Оглавление

Введение…………………………………………………………………………………….

6

Тема 1. Теоретико-методологические основы специальной психологии………….

8

1. Специальная психология как самостоятельная отрасль науки и практики: определение, цель, задачи…………………………………………………………………………..

8

2. Разделы специальной психологии, взаимосвязь с другими отраслями психологии и науками………………………………………………………………………………………….

9

3. Категориально-понятийный аппарат и принципы специальной психологии…..

13

4. Методы специальной психологии ……………………………………………………….

15

5. История развития и становления специальной психологии ………………………

20

Тема 2. Нарушения психического развития у детей …………………………………

29

1. Понятие нормы в развитии детей ………………………………………………………..

29

2. Общая характеристика нарушений психофизического развития ………………….

31

3. Понятие дефекта. Первичный и вторичный дефекты ………………………………

33

4. Психологические параметры дизонтогенеза ……………………………………………

35

5. Этиология и патогенез нарушенного развития ………………………………………..

36

Тема 3. Классификации нарушений психического развития ………………………

46

1. Классификации детей с особенностями психофизического развития: история и современность ……………………………………………………………………………………….

46

2. Классификация нарушений в развитии по типу дизонтогенеза…………………….

48

3. Классификации отклонений в психическом развитии на основе различных подходов …………………………………………………………………………………………………..

50

Тема 4. Психологические особенности детей с трудностями в обучении, обусловленными задержками психического развития.…………………………………..

55

1. Определение, причины возникновения задержки психического развития…………

55

4.2. Клинико-психологическая классификация детей с задержками психического развития по К.С. Лебединской.………………………………………………………………………..

57

4.3. Особенности развития детей с трудностями в обучении, обусловленными задержками психического развития………………………………………………………………..

58

4.4. Психокоррекционная работа с детьми с трудностями в обучении, обусловленными задержками психического развития …………………………………………………….

61

Тема 5. Психологические особенности лиц с интеллектуальной недостаточностью (умственной отсталостью) ………………………………………………………...

72

5.1. Понятие «умственная отсталость» и ее классификации……………………………..

72

2. Этиология умственной отсталости………………………………………………………

74

5.3. Психологическая характеристика детей с легкой умственной отсталостью……

75

5.4. Психологическая характеристика детей с умеренной умственной отсталостью

78

5. Психологическая характеристика детей с тяжелой умственной отсталостью.

80

6. Психологическая характеристика детей с глубокой умственной отсталостью..

80

6. Психокоррекционная работа при легкой интеллектуальной недостаточности…

82

Тема 6. Психологические особенности лиц с нарушениями речи…………………..

89

1. Психологические характеристика лиц с нарушениями речи: причины, классификации речевых расстройств.……………………………………………………………….

89

2. Особенности развития познавательной сферы у детей с нарушениями речи...

91

3. Особенности личности и эмоционально-волевой сферы у детей с нарушениями речи. Типы личности при речевых нарушениях.………………………………………

96

4. Особенности деятельности лиц с речевыми нарушениями………………………..

99

6.5. Психокоррекционная работа с детьми с нарушениями речи…………………………

102

Тема 7. Психологические особенности детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата …………………………………………………………………

111

1. Общая характеристика нарушений опорно-двигательного аппарата. Классификация ДЦП……………………………………………………………………………………….

111

2. Особенности познавательной сферы у детей с ДЦП………………………………

113

3. Особенности эмоционально-волевой сферы у детей с ДЦП ……………………...

116

4. Личность и деятельность детей с ДЦП ……………………………………………..

118

5. Психокоррекционная работа при ДЦП………………………………………………..

119

Тема 8. Психологические особенности детей с синдромом ранного детского аутизма ……………………………………………………………………………………….

127

1. Понятия о расстройствах аутистического спектра………………………………

127

2. Классификация РДА …………………………………………………………………………..

129

3. Психологическая характеристика детей с РДА………………………………………….

130

8.4. Особенности деятельности при РДА…………………………………………………………

135

8.5. Психокоррекционная работа при аутизме………………………………………………...

136

Тема 9. Психологические особенности лиц с нарушениями слуха …………………

144

1. Психологическая характеристика детей с нарушениями слуха: причины, классификации……………………………………………………………………………………….

144

2. Особенности познавательной сферы у детей с нарушениями слуха…………….

145

3. Особенности эмоционально-волевой сферы у детей с нарушениями слуха ……

149

4. Личность и деятельность лиц с нарушениями слуха………………………………..

150

5. Психокоррекционная работа при нарушениях слуха…………………………………

152

Тема 10. Психологические особенности лиц с нарушениями зрения………………

158

1. Психологическая характеристика детей с нарушениями зрения: причины, классификации………………………………………………………………………………………..

158

10.2. Особенности познавательной сферы у детей с нарушениями зрения……………..

159

3. Особенности эмоционально-волевой сферы у детей с нарушениями зрения …..

161

3. Личность и деятельность лиц с нарушениями зрения………………………………

163

10.5. Психокоррекционная работа при нарушениях зрения………………………………...

165

Тема 11. Психологическое изучение детей с особенностями психофизического развития ……………………………………………………………………………………

170

1. Психологическая диагностика в специальной психологии ………………………….

170

2. Перечень методик для изучения когнитивной сферы у детей с особенностями психофизического развития……………………………………………………………………….

174

3. Перечень методик для изучения личности и межличностных отношений у детей с особенностями психофизического развития…………………………………….….

176

Тема 12. Психокоррекционная, психопрофилактическая и реабилитационная работа с лицами с особенностями психофизического развития ……………………

186

12.1. Коррекция и компенсация отклонений в развитии……………………………………..

186

2. Коррекционные направления в работе с детьми с особенностями психофизического развития…………………………………………………………………………………..…

188

2. Реабилитация и абилитация лиц с особенностями психофизического развития ………………………………………………………………………………………………….…..

189

2. Психологическая помощь семьям, имеющим детей с особенностями психофизического развития. Формы работы с семьей………………………………………………....

192

2. Арттерапия в системе психокоррекционной помощи детям с особенностями психофизического развития………………………………………………………………………..

197

Заключение…………………………………………………………………………………

208

Список литературы……………………………………………………………………….

209

Информационные ресурсы интернета………………………………………………….

213

Глоссарий…………………………………………………………………………………...

216

Приложения…………………………………………………………………………………….

225