Приложение 10
НЕВЕРБАЛЬНЫЕСРЕДСТВА ОБЩЕНИЯ
ИЧЕСКИЕ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
ПРОСОДИЧЕСКИЕ |
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
ТАКЕСИЧЕСКИЕ |
||||||||||||||
|
|
КИНЕ |
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|
Р с. П. 10.1. Невербальные средства общения |
|||||||||||
|
Кинес |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
ческ е (от греч.kinetis – движение) – зрительно-воспринимаемые движе- |
|||||||||||||
|
ния человека, выполняющ е выразительно-регулятивную функцию в общении (жес- |
|||||||||||||||
|
ты, мимика, взгляд, походка, направление движения). |
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
бА |
|
|
|
||||||||||
|
Просод ческ е (от греч. prosodia – ударение, припев) – ритмико-интонационные |
|||||||||||||||
|
особенности речи (высота |
громкость голосового тона, тембр голоса, сила ударения). |
||||||||||||||
|
Такес ческ е (лат. taktus – прикосновение, ощущение) – динамические прикос- |
|||||||||||||||
|
новения в форме рукопожат й, похлопываний по плечу и т.д. |
|
|
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Приложение 11 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Склонение числительных |
|
|
Таблица П.11.1 |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
Двумястами |
||||||||
|
|
|
Склонение числительных 50–80, 200–400, 500–900 |
|||||||||||||
|
Падеж |
|
50–80 |
|
|
200–400 |
|
|
|
500–900 |
|
|||||
|
И. |
|
Пятьдесят |
|
|
Двести |
|
|
|
Пятьсот |
|
|||||
|
Р. |
|
Пятидесяти |
|
|
Двухсот |
|
|
|
Пятисот |
|
|||||
|
Д. |
|
Пятидесяти |
|
|
Двумстам |
|
|
|
Пятистам |
|
|||||
|
В. |
|
Пятьдесят |
|
|
Двести |
И |
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
Пятьсот |
|
||||||||
|
Т. |
|
Пятьюдесятью |
|
|
|
|
|
|
|
Пятьюстами |
|
||||
|
П. |
|
О пятидесяти |
|
|
О двухстах |
|
|
|
О пятистах |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Таблица П.11.2 |
|
|
|
|
|
|
Склонение числительных 600, 900, 300, 400 |
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
И.-В. |
Шестьсот |
|
Девятьсот |
|
|
|
Триста |
|
|
Четыреста |
|||||
|
Р. |
Шестисот |
|
Девятисот |
|
|
|
Трехсот |
|
|
Четырехсот |
|
||||
|
Д. |
Шестистам |
|
Девятистам |
|
|
|
Тремстам |
|
Четыремстам |
|
|||||
|
Т. |
Шестьюстами |
|
Девятьюстами |
|
|
Тремястами |
|
Четырьмястами |
|
||||||
|
П. |
О шестистах |
|
О девятистах |
|
|
|
О трехстах |
|
О четырехстах |
|
|||||
191
Таблица П.11.3
Склонение числительных 40, 90, 100
|
Падеж |
40 |
90 |
100 |
|
И. |
орок |
Девяносто |
Сто |
|
Р. |
орока |
Девяноста |
Ста |
|
Д. |
орока |
Девяноста |
Ста |
С |
Девяносто |
Сто |
||
|
В. |
орок |
||
|
Т. |
орока |
Девяноста |
Ста |
|
П. |
О сорока |
О девяноста |
О ста |
и |
Таблица П.11.4 |
|||||
|
|
Склонен е числительных полтора, полтораста |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
И.П+В.П |
|
|
|
ПОЛТОРА, ПОЛТОРАСТА |
|
|
Р.П +Д.П +Т.П+ П.П |
|
ПОЛУТОРА, ПОЛУТОРАСТА |
|
|
||
|
|
|
бА |
|
|
|
|
|
Склонен е составных количественных числительных |
||||
|
|
|
|
Склонение числительного 7 495 |
Таблица П.11.5 |
|
Падеж |
|
|
7 495 |
|
|
|
И. |
|
Семь тысяч четыреста девяносто пять |
|
|
||
Р. |
|
Семи тысяч четырехсот девяноста пяти |
|
|
||
Д. |
|
Семи тысячам четыремстам девяноста пяти |
|
|
||
В |
|
Семь тысяч четыреста девяносто пять |
|
|
||
Т. |
|
Семью тысячами четырьмястами девяноста пятью |
|
|
||
П. |
|
О семи тысячах четырехстах девяноста пяти |
|
|
||
|
|
|
Склонение числительного 22 944 |
Таблица П.11.6 |
||
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
Падеж |
|
|
|
И |
||
|
|
|
Д22 944 |
|
||
И. |
|
Двадцать две тысячи девятьсот сорок четыре |
|
|
||
Р. |
|
Двадцати двух тысяч девятисот сорока четырех |
