- •1. Суть наукової дефініції «позашкільна освіта». Мета і завдання позашкільної освіти на сучасному етапі розвитку освіти в Україні.
- •2. Принципи організації позашкільної освіти з хімії.
- •3. Основні категорії системи позашкільної освіти та напрями її реалізації.
- •4.Функції позашкільної освіти з хімії.
- •5. Класифікація позашкільних навчальних закладів України.
- •6. Зміст позашкільної освіти з хімії.
- •7.Навчальні програми з позашкільної освіти.
- •8. Мета, завдання та зміст науково-методичного забезпечення позаш-кільної освіти.
- •9. Форми і методи організації навчально-виховної роботи в позашкільних навчальних закладах.
- •10. Використання квест-технології у позашкільній освіті з хімії.
- •11.Ігрові технології в позашкільній освіті з хімії
- •12. Дослідницькі технології в позашкільній освіті з хімії
- •13. Інтерактивні технології в позашкільній освіті з хімії.
- •14.Сучасні ікт у позашкільній роботи з хімії.
- •15. Гурток як форма позашкільної робот з хімії.
- •16.Принципи організації гурткової роботи з хімії
- •17. Вимоги до організації гурткових занять.
- •18.Вимоги до професійної діяльності керівника хімічного гуртка. Типова посадова інструкція керівника гуртка
- •2. Посадові обов 'язки керівника гуртка
- •3. Права керівника гуртка
- •19. Типи гурткових заняття і їх характеристика. Методика проведення гурткових занять.
- •20.Вимоги до змісту навчального матеріалу на гурткових заняттях.
- •21.Організація дослідницької діяльності учнів з хімії у гуртах.
- •22. Клуб як творче об’єднання учнівської молоді, зі спільними заняттями та інтересами.
- •23. Принципи діяльності шкільних клубів.
- •24.Типи шкільних клубів.
- •25.Форми роботи шкільних клубів.
- •26. Національний еколого-натуралістичний центр учнівської молоді як координатор позашкільної освіти еколого-натуралістичного спрямування.
- •27. Навчальні екскурсії з хімії.
- •28.Позашкільний навчальний заклад ман України.
- •29.Підготовка та захист науково-дослідницьких робіт учнями в Малій академії наук учнівської молоді.
- •30. Організація наукової роботи з хімії у літніх профільних таборах
- •Запропонуйте перелік можливих об’єктів позакласної екскурсії з хімії для учнів шкіл вашої місцевості. Коротко сформулюйте мету проведення цих екскурсій.
- •Екскурсія у пожежне депо
- •Екскурсія до хімічної лабораторії промислових і сільськогосподарських підприємств, науково-дослідних інститутів, вищих навчальних закладів.
- •Екскурсія до водоочисної станції.
- •Виробнича екскурсія на “Яреськівський цукровий завод”
- •32.Запропонуйте перелік тем, що можуть бути винесені на учнівську позашкільну конференцію з хімії. Коротко сформулюйте мету проведення цих конференцій.
- •33.Запропонуйте перелік тем, що можуть бути винесені на години цікавої хімії. Коротко сформулюйте мету проведення цих годин.
- •Запропонуйте тематичні напрями історичного аспекту змісту позашкільної роботи з хімії.
- •Тема 1. Донауковий період розвитку хімії.
- •Тема 2. Науковий період розвитку хімії.
- •Тема 3. Диференціація хімічних наук.
- •Тема 4. Новітній період розвитку хімії. Хімія в Україні.
- •35. Запропонуйте тематичні напрями мистецтвознавчого аспекту змісту позашкільної роботи з хімії.
- •36. Запропонуйте тематичні напрями екологічного аспекту змісту позашкільної роботи з хімії.
- •37. Запропонуйте тематичні напрями прикладного аспекту змісту позашкільної роботи з хімії.
- •38. Запропонуйте тематичні напрями краєзнавчого аспекту змісту позашкільної роботи з хімії.
- •39. Запропонуйте різні способи залучення школярів до читання наукової літератури з хімії.
- •40. Запропонуйте ідеї візуалізації знань з хімії для оформлення кабінету хімії у позашкільному закладі
- •41. Запропонуйте методичні прийоми поєднання реального хімічного експерименту з віртуальним
- •42. Запропонуйте критерії відбору відеоматеріалів з хімії
- •43. Запропонуйте сучасні форми організації та проведення хімічного експерименту у позашкільній роботі.
- •44. Запропонуйте теми 5 занять гуртка з неорганічної хімії, враховуючи теми, що вивчаються за програмою в 7-9 класах. Вкажіть форми й методи навчання на цих заняттях.
- •Тема 1. Вода і грунт. (5 годин)
- •Тема 2 «Розчини» (6 год. )
- •Тема 3. Вітаміни . (4години)
- •Тема 4. «Речовини та препарати побутової хімії» (4 год)
- •Тема 5. Хімія і екологія (6 год)
- •45. Запропонуйте теми 5 занять гуртка з органічної хімії, вкажіть форми й методи навчання на цих заняттях.
