1809

безопасности и защиты: в стабильности, в законе и порядке, в свободе от таких угрожающих сил, как болезнь, страх и хаос. Таким образом, эти потребности отражают заинтересованность в долговременном выживании.

Третий ряд в пирамиде А. Маслоу составляют потребности принадлежности и любви. На этом уровне люди стремятся устанавливать отношения привязанности с другими. Групповая принадлежность становится доминирующей целью для человека.

Когда человеческая потребность любить других и быть ими любимыми удовлетворена, открывается дорога потребностям самоуважения. А. Маслоу разделил их на два основных типа: самоуважение и уважение другими. Первый включает такие понятия, как уверенность, компетентность, независимость и свобода. Человеку важно знать, что он достойный человек, может справляться с требованиями и задачами, которые предъявляет жизнь. Уважение другими включает в себя такие понятия, как престиж, признание, репутация, статус и оценка. В этом случае человеку важно знать, что то, что он делает, признается и оценивается другими людьми. Однако для того, чтобы быть прочным, самоуважение должно основываться на действительной значимости личности, а не на внешних факторах, таких, как мнение других и посторонняя оценка.

И наконец, если все вышеупомянутые потребности в достаточной степени удовлетворены, на передний план выступают потребности самоактуализации, которые А. Маслоу охарактеризовал как желание человека стать тем, кем он может стать. Человек, достигший этого высшего уровня, добивается полного использования своих талантов, способностей и потенциала личности. Родитель, спортсмен, студент или рабочий у станка – все могут актуализировать свой потенциал, выполняя наилучшим образом то, что они делают. Именно на этом высшем уровне иерархии потребностей люди сильнее всего отличаются друг от друга.

Таким образом, доминирующие потребности, расположенные внизу, должны быть более или менее удовлетворены до того, как человек может быть мотивированным потребностями, расположенными вверху. При этом А. Маслоу допускал, что человек может быть мотивирован на двух и более уровнях потребностей одновременно. По его мнению, средний человек удовлетворяет свои потребности примерно в следующей степени: 85 % -

93

физиологические, 70 % - безопасность и защита, 50 % - любовь и принадлежность, 40 % - самоуважение и 10 % - самоактуализация.

Когнитивное направление в теории личности: Дж. Келли

То, что человек – думающее существо, является неоспоримым фактом. Однако первым, кто придал особое значение когнитивным (от лат. cognito – знание) процессам как основной черте функционирования человека, был Джордж Келли, американский практикующий медицинский психолог. Его теоретическая система получила название психологии личностных конструктов, в ней человек, по существу, – это ученый, исследователь, стремящийся понять, интерпретировать, предвидеть и контролировать мир своих личных переживаний для того, чтобы эффективно взаимодействовать с ним. Личностный конструкт, по Дж. Келли, представляет собой устойчивый способ, которым человек осмысляет какие-то аспекты действительности в терминах схожести и контраста, например, «умный – глупый», «дружеский – враждебный», «мужской – женский» и т.д. Это только несколько примеров бесчисленных конструктов, которые человек использует, чтобы оценить значение явлений своей повседневной жизни. Основной постулат теории Дж. Келли гласит, что поведение определяется тем, как люди прогнозируют будущие события, при этом система конструктов каждого человека уникальна, т.е. люди интерпретируют события под разными углами зрения, что составляет уникальность каждой личности.

Дж. Келли представил различные модели для иллюстрации действий человека перед лицом новой или неопределенной ситуации. Ключевым моментом является цикл ориентировка – выбор – исполнение (О – В – И), который состоит в последовательном обдумывании нескольких возможных конструктов и выбора того из них, который окажется лучшим для интерпретации ситуации.

В ориентировочной фазе человек рассматривает несколько конструктов, которые он может использовать для интерпретации данной ситуации, т.е. он намеренно обдумывает различные возможности, которые могут иметь место. Фаза выбора наступает, когда человек ограничивает число альтернативных конструктов (гипотез) до количества, наиболее приемлемого в данной ситуации. В этот момент он решает, какие преимущественные альтернативы наиболее уместно использовать. И наконец, во время фазы исполнения он выбирает направление действий и сопровождающее его поведение.