|
|
||
Д. |
|
Двадцати двум тысячам девятистам сорока четырем |
|
|
||
В. |
|
Двадцать две тысячи девятьсот сорок четыре |
|
|
||
Т. |
|
Двадцатью двумя тысячами девятьюстами сорока четырьмя |
|
|
||
П. |
|
О двадцати двух тысячах девятистах сорока четырех |
|
|
||
192
Таблица П.11.7
|
|
|
|
Склонение числительного 5/8 метра |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Падеж |
|
|
|
|
5/8 метра |
|||
|
И. |
Пять восьмых метра |
|
|
|
|
|
||
|
Р. |
Пяти восьмых метра |
|
|
|
|
|
||
|
Д. |
Пяти восьмым метра |
|
|
|
|
|
||
С |
|
|
|
|
|
||||
|
В. |
Пять восьмых метра |
|
|
|
|
|
||
|
Т. |
Пятью восьмыми метра |
|
|
|
|
|
||
|
П. |
О пяти восьмых метра |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
Таблица П.11.8 |
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
килограмма |
|
|
Приложение 12 |
|
||||
|
|
|
|
|
СРАВНИТЕ |
|
|||
|
65.8 процента |
|
|
|
|
|
65 процентов |
|
|
|
12.5 |
|
|
|
|
|
|
12 килограммов |
|
|
17.2 центнера |
|
|
|
|
|
17 центнеров |
|
|
|
|
|
|
Глагольное управление |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
Таблица П.12.1 |
|
|
|
Сущ. + глагол (называющий эмоциональные переживания) |
|||||||
|
|
|
(скучать, горевать, плакать, тосковать и др.): |
||||||
|
|
|
|
вы ор предлогов – О или ПО |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
о + предл. п. |
|
по + дат. п. |
|
|
|
по + предл. п. |
||
|
скучать о доме |
|
скучать по дому |
|
|
Д |
|
||
|
|
|
|
бА |
|
||||
|
|
|
|
скучаю по тебе |
|||||
|
|
|
|
скучаю по нему |
|
|
скучаю по нём |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
скучают по нас |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
скучаю по вас |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
И |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Таблица П.12.2 |
|
|
|
|
|
Управление некоторых глаголов |
|||||
|
|
|
|
Глагольное управление: сравните |
|
||||
|
|
|
1 |
|
|
2 |
|
||
|
обидеться /обижаться НА ЧТО |
|
|
обижен (-а, -ы) ЧЕМ |
|
||||
|
обиделся на эти слова |
|
|
обижена невежливым обращением |
|
||||
|
(об)радоваться ЧЕМУ |
|
|
обрадован (-а, -ы) ЧЕМ |
|
||||
|
радовались возвращению учителя |
|
|
обрадованы разрешением приехать |
|
||||
|
обращать / обратить внимание НА ЧТО |
|
уделять / уделить внимание ЧЕМУ |
|
|||||
|
всегда обращает внимание на оформление |
|
всегда уделяла внимание мелочам |
|
|||||
|
опираться НА ЧТО |
|
|
базироваться НА ЧЕМ |
|
||||
|
вывод опирается на данные эксперимента |
|
вывод базируется на данных экспери- |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
мента |
|
|
193
|
|
Окончание табл. П.12.2 |
|
|
|
|
|
1 |
2 |
|
|
|
отозваться / отзываться/ дать отзыв О ЧЕМ |
дать рецензию НА ЧТО |
|
|
отзыв о диссертации |
рецензия на спектакль |
|
|
полный / (пре)исполненный ЧЕГО |
наполненный ЧЕМ |
|
|
исполненный восхищения отзыв |
наполненный водой кувшин |
|
С |
обоснов(ыв)ать ЧЕМ |
|
|
|
основываться НА ЧЕМ |
|
|
|
выводы не основываются ни на чем |
выводы ничем не обоснованы |
|
|
превосходство НАД КЕМ (ЧЕМ) превос- |
преимущество ПЕРЕД КЕМ (ЧЕМ) |
|
|
ходство Базарова над Павлом Петровичем |
преимущества взглядов Сони перед |
|
|
Кирсановым |
«теорией» Раскольникова |
|
|
и |
тормозить ЧТО |
|
|
(вос)препятствовать ЧЕМУ |
|
|
|
препятствовал уходу нa пенс ю |
тормозили развитие производства |
|
|
различать ЧТО И ЧТО |
отличать ЧТО ОТ ЧЕГО |
|
|
различать общее нд в дуальное |
отличать индивидуальное от общего |
|
|
бА |
|
|
|
различие МЕЖДУ ЧЕМ И ЧЕМ |
отличие ЧЕГО ОТ ЧЕГО |
|
|
различие между старым новым |
отличие нового от старого |
|
|
платить/уплат ть ЗА ЧТО |
оплатить ЧТО |
|
|
уплатить за проезд |
оплатить проезд |
|
|
Д |
||
|
|
И |
|
194