирнов. – М.:

готовности сотрудников исправительных учреждений к взаимодействию с осужденными: практ. рек. / О.А. Марчук, О.Б. Широких. – Рязань, 2015.– 23 с.

115.Махиборода, Н.И. Педагогическое общение в воспитательных колониях (психолого-педагогический, организационный и правовой аспекты): монография / Н.И. Махиборода. – Рязань: Акад. права и управления ФСИН России, 2007. – 256 с.

116.Махмутов, М.И. Педагогика наставничества / М.И. Махмутов, Н.М. Таланчук, А.А. Вайсбург и др. – М. : Сов. Россия, 1981. – 191 с.

117.Мезенцев, В.И. Физическая подготовка. Боевые приемы борьбы: учеб. пособие / В.И. Мезенцев, С.П. Коршаков, И.Н. Михайлов. – Псков.: ПЮИ ФСИН России, 2007. – 76 с.

118.Менчинская, Н.А. О концепции формирования умственных действий / Н.А. Менчинская // Вопросы психологии. – 1960. – № 1. – С. 157–164.

119.Мещерякова, Б.Г. Современный психологический словарь / под ред. Б.Г. Мещеряковой, В.П. Зинченко. – СПб.: ПРАЙМ–ЕВРО–ЗНАК, 2013. – 364 с.

120.Миронов, В.В. Физическая культура: учебник / В.В. Миронов, В.А. Собина, А.С. Яцковец. – М.: Военное издательство, 2005. – 462 с.

121.Миронова, О.А. Ключевые компетенции личности как образовательный результат российской системы образования/ О.А. Миронова // Мир образования – образование в мире. – 2013. – № 2. – С. 186–193.

122.Михайлов, А.Г. Педагогические условия адаптации сотрудников к службе в правоохранительных органов в процессе профессиональной подготовки: дис. … канд. пед. наук: 13.00.08/Михайлов Андрей Геннадьевич.–Чебоксары,

2015. – 187 с.

180

123.Мокринский, С.П. Наказание, его цели и предположения: часть I. Общее и специальное предупреждение преступлений /С.П. Мокринский. – Москва: Университетская типография на Страстном бульваре, 1902. – 553 с.

124.Морозов, В.М. Социальная работа в уголовно–исполнительной системе: учеб. пособие / В.М. Морозов, В.В. Виноградов. – Владим. юрид. ин–т. –

2–е изд., испр. и доп. – Владимир, 2009. – 180 с.

125. Мудрик, А.В. Социальная педагогика: учебник для вузов.–М.:

«Academia», 1999.– 183 с.

126.Мустафин, В.М. Учебно–наглядное пособие «Работа частей и механизмов 9 мм пистолета Макарова и автомата Калашникова»/В.М. Мустафин.

–Новые дома: ФКОУ ДПО МУЦ УФСИН России по Московской области, 2011. – 39 с.

127.Мустафин, В.М. Фондовая лекция по дисциплине «Огневая подготовка» В.М. Мустафин. – Новые дома: ФКОУ ДПО МУЦ УФСИН России по Московской области, 2010. – 97 с.

128.Мухаметзянова, Г.В. Профессиональное образование: проблемы качества и научно–методического обеспечения / Г.В. Мухаметзянова. – Казань: Магариф, 2005. – 317 с.

129.Нурбаев, М.С. Наставничество в повышении качества работы с кадрами уголовно-исполнительной системы России на современном этапе/М.С. Нурбаев//Вестник Самарского юридического института.–2014.–№3(14).– С.95–99.

130.О защите прав человека и основных свобод 1950 года: Европейская конвенция [Электронный ресурс]: // Режим доступа: http://www.consultant.ru

131.О гражданских и политических правах 1966 года: международный пакт [Электронные ресурс]: // Режим доступа: http://www.consultant.ru

132.Обзор ФСИН России от 27 марта 2014 года № 02–12636 «О состоянии дисциплинарной практики среди осужденных, соблюдении законности при применении к ним мер взыскания в 2013 году.

133.Обзор ФСИН России от 24марта 2014 года № 08–11558 «О недостатках в организации режима и обеспечении надзора за осужденными в 2013 году».