1704

Приложение 9

СибАДИ – 1993 социально-экономическая лаборатория

А Н К Е Т А ПО ИЗУЧЕНИЮ ПРОБЛЕМ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

С ПОЗИЦИИ СТУДЕНТА

Для совершенствования процесса обучения на нашем факультете и адаптации его к современным требованиям жизни и возможностям студентов в настоящее время, просим у Вас немного внимания и искренности при заполнении анкеты, данные которой будут анонимно использованы для оценки ситуации и в обобщенном виде опубликованы в «Автодорожнике».

Краткая инструкция:

-свою оценку в интервале от 0 до 9 выделить кружком;

-при выборе подчеркнуть ответ или обвести соответствующий номер;

-в оставленную строку «другое» вписывать самостоятельный ответ.

1. Курс__________ 2. Пол: муж. / жен.

3.Проживание: / собств. кварт. (дом, комн.)/ с родственниками/ общежитие / аренда.

4.Тип стипендии: / обыкнов./ +25 %/ +50 %/ хозяй./.

5.Оплата обучения:/ госуд./ производ.

6.Оцените, пожалуйста, степень влияния на учебный процесс (9 max):

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 - наличие постоянного места самоподготовки 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 - возможность оперативного консультирования 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 - близость источников учебной информации 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 - материальная помощь родственников 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 - плохое самочувствие здоровья 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 - необходимость подрабатывать

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 - разобщенность или конфликтность в группе

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 - другое______________________________________

7.Укажите три структуры, которые, по Вашему мнению, могут в наибольшей степени разрешать вышеуказанные проблемы:

7.1- государственные органы

7.2- деятельность деканата

7.3- деятельность студенческого профсоюза

163

7.4- студенческая взаимопомощь

7.5- личная организованность

7.6- др.___________________________________________________

8.Дайте, пожалуйста, оценку эффективности обучения следующим фор-

мам (9 max):

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 - слушание лекций преподавателей без конспектирования

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 - слушание лекций преподавателей с конспектированием

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 - консультации преподавателей 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 - лабораторно-практические занятия

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 - слушание докладов и сообщений студентов 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 - изучение заданной литературы 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 - выполнение курсовых работ

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 - разработка и использование программ ЭВМ в расчетах

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 - использование знаний в модулируемой ситуации (деловые игры, тренинги, пресс-конференции)

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 - самостоятельная работа под руководством преподавателя

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 - практические исследования 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 - использование знаний в конкретной ситуации

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 - др.__________________________________________

9.В какой степени влияют на оценку знаний студента следующие факторы

(9 max):

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 - правильно заданный вопрос 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 - умение устно излагать мысли

10. Укажите, пожалуйста, виды контроля знаний, которые наиболее эффективны:

164

11.Определите в структуре времени обучения удельный вес (в %) следующих форм обучения:

Сумма: 100 %

12.Какую форму обучения Вы желали бы увеличить в структуре времени (из перечисленных в предыдущем вопросе)? _______________________

13.При изучении каких предметов Вы испытываете наибольшее затруднения? (Назовите предметы и затруднения)___________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

14. В изучении каких предметов Вы испытываете особую потребность для освоения своей будущей профессии? _____________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

15.Установите приоритетность стимулов при освоении вышеуказанных предметов в порядке возрастания (1 – высший, 2 – менее и т. д.):

16.Какое место Вы отводите в учебном процессе спецкурсам? /значительное/ малозначительное/ незначительное/ затрудняюсь ответить/

17.Выберите, пожалуйста, спецкурсы, которым Вы отдали бы предпочтение:

17. 1 - экономико-правовые аспекты занятости населения

17.2- экономическая политика социал-демократии

17.3- социальная защита в условиях перехода к рынку

17.4- внешнеэкономические связи предприятий

17.5- др. ___________________________________________________

18.Какие пожелания по улучшению обучения на факультете Вы можете предложить?__________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

165

19. Оцените, пожалуйста, уровень конфликтности субъектных отношений

(9 max):

20.Какие пожелания по улучшению вышеуказанных отношений Вы можете предложить?___________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

21.К какому типу в большей степени можно отнести стиль руководства деканата?

