2.9. Фразеологические нормы

Фразеологизмы – устойчивые сочетания слов и предложений: например, кричать во всю Ивановскую (очень громко оповещать, говорить); как снег на голову (неожиданно); круговая порука (поручительство, взаимные обязательства каждого члена данной группы в отношении других).

Фразеологизмы-синонимы – разные по написанию и произношению СибАДИустойчивые сочетания слов и предложений, но близкие (похожие) по значению: напр мер, выж ть из ума (впадать в детство); испустить дух (сыг-

рать в ящ к; протянуть ноги).

Авторск е фразеологизмы – авторские устойчивые сочетания слов и предложен й. Первоначально были использованы в поэтическом или прозаическом про зведен (книжный стиль), позже стали общеупотребительны в разговорном ст ле: например, на деревню дедушке (А.П. Чехов); подковать блоху (Н. Лесков); вишневый сад (А.П. Чехов).

С точки зрен я семантической слитности различаются следующие типы фразеолог ческ х единиц:

1. Фразеолог ческ е сращения – это идиоматически связанные обороты, утрат вш е перв чную мотивировку значения, с абсолютной семантической спаянностью частей; целостное значение идиом не выводится из значений составляющих их слов: ить аклуши, собаку съесть, скрепя сердце, труса праздновать, лить пули, кривая вывезет, на все корки и др.

2. Фразеологические единства – это идиоматически связанные обороты, сохраняющие прозрачную внутреннюю форму; целостное значение этих устойчивых сочетаний, чаще всего образное, в той или иной степени мотивировано отдельными значениями составляющих их слов: вылететь в трубу, держать камень за пазухой, довести до белого каления, закинуть удочку, зарыть талант в землю, заткнуть за пояс, играть в прятки и др.

3. Фразеологические сочетания – это устойчивые обороты, в состав которых входят слова со свободным фразеологически связанным значением, причем целостное значение вытекает из значения отдельных слов: оказывать услугу, поле деятельности, расквасить нос, сгорать от стыда, тоска берет, трескучий мороз, щекотливый вопрос.

4. Фразеологические выражения – устойчивые в своем составе обороты, семантически делимые и состоящие полностью из слов со свободными значениями, но в процессе общения воспроизводимые как готовые речевые единицы. От фразеологических сочетаний фразеологические выражения отличаются тем, что в их составе отсутствуют слова с фразеологически связанным значением: оптом и в розницу, всерьез и надолго, процесс пошел, рыночная экономика.

33

При употреблении фразеологических оборотов следует учитывать их стилистическую принадлежность, чтобы избежать неуместного использования их в речи (прил. 4).

38. Исправьте предложения, в которых фразеологизмы употреблены с неоправданным изменением общепринятых форм.

1. Хватит! Хватит, моя чашка терпения тоже лопнула 2. Физическое его состояние заставляло желать лучшего. 3. Когда Грибанов надевал пер-

Си40. Какие понятиябАпередаются при ДИпомощи следующих парафраз?

чатки, ергей Евграфов ч отворачивался в сторону, чувствуя, как мороз

продирает по коже. 4. Руки у него короткие, чтобы помешать. 5. Вся эта работа не сто т поломанного гроша.6. И все-таки после такого серьезного разговора дело было отложено под сукно.

39. Укаж те словосочетания, подвергшиеся контаминации, т.е. скрещиван ю, объед нен ю двух сочетаний, связанных между собой ка- кими-либо ассоц ац ями; например, в результате скрещивания словосо-

Белое золото, черное золото, голубая планета, белая смерть, корабль пустыни, зеленый змий, спутница жизни, зеленый пожар, однорукие бандиты, город Желтого Дьявола, туманный льбион, город на Неве.

41. Прочтите приведенные пословицы и поговорки со словом «язык». Объясните, как вы понимает содержание этих выражений. Какие еще пословицы с этими словами вы знаете?

Язык мой – враг мой: прежде ума глаголет. Ешь пирог с грибами, да держи язык за зубами. Языком мели, а рукам воли не давай. Язык до Киева доведет. Мал язык, да всем телом владеет. Шила и мыла, гладила и катала, пряла лощила, да все языком. Не спеши языком, торопись делом. Языком лаптя не сплетешь. На языке мед, а под языком лед. Не ножа бойся, а языка.

42. Исправьте ошибки в использовании устойчивых сочетаний.

