Изучение особенностей межличностных отношений детей в группе детского сада (Социометрическая методика я.Л. Коломинского)

Экспериментальный материал: по 3 переводимые картинки (или открытки) для каждого ребенка. На обратной стороне картинки ставится номер ребенка по списку.

Ход работы: ребенку дают три картинки и спрашивают, кому из детей группы он хотел бы их подарить.

Инструкция: «Сейчас я дам тебе три картинки, ты можешь их подарить тем детям, которым хочется, только каждому по одной». Ребенок получает картинки, и экспериментатор спрашивает, какая из трех ему больше нравится, затем – какая из двух. После этого экспериментатор просит ребенка «на минутку» вернуть картинки. На обратной стороне каждой из них рядом с номером ребенка ставится условное обозначение: А (первый выбор), Б (второй выбор), В (третий выбор). Возвращая картинки ребенку, экспериментатор говорит: «Подумай, кому из ребят ты хочешь подарить картинки, и положи их им в шкафчики. Но держи в тайне, кому ты положил картинки». После того, как картинки разложены, выясняется, почему картинки подарены тому или иному ребенку.

В заключение экспериментатор задает вопрос: «А как ты думаешь, кто из детей вашей группы может подарить тебе картинки?».

После эксперимента ребенок не должен встречаться с теми детьми, которые еще в нем не участвовали. Детям, не получившим картинки, экспериментатор должен положить их сам.

Протокол

№ п/п	Фамилия, имя ребенка	Реальные выборы				Общее кол-во выборов		Из них взаимных		Мотивировка выбора		Количество названных мотивировок
		1	2	3
1
2
3

Полученные данные оформляются в виде социограммы.

Социограмма представляет собой четыре концентрические окружности, в которые помещают все номера детей группы. В первый круг (центральный) помещают тех, кто набрал наибольшее количество выборов (в два раза больше среднего количества выборов), это «социометрические звезды». Во второй круг помещают «предпочитаемых» (имеющих среднее количество выборов). В третий – «пренебрегаемых» (число выборов меньше среднего). В четвертый – «изолированных» (не получивших ни одного выбора).

Номера мальчиков обычно обводят треугольниками, девочек – кружочками. Номера девочек указывают в левой части социограммы, мальчиков – в правой. Односторонние выборы обозначают прерывистой линией со стрелкой в сторону выбранного, взаимные – сплошной. Для большей наглядности указанные линии можно вычерчивать различными цветами.

Результаты исследования необходимо дополнить материалами наблюдений за детьми в различных видах деятельности, а также бесед с родителями.

Анализ данных социометрии предполагает выяснение следующих вопросов:

1. Почему одни дети получили много выборов, другие – нет.

2. Что обеспечивает ребенку определенное место в структуре межличностных отношений.

3. Какие качества и формы поведения дети осознают как наиболее важные.

4. Как словесная оценка, данная товарищу, соотносится с реальным отношением к нему.

Выводы.