21.1- административно-волевой

21.2- административно-демократический

21.3- демократический

22.Какие, на Ваш взгляд, надо развивать на факультете формы студенчес-

кой самостоятельности? ________________________________________

________________________________________________________________

23.Видите ли Вы необходимость создания студенческой службы, занимающейся постоянным изучением проблем студенческой жизни и вариантов их решения?

23.1- необходимо

23.2- желательно

23.3- безразлично

23.4- нет необходимости

24.Дата заполнения____________________

БЛАГОДАРИМ ЗА ОТВЕТЫ!!

166

Приложение 10

ОПРОСНЫЙ ЛИСТ

Тема. Осведомленность населения экологически грязных районов города о факторах, влияющих на здоровье и внешний вид человека

Имя, Отчество____________________________ Возраст____________

Адрес______________________________ Телефон_________________

1.Считаете ли Вы, что экологическая обстановка влияет на качество продуктов питания?__________________________________________

2.Знаете ли Вы, что от питания зависит Ваше здоровье?_____________

3.Считаете ли Вы, что Ваше сегодняшнее питание отвечает потребно-

стям Вашего организма?______________________________________

4.Знакомо ли Вам чувство усталости, быстрой утомляемости?________

5.Есть ли среди Ваших знакомых и близких люди, имеющие проблемы со здоровьем?_______________________________________________

6.Что Вас беспокоит в состоянии Вашего здоровья?

–головные боли____________________________________________

–бессонница_______________________________________________

–простуды (как часто)_______________________________________

–аллергии_________________________________________________

–кожные проблемы_________________________________________

–желудочно-кишечные проблемы_____________________________

–мужские (женские) проблемы _______________________________

–сердечно-сосудистые проблемы _____________________________

–остеохондрозные явления __________________________________

–заболевания почек_________________________________________

–боли в суставах, отложение солей____________________________

–проблемы по уходу за кожей лица ___________________________

–проблемы с волосами______________________________________

–другие___________________________________________________

7.Пытались ли Вы избавиться от этих проблем? ___________________

8.Удалось ли Вам это? Если нет, то почему?_______________________

9.Хотели бы Вы бесплатно, в течение 20 минут, проконсультироваться по этому поводу со специалистом? _____________________________

10.Когда с Вами удобно связаться? _______________________________

Благодарим Вас за оказанную помощь.

Контактный телефон

167

Приложение 11

ХАРАКТЕРИСТИКА НА СЕБЯ

Каждому предлагается текст, который состоит из 6 букв (от «А» до «Е») и включает 5 вопросов, писать в ответах нужно только «Да» и «Нет».

1.Есть ли у Вас чувство юмора?

2.Доверчивы ли Вы и откровенны ли с друзьями?

А3. Легко ли Вам просидеть больше часа не разговаривая?

4.Охотно ли Вы одалживаете свои вещи?

5.Много ли у Вас друзей?

1.Умеете ли Вы занять гостей?

2.Является ли точность, пунктуальность Вашей чертой? Б 3. Делаете ли Вы сбережения?

4.Любите ли Вы строгий стиль в одежде?

5.Считаете ли Вы, что правила внутреннего распорядка необходимы?

1.Проявляете ли Вы публично свою антипатию к кому-нибудь?

2.Заносчивы ли Вы?

В3. Силен ли в Вас дух противоречия?

4.Стараетесь ли Вы стать центром внимания в компании?

5.Тот ли Вы человек, которому подражают?

1.Употребляете ли Вы грубые слова, разговаривая с людьми, которых это шокирует?

2.Любите ли Вы похвастаться накануне экзаменов, что все знаете?

Г3. Имеете ли Вы обыкновение читать нотации, делать замечания?

4.Бывает ли у Вас желание во что бы то ни стало поразить друзей оригинальностью?

5.Доставляет ли Вам удовольствие высмеивать мнение других?

1.Предпочитаете ли Вы профессию жокея, артиста, телевизионного диктора профессиям инженера, лаборанта, библиографа?

2.Чувствуете ли Вы себя в обществе малознакомых людей непринужденно?

Д3. Предпочитаете ли Вы заняться вечером спортом вместо того, чтобы посидеть спокойно дома и почитать книгу?

4.Способны ли Вы хранить секреты?

5.Любите ли Вы праздничную атмосферу?

168