1. Известно, какую важную роль в воспитании нашей молодежи имеет наша литература. 2. Кроме прививок населению, большое значение в профилактике играет уничтожение грызунов. 3. Только при этих условиях руководитель сумеет занять авангардную роль на производстве. 4. Надо, чтобы комитет играл в этом деле главную скрипку. 5. Я поднял тост за моих далеких друзей. 6. Я вам зуб даю на отсечение, зачет вы не сдадите. 7. Так вот, где собака порылась! 8. «Странный ты человек: прекрасно раз-

34

бираешься в сложных вещах, а в этом простом деле вдруг заблудился в трех березах», – сказал мне мой старший брат. 9. Нашему герою все удается, должно быть, он родился под счастливой луной. 10. Давно надо было привести в порядок библиотеку, но никак дело не доходит.

43. Объясните значение фразеологических выражений и крылатых слов. Дайте краткую справку об их происхождении. При возникновении трудностей обращайтесь к прил.4, в котором помещен отрывок из сло- варя-справочника В.М. Мокиенко «Трудности современной русской фразеологии».

Ах ллесова пята; крокодиловы слезы; калиф на час; глас вопиющего в пустыне; между Сц ллой и Харибдой; пиррова победа; сфинксова загадка; дамоклов меч; двул кий Янус; прокрустово ложе; лебединая песня; мерить на свой арш н; ить аклуши; играть в бирюльки; коломенская верста; власти предержащие; тянуть волынку; попасть впросак; нести галиматью; от горшка два вершка; ломаного гроша не стоит; камо грядеши; живот полож ть; шапочное знакомство; мал золотник, да дорог; кричать во всю Ивановскую; ду на вы; прописывать ижицу; краеугольный камень; козел отпущен я; неопалимая купина; манная небесная; распускать нюни; есть еще порох в пороховницах; семи пядей во лбу; косая сажень в плечах; воздать сторицей; сума перемётная; красный угол; попасть в цейтнот; чур меня!

44. В каких сферах о щения ( ытовое, официально-деловое) могут быть использованы следующие крылатые выражения, фразеологизмы?

Держать в курсе; зайти в тупик; звезда первой величины; плясать под чью-то дудку; пожинать плоды; вгонять в краску; становиться на дыбы; становиться поперек пути; войти в силу; встречать в штыки; подавать надежду; не ударить лицом в грязь; петь дифирамбы; сесть на мель; Содом Гоморра; эзопов язык.

Контрольные задания

1. Укажите, в каком случае лексическая сочетаемость нарушена наме-

35

2. Укажите, в каких случаях паронимы одеть – надеть употреблены правильно:

а) Пожалуй, не то что галоши, а охотничьи сапоги в пору одеть, чтобы перейти улицу.

б) В житейской борьбе, которую ведут люди, он угадывал не только желание жить лучше, досыта накормить детей и надеть их.

в) Мария Трофимовна надела их, посмотрелась в маленькое зеркаль- СибАДИце и покраснела – сережки ей очень шли.

г) Хвойный замш стый лес одевает все горы и доходит вплотную до берега моря.

3. Укаж те, в как х случаях паронимы царский – царственный употреблены прав льно:

а) Л шь под больш м увеличительным стеклом удается рассмотреть на черепке нтереснейшую сцену царского пиршества.

б) Бор с Годунов окружался царственным почетом, принимал иноземных послов в сво х палатах с величавостью и блеском.

в) Это была тяжелая эпоха в истории нашего народа: свирепый царственный деспот зм, полное есправие народа.

г) А прогневал я те я – воля царская: прикажи казнить, рубить голову

4. Укажите, в каких случаях паронимы шутливый – шуточный употреблены правильно:

а) А в последнем, как удто шуточном, письме он просил прислать ему в конверте самый драгоценный для него подарок – засушенный лист киевского каштана.

) Народ зашевелился, закашлял, закурил, раздались сонные, но

шутливые голоса.

в) Пелись здесь уже не строевые, а русские народные песни – и шуточные и грустные.

г) Я писал на уроках всякого рода шутливые стихи.

5. Укажите, в каких случаях паронимы двойной – двойственный употреблены правильно:

а) Из-за отсутствия благоустроенных домов помещение небольшой сельской больницы несло двойственную нагрузку.

б) У Поли складывался величавый, но несколько двойственный образ Александра Яковлевича Грицианского.

в) Это могло быть ловким трюком, рассчитанным на то, что Мата Хари войдёт в доверие к французам и начнёт двойственную игру.

г) Сквозь двойные рамы слышно было, как шумели в саду грачи и пли скворцы.

36

6. Укажите фразеологизм-синоним к словосочетанию очень быстро:

а) два сапога пара; б) как с гуся вода; в) пуд соли съесть; г) сломя голову

7. Укажите фразеологизм-синоним к словосочетанию очень любить:

СибАДИа) проще пареной репы; б) как кошка с собакой;

в) нос ть на руках; г) метать перуны.

8. Укаж те фразеолог зм-синоним к словосочетанию очень быстро:

а) во весь дух; ) хоть пруд пруди;

в) не робкого десятка; г) вытяг ваться в струнку.

37