Наблюдатель 2.«Вынула тетрадку из бочки с игрушками, сделала вид, что читает».

Вопросы:

4. Какие виды записи наблюдаемых фактов использовали наблюдатели?

5. При каком виде записи достигается большая объективность и информативность описываемых явлений?

Задание 3.

Обработка навыка фотографической записи наблюдений в течение 10 минут.

Тема наблюдения: сформированность культурно-гигиенических навыков у детей раннего возраста во время приема пищи.

6. Запись результатов наблюдений за поведением ребенка в течение 10 минут без предварительной подготовки.

7. Запись результатов наблюдений за поведением ребенка по памяти.

8. Запись результатов наблюдения за поведением ребенка с предварительной подготовкой.

Задание 4.

Отработка навыков комбинированной записи результатов наблюдения за совместной деятельностью детей (в течение 30 минут).

Тема наблюдения: свободная деятельность детей раннего возраста на прогулке.

Форма протокола наблюдения

1. Общая характеристика ребенка и условий его развития:

• фамилия и имя ребенка;

• дата рождения или возраст с указанием полных лет и месяцев;

• индивидуальные особенности ребенка и его поведения;

• здоровье и физическое развитие;

• внешний вид.

2. Характеристика ситуации наблюдения (место и время наблюдения).

3. Цель наблюдения.

4. Программа наблюдения.

5. Протокол наблюдения.

Наблюдаемая ситуация	Описание фактов поведения ребенка	Их анализ

6. Психолого-педагогические выводы и рекомендации.

Эксперимент Организация и проведение экспериментального психологического исследования

Эксперимент (от лат. «проба, опыт») – ведущий метод научного познания, в том числе и психологических исследований. Направлен на выявление причинно-следственных зависимостей. Характеризуется созданием оптимальных условий для изучения определенных явлений, а также целенаправленным и контролируемым изменением этих условий.

Основные этапы экспериментального исследования: 1. Определение целей и задач исследования; 2. Знакомство с методикой и подготовка экспериментального материала; 3. Планирование исследования; 4. Проведение эксперимента и оформление его результатов; 5. Анализ полученных данных; 6. Выводы.

1. Прежде чем выполнять задание лабораторного практикума, необходимо определить цель и задачи исследования; выявить основные закономерности проявления исследуемого качества, используя психологическую литературу и соответствующие разделы учебника.

2. Внимательно ознакомиться с описанием методики, подготовить экспериментальный материал и протоколы исследования, выучить инструкцию. Инструкция к заданию заучивается дословно и дается ребенку так, как это дано в описании методики. Изменять инструкцию, давать дополнительные объяснения, не предусмотренные в методике, нельзя.

3. Планирование исследования предполагает определение времени и места проведения эксперимента, качественного и количественного состава экспериментальной группы. Планируя время исследования, необходимо помнить, что лучше всего проводить его в первой половине дня. Не рекомендуется проводить исследование после прогулки, шумных подвижных игр, «открытых» занятий, утренников и т.д.

Место эксперимента выбирается так, чтобы влияние отвлекающих факторов было минимальным. Не следует проводить обследование в групповой комнате среди других детей, нельзя допускать посторонние комментарии и высказывания по поводу выполнения заданий.

1. Прежде чем дать ребенку задание, необходимо убедиться в том, что он хорошо себя чувствует, не испытывает отрицательных эмоций. Обязательным условием проведения психологического исследования является установление положительного эмоционального контакта с испытуемым. Страх, тревога, переживаемые ребенком, нежелание выполнять задание могут существенно исказить результаты эксперимента.

В протокол исследования обязательно вносится информация о поведении испытуемого в процессе выполнения задания. Вопросы и высказывания ребенка записываются дословно.

2. Полученные данные необходимо проанализировать с использованием теоретических знаний соответствующих разделов детской психологии и сопоставить с результатами экспериментальных исследований в этой области.

3. В выводах отмечается соответствие исследуемого качества возрастным закономерностям развития психики и индивидуальные особенности его проявления у испытуемого.

Протоколы экспериментальных работ оформляются в тетради, или на отдельных листах по единой форме:

1. Название и номер работы.

2. Сведения об испытуемом: фамилия, имя, возраст.

3. Дата, время и место проведения эксперимента.

4. Цель и задачи исследования.

5. Результаты исследования (в таблице).

6. Анализ результатов.

7. Выводы.

К работе прилагается используемый экспериментальный материал.