1.Организационный момент.

2.Опрос домашнего задания

№ 65, стр 44

- Расскажите все о сложносочиненном предложении.

3.Повторение изученного материала.

*Выписать из задания № 66, стр.45 словосочетания, выполнить их синтаксический разбор.

4. Изучение нового материала

*Старый князь был еще в городе, и его ждали каждую минуту.

(Это предложение сложное, союзное, сложносочиненное, состоит из двух простых равноправных предложений со значением одновременности событий, связаны сочинительным соединительным союзом «и». Первое простое предложение – повествовательное, невосклицательное, двусоставное, распространенное, полное. Второе простое – повествовательное, невосклицательное, односоставное, неопределенно- личное,рапространенное, неполное). Схема

5.Закрепление изученного материала

1.Чтение стихотворения Пушкина «Обвал», стр.46

- Какое явление описал Пушкин? (выполнить синтаксический разбор первого предложения)

- Задание 68, стр.46 (3 часть)

6. Домашнее задание.

№ 68 (1,2 части)

№ 71 (тест)

7.Итог урока.

9 Класс Урок 14 Русский язык

Тема: Понятие о сложноподчиненном предложении

Цели: 1.формировать у учащихся понятие о сложноподчиненном предложении;

2.развивать умение выполнять полный синтаксический разбор сложносочиненного предложения;

3.воспитывать интерес к творчеству А.С. Пушкина

Тип урока: комбинированный

Оборудование урока, литература: интерактивная доска, учебное пособие, электронный учебник, портреты Пушкина, Чернышевского, Гоголя, таблица «Подчинительные союзы».

Ход урока:

1.Организационный момент.

2.Опрос домашнего задания

№ 68 (1,2 части)

№ 71 (тест)

3.Повторение изученного материала.

-Кто такой А.С. Пушкин?

-Какие произведения Пушкина вы знаете?

*Чтение отрывков о Пушкине

-Чернышевский

-Гоголь

*Выполнение синтаксического разбора предложения «Пушкин есть…»

4.Изучение нового материала

X →с какой целью?

*Запись предложения: [Я хочу жить], (чтобы мыслить и страдать.)

[ глагол... ], ( чтобы )

↓ ↓

главное придаточное

(поясняет один член предложения или одно слово в главном)

*Объяснение новой темы по э/у и таблице «Подчинительные союзы»

5.Закрепление изученного материала

№76, стр.52 (вставить союзы, начертить схему)

№ 78, стр.54 (работа по таблице)

№ 79, стр.55

6. Домашнее задание.

№ 77, стр.53

7.Итог урока.

9 Класс Урок 15 Русский язык

Тема: Контрольный диктант «Казахстан - 2030»

Цели: 1.контроль и оценка знаний учащихся;

2.развитие навыков орфографической грамотности;

3.воспитывать чувство патриотизма.

Тип урока: урок – контроль

Оборудование урока, литература: интерактивная доска, сборник диктантов

Ход урока:

1.Организационный момент.

2.Первичное чтение текста.

Казахстан – 2030

Наше молодое государство вырастет и возмужает, наши дети и внуки вырастут вместе с ним.

Граждане 2030 года будут уверены, что государство защитит их права и будет отстаивать их интересы.

Казахстан 2030 года должен стать чистой и зеленой страной со свежим воздухом и прозрачной водой. Промышленные отходы и радиация не будут проникать в наши дома и сады.

В 2030 году наши потомки будут жить в стране, которая не будет более находиться на задворках мировых событий.

В стране будут жить представители многих национальностей, уверенных в равных возможностях для них, но считающих себя прежде всего гражданами Казахстана.

Казахстан 2030 года ещё не будет совершенен. Он не станет самой богатой, самой образованной, самой развитой страной в мире, но он успешно пройдет сложный путь и твёрдой поступью вступит в следующий этап развития. (131 слово)

1. Словарная работа: поступью, отстаивать, задворки