- •46. Запропонуйте теми 5 занять гуртка «Хімія у повсякденному житті». Спрогнозуйте діяльність учителя та учнів під час проведення одного заняття.
- •47. Запропонуйте теми 5 занять гуртка «Основи хімічного аналізу»
- •48. Запропонуйте теми 5 занять гуртка «Основи агрохімії»
- •49. Запропонуйте теми 5занять гуртка «Основи хімічної технології»
- •50. Запропонуйте теми 5 занять гуртка « Юні хіміки»
- •51.Теми 5 занять гуртка «Хімія їжі»
- •52.Теми 5 занять гуртка «Хімія в побуті»
- •53.Теми 5 занять гуртка «Основи біохімії»
- •54.Теми 5 занять гуртка «Екологічна хімія»
- •55.Запропонуйте тематику хімічних вечорів
- •56. Запропонуйте план тижня хімії для учнів 7-9 класів
- •57. Запропонуйте план тижня хімії для учнів 10-11 класів
- •58. Складіть професійний портрет позашкільного педагога.
- •59. Враховуючи підходи та принципи добору додаткової навчальної інформації, запропонуйте перелік питань з хімії, які можуть увійти до змісту позашкільної освіти для учнів технологічного напряму.
- •60.Враховуючи підходи та принципи добору додаткової навчальної інформації, запропонуйте перелік питань з хімії, які можуть увійти до змісту позашкільної освіти для учнів спортивного напряму.
33.Запропонуйте перелік тем, що можуть бути винесені на години цікавої хімії. Коротко сформулюйте мету проведення цих годин.
Година цікавої хімії «Чарівниця хімія»
Мета: освітньо-навчальна: викликати в учнів інтерес до вивчення хімії; розвивати увагу, вміння спостерігати, самостійно проводити досліди, дотримуватися правил техніки безпеки; виховувати кмітливість, почуття колективізму, активність, перевірити рівень вміння використовувати набуті знання у нестандартних ситуаціях; розширити поняття про застосування різних речовин; розвиваюча: сприяти розвитку в учнів логічного мислення; виховна: формувати в учнів новітній науковий світогляд.
«Бал у королеви Хімії»
Мета: показати учням, що хімія цікава наука, яка має широке застосування у повсякденному житті, ознайомити учнів із цікавими дослідами та закріпити знання про вже знайомі, виховувати інтерес до вивчення хімії.
«Чудеса своїми руками»
Проведення лабораторних дослідів, розвиток та закріплення умінь і навичок поводження з лабораторним посудом та реактивами, зацікавлення до вивчення хімії.
«Від мурах до лимонів з медом»
Планується розглянути фізичні та хімічні властивості карбонових кислот та дослідити їх експериментально, обговорити їх знаходження у природі, біологічне значення, застосування у побуті, промисловості тощо. Звісно, заняття не обійдеться без яскравих та цікавих експериментів, до проведення яких ми запрошуємо вас приєднатись!
«Вічний супутник бога Вулкана»
Планується розглянути фізичні та хімічні властивості простих речовин Сульфуру, характеристичних сполук у найголовніших ступенях окиснення Сульфуру, їх знаходження у природі, біологічне значення, застосування у побуті, промисловості тощо.
«Хімія на кухні»
ознайомити учнів з хімічними речовинами та деякими продуктами які є на кухні, ознайомити з їхніми властивостями; розвивати пізнавальну активність та вміння застосовувати знання в повсякденному житті.
Запропонуйте тематичні напрями історичного аспекту змісту позашкільної роботи з хімії.
Тема 1. Донауковий період розвитку хімії.
1.1. Хімічні ремесла і хімічні знання у стародавній період. Походження хімії. Хімічні знання в перед алхімічний період. Стародавні єгипетські вчення. Грецькі елементи-стихії. Грецька атомістика. Стародавні китайські, індійські та месопотамські вчення.
1.2. Період алхімії. Ятрохімія та її результати. Алхімічний період (Александрія, арабська алхімія, алхімія в Західній Європі). Найвидатніші представники Західної алхімії. Епоха Відродження та її вплив на розвиток хімії. Виникнення та розвиток ятрохімії. Технічна хімія в ХVI–XVII ст.
1.3. Період об’єднання хімії. Хімічна революція. Розвиток хімії в кінці XVII ст. Нові уявлення про горіння. Роберт Бойль. Хіміки сучасники Бойля. Теорія флогістона. Розвиток уявлень про хімічні сполуки і атомно-корпускулярні теорії ХVІІІ ст. Розвиток аналітичної та пневматичної хімії. М.В. Ломоносов як попередник Лавуазьє. Л.А. Лавуазьє, боротьба з алхімією і теорією флогістону. Нова система хімічних знань та номенклатура. Виникнення кисневої теорії горіння. Розроблення нової теорії кислот. Закон збереження маси. Розвиток методів хімічного аналізу.