94

Дж. Келли отмечал, что человек прежде, чем решит, какой конструкт следует использовать для интерпретации ситуации, может пройти через ряд циклов О – В – И.

Конструктная система позволяет человеку прогнозировать будущие события так точно, насколько это возможно. Если с ее помощью невозможно правильно прогнозировать разворачивающиеся события, то конструктная система меняется. Таким образом, система личностных конструктов, по Дж. Келли, это набор гипотез о нашем вечно меняющемся мире, которые постоянно проверяются опытом.

Таким образом, мы рассмотрели лишь некоторые из ведущих теорий личности среди множества существующих. Психология личности – молодая область психологического знания, в ней активно продолжаются исследования человеческой личности, обещающие обогатить наше понимание ее природы.

6.3. Психика и мозг

Особую роль в построении психических образов играет головной мозг, который представляет собой скопление тел нервных клеток (нейронов), соединенных между собой особыми отростками – аксоном (длинным отростком нейрона, приводящим нервные импульсы от тела клетки к мышечным волокнам или другим нейронам) и дендритами (ветвящимися отростками нейрона, воспринимающими сигналы от рецепторных клеток или непосредственно от внешних раздражителей).

Идея о связи психических явлений с деятельностью головного мозга высказывалась еще с античности, но в последние десятилетия получены материалы, связанные с изучением того, что получило название функциональной асимметрии полушарий головного мозга.

Функциональная асимметрия полушарий головного мозга – это характеристика распределения психических функций между правым и левым полушариями.

Функциональная асимметрия полушарий известна уже давно: подавляющее большинство человечества делится на правшей и левшей и почти у всех нас есть ведущий глаз и ведущее ухо. Но оказывается, традиционное деление полушарий на доминантное (скажем, левое у правшей) и субдоминантное безнадежно устарело. Оказалось, что у каждого из них просто свой круг обязанностей.

История изучения функциональной межполушарной асимметрии

95

у человека началась более ста лет тому назад. Французский анатом и антрополог Поль Брока (1824 – 1880) долго колебался, прежде чем принять революционную идею об асимметрии полушарий человека. Лишь в 1865 г. он произнес свой знаменитый афоризм: «Мы говорим левым полушарием».

Правильность идеи П. Брока быстро подтвердилась, и в результате родилась теория доминантности мозговых полушарий, на основании которой утверждалось, что левое полушарие человека доминирует в высших психических функциях. При этом концепция доминирования левого полушария (у правшей) стала применяться не только по отношению к языковым функциям, но и на все аспекты поведения и познания человека: для концептуального мышления, определенных типов моторной деятельности и ориентации тела. Правое полушарие при этом признавалось как субдоминантное, «малое», «немое», а иногда даже «безграмотное» и «глухое». Теория доминирования левого полушария господствовала в неврологии до середины ХХ в. Лишь в 60-х гг. ХХ в. профессор психологии Калифорнийского технологического института Роджер Уолкотт Сперри (1913 – 1994) начал эксперименты по определению специфики взаимодействия отдельных полушарий мозга. Первые его исследования были связаны с поиском «следов» памяти. У кошек и обезьян рассекали мозолистое тело – толстый пучок нервных волокон, соединяющих полушария, – и смотрели, может ли навык, заученный одним полушарием, перейти в другое. Кошке завязывали один глаз и учили ее распознавать квадрат. Потом с «необученного» глаза снимали повязку и надевали ее на «обученный» глаз. Квадрат кошка не узнавала: необученный глаз так и оставался необученным. Зато теперь его можно было научить распознавать круг, и тогда в одном полушарии появлялся один навык, а в другом – другой. Расщепление мозга (лоботомию – так стали называть эту операцию) испытали и на людях: когда сигналы подавались в одно из полушарий «расщепленного» мозга, предмет, опознанный на ощупь одной рукой, человек не узнавал, ощупывая его другой рукой. Результаты исследований стали сенсацией.

