2.3. Терминология и точность речи

Слово или словосочетание, точно обозначающее какое-либо понятие, применяемое в науке, технике, искусстве, называется термином. В отличие от слов общеупотребительных, которые часто бывают многозначными и экспрессивно окрашенными, терминам свойственны однозначность, отсутствие экспрессии. Терминологическая лексика употребля-

СибАДИется преимущественно в письменной речи, в отличие от профессионализмов и жаргон змов.

12. Установ те, как употреблены выделенные слова и словосочетания (в прямом ли переносном смысле, терминологическом или нетерминологическом значен ). Определите их стилистические функции в данных текстах.

1. Операц я по захвату города началась рано утром (М. Шолохов). 2. Никто не знает, как е еще массовые испытания могут выпасть на долю следующ х за нами поколений (Д. Гранин). 3. Японские города Хиросима, Нагасаки стали с мволами протеста народов против ужасов атомной войны (Д. Гран н). 4. Доктор посмотрел на больного, и диагноз готов (Н. Амосов). 5. Знаешь, я что-то плохо чувствую вас, молодых. Утратил контакт, как выражаются теперь (Н. мосов). 6. Из-под контакта ключа [передатчика] сверкнули голу ые искры (Ю. Крымов). 7. Был сильный мороз, градусов в тридцать пять ( .Чехов). 8. Я, например, уже дошел до такого градуса злости, что плюнь на меня – шипеть слюна будет (М. Шолохов). 9. Соглашение между американскими советскими кардиохирургами продолжает действовать, несмотря на охлаждение отношений между странами (Н. Амосов). 10. Я хотел бы быть обрубком войны, подбирателем грязных окурков – лишь бы внутрь не пролез подловатый микроб превосходства (Е. Евтушенко).

2.4. Паронимия и точность речи

Паронимами называются однокоренные слова, близкие по звучанию, но разные по значению или частично совпадающие в своем значении: ас-

сортимент – ассорти, база – базис, вариант – вариация, давление – давка

(см. прил. 5).

13. Укажите, какой пароним надо употребить в следующих случаях:

1) характеризуя человека неискреннего, лицемерного (двуручный или двурушный), крайне беспечного, беззаботного (безответный или безот-

18

ветственный), уклончивого, ловкого собеседника (дипломатический или

дипломатичный);

2)называя человека, получающего письма (адресат или адресант), имеющего документ на право пользования библиотекой, бассейном и т.д.

(абонент или абонемент);

3)при определении явления, с которым нельзя мириться (нетерпи-

мый или нестерпимый);

СибАДИ4) говоря о еде, приготовленной из рыбы (рыбий или рыбный); 5) объясняя влечен е человека к науке (тяготеть или тяготить).

14. оставьте словосочетания с данными паронимами. За справками обращайтесь к словарям паронимов или словарям трудностей русско-

го языка.

1. Арт ст ческ й – артистичный, архаический – архаичный, асимметрическ й – ас мметр чный, завладеть – овладеть, обессилить – обессилеть, стать – встать, основать – о основать, героизм – героика – героичность, тема – темат ка, реально – реалистически, индивидуальный – индивидуал ст ческ й, окл к – отклик, соседний – соседский, аллегоричный – аллегор ческ й.

2. Дипломант – дипломник, значимый – значительный, нетерпимый

– нетерпеливый, опростить – упростить, патриотичный – патриотический, типичный – типический, трагичный – трагический, сценичный – сценический, заразный – заразительный, проблема – проблематика, плодовитый – плодотворный, туристский – туристический, психически – психологически, комедия – комизм, акцент – акцентирование.

3. Высокий – высотный, единый – единственный, злой – злобный, лесной – лесистый, правда – правдивость, производство – производительность, осудить – обсудить, отразить – отобразить, решающий – решительный, факты – факторы, читальный – читательский.

15. Выберите из данных в скобках паронимов те, которые необходимы по условиям контекста.

