2.Опрос домашнего задания
№ 125, стр.83
3.Повторение изученного материала.
* Чтение текста «Легенда о названии местности Акмола», стр.88
*Выполнение морфологического разбора слова: проживал
4. Изучение нового материала
Придаточное мета
Вопросы: где?, куда?, откуда?
Союзные слова: где, куда, откуда
Указательные слова: там, туда, оттуда
Место придаточного: перед главным, после него, в середине главного
Там, где раньше была открытая степь, выросли многоэтажные жилые дома.
5.Закрепление изученного материала
№ 136, стр.90 (переведите на русский язык) устно
№ 137 (письменно)
№ 142, стр.94
6. Домашнее задание.
№ 139, стр.92
7.Итог урока.
9 Класс Урок 23 Русский язык
Тема: Сложноподчинённые предложения с придаточными образа действия
Цели: 1. формировать у учащихся понятие о придаточных образа действия в СПП;
2. развивать навыки выполнения морфологического и синтаксического разборов;
3. воспитывать интерес к творчеству О. Сулейменова
Тип урока: комбинированный
Оборудование урока, литература: интерактивная доска, учебное пособие, электронный учебник, портрет О. Сулейменова
Ход урока:
1.Организационный момент.
2.Опрос домашнего задания
№ 139, стр.92
3.Повторение изученного материала.
* Чтение текста «Слово об Олжасе», стр.96
-Что вы узнали нового об Олжасе Сулейменове?
*Выполнение морфологического разбора слов: 1 вариант – в народе, 2- человеческом, 3 - Шокана
4. Изучение нового материала
Придаточное мета
Вопросы: как?, каким образом?
Союзные слова и союзы: как, что, чтобы, как будто, точно
Указательные слова: так
Место придаточного: после главного
Молодой певец пел так, как никто еще не пел.
так , как
5.Закрепление изученного материала
№ 148, стр.99 (переведите на русский язык) устно
№ 149, стр.99 (письменно)
6. Домашнее задание.
№ 152, стр.100
7.Итог урока.
9 Класс Урок 24 Русский язык
Тема: Списывание текста «Начало творчества» с грамматическим заданием
Цели: 1. формировать у учащихся навыки грамотного списывания;
2. развивать навыки выполнения синтаксического разбора паредложения;
3. воспитывать интерес к творчеству Б. Толегеновой.
Тип урока: урок - контроль
Оборудование урока, литература: интерактивная доска, учебное пособие, материал о Б. Толегеновой
Ход урока:
1.Организационный момент.
2.Опрос домашнего задания
№ 152, стр.100
3. Работа над текстом «Начало творчества» , стр. 103
- Списывание текста, вставляя пропущенные буквы
-Грамматическое задание:
*Фонетический разбор слова
1вариант – что, 2 вариант – весь
*Морфологический разбор
1-в школе, 2- с девушкой
*Синтаксический разбор
1 – Она пела так же хорошо, как хороши были её глаза и весь облик.
2- Я и моя мать очень волновались, когда Бибигуль появилась перед публикой.