В настоящее время выделяют несколько видов функциональной асимметрии:

– моторную асимметрию – неодинаковость двигательной активности рук, ног, лица, половин тела, управляемых каждым полушарием мозга;

96

–сенсорную асимметрию – неравнозначность восприятия каждым из полушарий объектов, расположенных слева и справа от средней плоскости тела;

–психическую асимметрию – специализацию полушарий мозга в отношении различных форм психической деятельности.

Несмотря на расхожее мнение, вес мозга человека вряд ли имеет для психики особое значение (для сравнения: объем черепной коробки кроманьонца – 1880 куб. см, современного европейца – 1450 куб. см). В отличие от веса функциональная асимметрия полушарий играет очень важную роль. Именно специализация полушарий позволяет человеку рассматривать мир с двух разных точек зрения, пользуясь не только словесно-грамматической логикой, но и интуицией с ее пространственно-образным подходом к явлениям и моментальным охватом целого. Специализация полушарий как бы порождает в мозге двух собеседников и создает физиологическую основу для творчества.

Левое полушарие участвует в основном в аналитических процессах, это база для логического мышления, оно обеспечивает преимущественно речевую деятельность – ее понимание и построение, работу со словесными символами. Левое полушарие отвечает за речь, письмо, чтение, счет, сознательное абстрактное мышление. Оно принимает аналитическую и последовательную переработанную информацию с привлечением фактов, логики. В левом полушарии информация, приходящая из соматосенсорной зоны, соединяется с памятью, что позволяет осмысленно интерпретировать зрительные, слуховые и тактильные ощущения (т.е. сообщение от рецепторов кожи, мышц, суставов) и вырабатывать определенную линию поведения.

Таким образом, левое полушарие отвечает за интеллектуальный уровень человека.

Правое полушарие, в свою очередь, отвечает за творческие невербальные способности, оно обеспечивает конкретно-образное и интуитивное мышление, имеет дело с невербальным материалом, отвечая за определенные навыки в обращении с пространственными сигналами, за структурно-пространственные преобразования, способность к зрительному и тактильному распознаванию предметов. Правое полушарие отвечает за узнавание предметов, цвета, формы, различение голосов. Оно перерабатывает информацию целостно и одновременно, не рассматривая при этом отдельные части, элементы,

97

входящие в состав предмета или явления. Правое полушарие следит за всеми изменениями окружающей среды, за изменением настроения. Оно объединяет всю информацию, приходящую из соматосенсорной зоны, сообщающую относительное положение тела в пространстве.

Считается, что левое полушарие превосходит правое, когда задача состоит в выявлении немногих четких деталей, а правое доминирует при интеграции элементов в сложные конфигурации.

Человек не рождается с функциональной асимметрией полушарий, она либо развивается со временем, либо нет. Если человек остается на всю жизнь неграмотным и будет занят рутинной работой, межполушарная асимметрия у него почти не разовьется. Не развивается она у больных олигофренией, угасает, сглаживается у стариков, перестающих заниматься интенсивной умственной деятельностью. Напротив, когда человек решает задачу, требующую умственных усилий, асимметрия его мозговых биоритмов возрастает. При этом исследования показывают, что функциональная асимметрия находится в прямой зависимости с получением наилучших результатов при выполнении задач: чем она выражена наиболее отчетливо, тем наилучших результатов человек добивается.

Поскольку в настоящее время установлена прямая связь между степенью асимметрии и умственными способностями, физиологи не рекомендуют переучивать левшей: стопроцентных правшей из них все равно не выходит, а специализация полушарий может ослабнуть.