1. (Бережность, бережливость) аккуратность, я заметил, одна из характерных черт канадских фермеров. 2. Нельзя быть таким (невежей, невеждой), надо учиться, пополнять свои знания. 3. Особенно запоминаются деревянные (архаические, архаичные) фигуры, украшающие наши храмы. 4. Обращает на себя внимание (гармоничный, гармонический) стиль данного произведения. 5. Удачно подобранные (гармоничные, гармонические) цвета и звуки помогали поддерживать хорошее настроение. 6. (Досадливое, досадное) покашливание выдавало его подлинное настроение. 7. Если желаешь что-нибудь запомнить, заведи тетрадь и делай выписки. Нельзя же портить книгу своими (пометами, пометками). 8. Лингвистические словари (представляют, предоставляют) богатейший материал для

19

работы над словом как единицей лексической системы языка. 9. Жуковский любезно (представил, предоставил) ему одну из комнат своей опустевшей после отъезда жены квартиры. 10. Они сели рядом на землю и стали рассматривать разноцветные лубочные литографии (патриотичного, патриотического) содержания. 11. Настроенный (патриотично, патриотически), он заботился лишь о том, чтобы нанести побольше вреда японцам во время сражения. 12. (Командированные, командировочные) инженеры обеспечи-

СибАДИваются гостиницей. 13. Это лекарство признали (токсичным, токсическим), принимать его надо осторожно. 14. Н.И. Вавилов изложил свою программу, и Бетсон (представ л, предоставил) ему полную свободу действий. 15. Пародийный герой был спользован Сервантесом для (произнесения, произношения) мудрых речей. 16. Главная задача состоит в том, чтобы все возводимое в зоне разрушен й строилось добротно, со строжайшим соблюдением требован й сейсмостойкости, на основе самой передовой технологии, с (бережным, бережл вым) сохранением исторически сложившегося облика и колор та армянской национальной архитектуры. 17. Нарядно (одетые, надетые) яванцы носят легкие курточки европейского фасона, застегивающиеся на одну пугов цу и (надеваемые, одеваемые) ими на голое тело. 18. Наговоры Сорок на (осложнили, усложнили) положение отца, но будь у него все в порядке – от ился ы!

16. Составьте словосочетания, соединив паронимы с подходящими по смыслу словами из ско ок. В тех случаях, когда паронимы могут сочетаться с одними теми же словами (например, главная роль и заглавная роль), укажите, чем различаются такие словосочетания.

1. Дипломатичный – дипломатический (ответ, поступок, работник, корпус, речь, выступление, протокол, неприкосновенность); эффективность – эффектность (освещения, оформления, речи, движений, двигателя, метода, способа, внедрения новой техники, капиталовложений, производительности труда); основать – обосновать (теорию, вывод, решение, доказательство, претензию); усвоить – освоить (целинные земли, хорошие манеры, привычку, моду, машину, новую технику, профессию, лекцию, теорию).

2. Осложнить – усложнить (дело, вопрос, задание, проект, жизнь, решение задачи); желанный – желательный (приезд, результат, миг, час, подход, направление, взгляд, улыбка, слово, голос); гармоничный – гармонический (голос, стиль, воспитание, человек, звуки, цвета, ноты); командированный – командировочный (отчет, удостоверение, деньги, врач); нетерпимый – нестерпимый (зной, боль, положение, условия, блеск, горе, человек).

20

17. Укажите, чем различаются данные слова-паронимы, употребите их в словосочетаниях или предложениях.

1. Организация – организованность, сопротивление – сопротивляемость, производство – производительность, правда – правдивость, ложь – лживость, лицо – личина, подпись – роспись.

2. Горный – гористый, высокий – высотный, единый – единственный, злой – злобный, лесной – лесистый, праздный – праздничный, прак- СибАДИтичный – практический, пустой – пустынный, решающий – решительный. 3. Обсуд ть – осуд ть, освоить – усвоить, опустить – отпустить, от-

разить – отобраз ть, пр готовить – изготовить.

18. Исправьте предложения, заменив ошибочно употребленные слова соответствующ ми паронимами.

