3.Повторение изученного материала.

Индивидуальная работа учащихся по карточкам (раздел словообразование)

4. Изучение нового материала

Сложносочиненные предложения с соединительными союзами И, ТОЖЕ, ТАКЖЕ, ДА=И, НИ...НИ

Пример: Ни ветра на земле, ни туч на бледном своде.

НИ , НИ .

Прослушивание и просмотр новой темы в электронном варианте

5.Закрепление изученного материала

-Работа над текстом «Юрта в саду»

-С каким словом у вас ассоциируется слово «юрта»?

-Почему?

-№42,стр.33

№ 46,стр.36

№45,стр.35

6. Домашнее задание.

№ 40, стр.33

7.Итог урока.

9 Класс Урок 9 Русский язык

Тема: Работа над текстом «Юрта», стр. 34

Цели: 1. продолжить работу над формированием у учащихся понятия о ССП и его видах;

2. развивать навыки синтаксического, морфемного разборов;

3. воспитывать уважение к национальным нравственным традициям нашего народа

Тип урока: урок-закрепление

Оборудование урока, литература: интерактивная доска, учебное пособие, раздаточно-дидактический материал

Ход урока:

1. Организационный момент

2. Опрос домашнего задания

№ 40, стр 33

3. Закрепление изученного материала

1. работа над текстом «Юрта в саду» № 44, стр 34

- прочтите выразительно текст

- ответьте на вопросы, стр 35

- выполните фонетический разбор слов из текста по выбору

- выполните морфологический разбор 1 существительного, 1 прилагательного, 1 глагола

- выполните морфологический слов находиться, попадать, маковые, школьники, лиственный.

- выполните синтаксический разбор словосочетания по выбору

- найдите ССП сколько их?

- выполните ролный синтаксический разбор предложения Новые дома побелены ...

4. Домашнее задание.

№ 45, стр 35

5. Итог урока.

9 Класс Урок 10 Русский язык

Тема: Закрепление темы «ССП с соединительными союзами»

Цели: 1. продолжить работу над формированием у учащихся понятия о ССП;

2. развивать навыки выполнения грамматических разборов;

3. воспитывать интерес к окружающей среде

Тип урока: урок-закрепление

Оборудование урока, литература: интерактивная доска, учебное пособие, раздаточно-дидактический материал, электронный учебник

Ход урока:

1. Организационный момент

2. Опрос домашнего задания

№ 45, стр 35

3. Закрепление изученного материала

1. работа по индивидуальным карточкам

2. фронтальный опрос:

- Что такое сложное предложение?

- Какие виды сложных предложений вы знаете

- Какое предложение называется сложносочиненным?

- Какие виды ССП вы знаете?

- Назовите противоположенные сочиненные союзы.

- Назовите сочиненные соединительные союзы

- Расскажите о знаках препинания в ССП

- Приведите примеры

3. Выполнение упражнений

№ 46, стр 36

№ 48, стр 36

№ 49, стр 37

4. Домашнее задание.

№50, стр 37

5. Итог урока.