По мнению большинства педагогов и психологов, принятая сегодня система образования строится в основном на развитии у детей способностей левого полушария, т.е. языкового и логического мышления, а функции правого полушария практически не развиваются. Невербальному интеллекту не уделяется должного внимания. Однако индивидуальность человека зависит от типа функциональной асимметрии полушарий, а также от уровня их интегрального взаимодействия. Исследования показывают, что у одаренных людей двустороннее представительство способностей встречается чаще, чем обычно бывает у менее талантливых людей. Таких людей называют амбидекстрами. В середине 90-х гг. ХХ в. известный российский психолог Д. Леви впервые высказал предположение о том, что у творческих личностей наблюдаются повышенные способности к интеграции функций обоих полушарий. Исследования действительно подтвердили, что для обычных людей

98

характерно более строгое разграничение функций полушарий, чем у творчески одаренных людей. Так, например, у художниковпрофессионалов на протяжении жизни каждая половина мозга развивает структуры, необходимые для художественного творчества. Поэтому в случае повреждения одного из полушарий в зрелом возрасте второе сохраняет как свои врожденные художественные способности, так и приобретенные на основе взаимодействия с другим полушарием.

6.4. Психика и организм

Психологи также давно уже заметили, что существует определенная связь между психикой и организмом. Источниками информации о психике личности могут служить не только его внешность, особенности поведения, но и общая телесная конституция человека. Соматические (телесные) свойства человека изучают такие науки, как анатомия (данная наука изучает строение организма), физиология (изучает функции организма и его отдельных органов) и биохимия (изучает состав и обмен веществ в организме). Все три класса соматических свойств человека получили в психологии название конституциональных свойств, которые рассматриваются в качестве биологических детерминант психической деятельности. Теорий, доказывающих взаимосвязь между анатомией, физиологией, нервной системой и психикой, достаточно много, однако наиболее ярким представителем конституционального подхода в психологии ХХ в. является немецкий психолог Эрнст Кречмер, который еще в первой половине ХХ в. попытался найти те связи, которые существуют между строением тела человека и его психологическим складом. На основе большого объема клинических наблюдений он пришел к выводу о том, что тип телосложения предопределяет не только формы психических заболеваний, но и его основные личностные особенности.

В своей знаменитой работе «Строение тела и характер», опубликованной на русском языке в 1924 г., он выделил три основных варианта человеческой анатомии, которым, по его мнению, соответствуют три типа личности. Впоследствии типология Э. Кречмера была несколько видоизменена и принята в следующем виде:

99

1. Лептосоматический или в крайнем проявлении астенический тип телосложения – представитель данного типа имеет хрупкое телосложение с плоской грудной клеткой, относительно узкими плечами и удлиненными конечностями, шеей, вытянутым лицом.

Высокие люди с астеническим телосложением имеют часто

шизотимический тип личности. Они склонны к размышлениям и абстракции, с трудом приспосабливаются к окружению, поэтому часто замкнуты. Шизотимики деликатны, чувствительны и ранимы, при этом у них происходят колебания между чувствительностью и холодностью. По тому, какая из этих особенностей преобладает, выделяют две разновидности шизотимиков: идеалистов и моралистов, чувствительных к чужим проблемам, а также деспотов и фанатиков, людей, равнодушных и отчужденных, лишенных понимания конкретных ситуаций и проблем других людей. Речь шизотимиков обычно негромкая, среднего темпа, маловыразительная. Они бывают молчаливы или, наоборот, склонны к длинным монологам, часто малопонятным, но если вслушаться, то можно уловить интересные мысли.

Шизотимики часто обладают высоким интеллектом, оригинальным творческим мышлением, богатым воображением (но не обязательно всеми этими качествами сразу). Их особенно много среди ученых и людей творческих профессий и относительно мало среди тех, кто занимает руководящие должности.

Общаться с шизотимиком непросто, т.к. трудно бывает следить за поворотами его мысли и предсказать неожиданные действия. Но если он сам настроен на общение или партнеру удалось понять признаки его состояния и расположить его к общению, то он становится приятным и понятным собеседником.

Астеники относительно небольшого роста часто имеют своеобразный истероидный характер. Они обладают многими чертами шизотимиков, но не замкнуты, а стремятся к общению и лидерству. Для них характерны повышенное чувство собственного достоинства, сильная жажда деятельности, активность. В ситуациях, которые их эмоционально не затрагивают, они говорят тихо и мало. Но при важных для себя обстоятельствах они могут высказываться много, долго, громко и очень напористо. Эти монологи, как и у шизотимиков, отражают в основном состояние говорящего, они очень выразительны и могут захватывать слушателей, заражая эмоциями.