1. Пр шел глав ух, велел всем поставить в ведомости росписи и получить деньги. 2. Домоуправление обратилось к жильцам с просьбой очистить подвалы от захламленности. 3. Когда за начальником мастерских были замечены факторы пьянства, о нем написали в газете. 4. После аварии больной на целый месяц попал в травматическое отделение. 5. Он до сих пор полов ну своей зарплаты отсылал жене, жил бережно. 6. Ocoбенно ярко выражена жизнь народа в поэме «Кому на Руси жить хорошо». 7. Аржанова считали человеком молчаливым, скрытым, придурковатым. 8. Характер любoгo человека вырабатывается под действием окружающей среды. 9. Много лет прошло после первого издательства романа М. Булгакова «Мастер Маргарита». 10. Нас охватило горделивое чувство патриотизма, мы запели нашу любимую песню. 11. Я молчаливо наблюдал эту сцену, пока конфликт не погас сам по себе.

2.5. Лексическая сочетаемость

Правила сочетаемости определяют способность (или неспособность) сочетаться с другими слова в рамках предложения. Это явление связано с тем, что в значении слова «запрограммирована» его потенциальная сочетаемость с другими словами. Сочетаемость может быть свободной, широкой: например, слова стол, лампа, карандаш могут сочетаться с множеством слов; ограниченной, узкой: моргать (глазами), узы (брака, дружбы, семейные), замкнуть (цепь), откупорить (бутылку, бочку); единичной: закадычный (друг), карие (глаза).

Несочетаемость слов может быть вызвана разными причинами:

– предметной (семантической) несовместимостью: фиолетовый апельсин, железная вода, кожаные очки;

21

– лексической несовместимостью: можно сказать причинить горе, одержать победу, задача решена, глубокая осень, но нельзя – причинить радость, одержать поражение, цель решена, глубокая весна;

– грамматической несовместимостью: правильно – отзыв (о чём?), рецензия (на что?), интересоваться (чем?), оплатить (что?); неправильно – отзыв (на что?), рецензия (о чём?), интересоваться (очём?), оплатить (за что?).

очетаемость слова определяется количеством его значений: чем СибАДИбольше у слова значений, тем богаче и многообразнее его потенциальное окружен е. Напр мер: грать (во что?) – в теннис, в футбол, в карты, в шахматы, в крест ки-нол ки; играть (на чем?) – на гитаре, на скрипке, на пианино, на св рели; грать (что?) – сонату, сюиту; играть (с кем?) – с

друзьями, с соседом.

19. оставьте возможные словосочетания из прилагательных и данных в скобках существительных. Почему в одних случаях образуются синоним чные словосочетания, а в других – нет?

Основной, важный (вопрос, признак, сведения, сообщения, черты характера, оруд я средства производства). Главный, основополагающий (труды класс ков, мысль, идея, слово, смысл, силы). Обязательный, безусловный (успех, повиновение, со людение дисциплины, труд, условие). Поразительный, сногсши ательный (новость, результат, достижение, успех).

20. Обратите внимание на сочетаемость выделенных слов. Исправьте предложения.

1. В функции вводных слов и словосочетаний могут выступать, как это видно из вышеизложенного анализа, знаменательные части речи. 2. Сын его работал подпольщиком. 3. Нужно учить детей строить и перестраивать предложения, чтобы мысль была выражена полно, точно, ярко и при этом была благозвучна. 4. Очень искусно изображает Маяковский моральный облик этой страны. 5. В ее словах, обращенных к толпе, звучит вера в неминуемую победу революции. 6. Надо было возводить разрушен-

ное хозяйство. 7. Брестская крепость – это живой музей тех героических времен. 8. А кто остался живым, те делали замечательные подвиги. 9. До отмены крепостного права остался год, в России полным ходом начина-

ют зреть новые отношения. 10. Хлестакова навещают визитами Бобчин-

ский и Добчинский, и он начинает врать им всякие небылицы.

21. В приведенных ниже предложениях допущено нарушение границ лексической сочетаемости отдельных слов. Устраните недочет, исправьте предложения.

1. В марте завод принял три десятка трактористов. 2. Режиссер удачно экранизировал эту картину. 3. Хотелось бы, чтобы на эти проблемы конференция дала четкий и ясный ответ. 4. Осень в этом году пасмурная и

22