100

2.Пикнический тип телосложения – представители этого типа,

как правило, люди невысокого или среднего роста с выраженной жировой тканью, выпуклой грудной клеткой, большим животом и круглой головой на короткой шее. Общее впечатление от пикника – все круглое.

Пикнику соответствует циклотимический тип личности. У такого человека настроение часто колеблется между радостью и печалью. Эти люди очень активны, имеют здравый смысл, лишены излишнего педантизма и фанатизма. Они могут быть просто веселыми болтунами или действительно активными практиками. Пикники говорят обычно довольно громко, много, охотно и эмоционально, но их речь весьма конкретна (как и мышление), посвящена реальным вещам и направлена на определенного слушателя.

Пикники обычно люди общительные, задушевные, всегда готовые прийти на помощь другим, но при этом и сами нуждаются в понимании со стороны окружающих. Пикникам трудно поддерживать взаимные отношения с астениками, особенно шизотимиками. Если между ними возникает спор, это напоминает разговор двух глухих.

3.Атлетический тип телосложения – представители этого типа обладают крепким скелетом, пропорциональным телосложением, развитой мускулатурой, широким плечевым поясом, массивной «бычьей» шеей. Этот тип телосложения имеют иксотимики – люди маловпечатлительные, с невысокой гибкостью мышления, но часто с хорошей механической памятью и упорные в достижении своих целей. Если они на что-то реагируют и принимают решения, то бывают уверенными в себе, энергичными, резкими, даже агрессивными. Таких людей относительно много среди тех, кто по роду своей деятельности руководит коллективом или занимается бизнесом.

Иксотимики обычно не любят много говорить, но если говорят, то громко, напористо, относительно короткими фразами, часто используя четкие стандартные формулировки. Они вообще не признают ни в чем неопределенности, предпочитают быстрые конкретные решения и действия, а не длинные обсуждения. Поведение иксотимиков относительно предсказуемо, т.к. они стараются следовать принятым стандартам. Они довольно легко общаются с людьми всех типов, если находят их полезными для себя

исвоего дела.

101

4. Диспластичный тип телосложения присущ людям с неправильным, непропорциональным телосложением, поэтому о психическом типе диспластика ничего определенного сказать нельзя. Однако у диспластиков, как правило, обнаруживается склонность к какому-либо типу. Чаще диспластиками являются женщины. У них отличия типов телосложения менее ярко выражены, «стерты» и поэтому труднее различимы.

Помимо описанных типов телосложения, в природе существуют и смешанные типы, например, астенический с проявлениями пикнических и атлетических черт и наоборот.

Следует, однако, отметить, что большинство психологов, первоначально активно поддерживающих теорию Э. Кречмера, в результате многочисленных исследований пришли к выводу, что между телесной и психической организацией в человеческой природе нет прямолинейных связей. Типологии психологического склада личности, произведенные на основании соматических свойств человека, могут лишь ориентировать нас в возможных тенденциях трансформации соматических свойств человека в его психологические качества.

6.5. Темперамент. Характер. Способности

Биологически обусловленными и врожденными являются также особенности темперамента. Темперамент – это совокупность индивидуальных особенностей, характеризующих динамическую и эмоциональную стороны поведения человека, его деятельности и общения. Он выступает как бы связующим звеном между организмом, личностью и познавательными процессами. Специфичность свойств темперамента заключается в том, что они характеризуют динамику психической деятельности человека, которую известный отечественный психолог В.С. Мерлин сравнивал с течением рек: «Течение психической жизни подобно водному потоку. У одних, как в горной реке, образы и мысли, чувства и настроения стремительно и быстро сменяют друг друга. У других, подобно широкой, многоводной воде в устье, психическая жизнь течет медленно, с большим внутренним напором» [5, с. 396].

Темперамент характеризует динамичность личности, но не характеризует ее убеждений, взглядов, интересов, не является

102